包郵農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研實(shí)踐模式研究

作者：吳彬任蕾著

出版社：安徽師范大學(xué)出版社出版時間：2021-05-01

開本：其他頁數(shù)： 179

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研實(shí)踐模式研究版權(quán)信息

ISBN：9787567649064
條形碼：9787567649064 ; 978-7-5676-4906-4
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研實(shí)踐模式研究內(nèi)容簡介

本書主要介紹了農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)開展活動的形式和教研實(shí)踐的主要內(nèi)容。從分析農(nóng)村教科研現(xiàn)狀出發(fā)，說明提升農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵是讓老師動起來，在優(yōu)秀同行的指導(dǎo)下解決自己發(fā)現(xiàn)的問題。在農(nóng)村老師專業(yè)成長的需求中形成教研團(tuán)隊(duì)。首先，本書認(rèn)為教研團(tuán)隊(duì)要立足區(qū)域，根據(jù)不同學(xué)校的特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)開展形式多樣的教研活動。其次，教研團(tuán)隊(duì)健康持續(xù)發(fā)展依靠團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。*后，本書論述了教研團(tuán)隊(duì)和學(xué)校不同機(jī)構(gòu)的關(guān)系。書稿是理論闡述和教研案例的結(jié)合。作者立足農(nóng)村研究實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、闡述理論都來自于較為成功的經(jīng)驗(yàn)，通過這些實(shí)例能讓讀者較為清晰感知農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和教研實(shí)踐模式的發(fā)展。

農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研實(shí)踐模式研究目錄

**章農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)的形成與工作開展
一、期待變革的農(nóng)村教研
二、教研活動如何讓農(nóng)村教師行動起來
三、農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)的主要工作
四、農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要范式
五、農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)的工作機(jī)制
第二章教研團(tuán)隊(duì)的活動策劃和主要組織模式
一、教研活動的策劃
二、區(qū)域?qū)W校共同體教研活動
三、區(qū)域一體化教研活動
四、基于學(xué)校精細(xì)化管理的“1+N”教研共同體活動
五、區(qū)域強(qiáng)校、弱校合作的“協(xié)同”教研活動
六、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動
第三章教研團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)研究實(shí)踐
一、集體備課——如切如磋，如琢如磨
二、學(xué)會磨課——吹盡黃沙始到金
三、學(xué)會評課——視其所以，觀其所由
四、學(xué)會說課——持之有故，言之成理
第四章教研團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)發(fā)展
一、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制訂與實(shí)施
二、積極參與課題研究
三、打造標(biāo)志專業(yè)發(fā)展的代表課
四、做好研究成果的規(guī)范表達(dá)
五、學(xué)習(xí)——提高教師教育能力的*佳途徑
第五章教研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下的課程資源建設(shè)
一、校本課程的開發(fā)
二、綜合實(shí)踐活動課程的開展
三、語文課外閱讀課程建設(shè)和實(shí)踐
四、研究資料的積累與展示
五、網(wǎng)絡(luò)資源的選擇與運(yùn)用
第六章農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)
一、農(nóng)村學(xué)校的校長在教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的角色定位
二、農(nóng)村學(xué)校的校長推動教研團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)發(fā)展
三、農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的途徑
四、培養(yǎng)農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)的合作能力
五、培養(yǎng)農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
參考文獻(xiàn)

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農(nóng)村教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研實(shí)踐模式研究作者簡介

吳彬，高級教師，安徽省淮北市濉溪縣教育科學(xué)研究室小學(xué)語文和道德與法治教研員。安徽省小語會理事，淮北市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，淮北市小學(xué)道德與法治學(xué)科帶頭人，淮北師范大學(xué)“國培計(jì)劃”——安徽省小學(xué)語文骨干教師高級研修項(xiàng)目主講教師。近年來，從事農(nóng)村教研組織的建設(shè)和教研活動模式的構(gòu)建相關(guān)研究，相關(guān)研究成果發(fā)表在《教學(xué)與管理》《教育文匯》等。

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