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包郵 新媒介與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型
作者：王冰著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
252
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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新媒介與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型 版權(quán)信息
- ISBN：9787547518243
- 條形碼：9787547518243 ; 978-7-5475-1824-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
新媒介與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型 本書(shū)特色
本書(shū)是一部較為優(yōu)秀的中學(xué)教育類(lèi)著作，首先探討新媒介在當(dāng)代校園運(yùn)作中的地位和作用，主要是在教學(xué)工作、學(xué)校管理中運(yùn)用各種新媒介，在教學(xué)方面增加視聽(tīng)等媒介在學(xué)生學(xué)習(xí)中的比重，促進(jìn)教師掌握多種新媒介教學(xué)方法，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生培養(yǎng)的要求，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)校管理中則運(yùn)用新媒介減少溝通成本、提高管理效率，提高教學(xué)、行政、后勤等不同性質(zhì)部門(mén)之間的工作效率，通過(guò)以上各種手段，打造校園文化和內(nèi)涵，從教學(xué)成果、校園形象等各方面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為中學(xué)建設(shè)提供一種新思路新方法新范例。
新媒介與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型 內(nèi)容簡(jiǎn)介
廣告語(yǔ)：中學(xué)教育模式的新探索.本書(shū)為上海市嘉定區(qū)德富路學(xué)校校長(zhǎng)王冰撰寫(xiě)的中學(xué)教育類(lèi)著作，內(nèi)容分為兩大塊，首先探討新媒介在當(dāng)代校園運(yùn)作中的地位和作用，主要是在教學(xué)工作、學(xué)校管理中運(yùn)用各種新媒介，在教學(xué)方面增加視聽(tīng)等媒介在學(xué)生學(xué)習(xí)中的比重，促進(jìn)教師掌握多種新媒介教學(xué)方法，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生培養(yǎng)的要求，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)校管理中則運(yùn)用新媒介減少溝通成本、提高管理效率，提高教學(xué)、行政、后勤等不同性質(zhì)部門(mén)之間的工作效率，通過(guò)以上各種手段，打造校園文化和內(nèi)涵，從教學(xué)成果、校園形象等各方面提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為中學(xué)建設(shè)提供一種新思路新方法新范例。
新媒介與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型 目錄
**章 新媒介環(huán)境下的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展變革
**節(jié) 新媒介及其環(huán)境生成
一、新媒介特征
二、新媒介環(huán)境生成
第二節(jié) 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的價(jià)值
一、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的愿景
二、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的組成
三、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的校長(zhǎng)引領(lǐng)
第三節(jié) 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型機(jī)遇
一、新媒介增進(jìn)教學(xué)交往互動(dòng)
二、新媒介提升學(xué)校教育真實(shí)感
三、新媒介促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)
第四節(jié) 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展迎接現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
一、新媒介與青少年適應(yīng)問(wèn)題
二、新媒介興起呼喚學(xué)校教育的主動(dòng)發(fā)展
三、新媒介技術(shù)變革倒逼教學(xué)質(zhì)量升級(jí)
四、新媒介引發(fā)家校協(xié)同教育的時(shí)空擴(kuò)展
第二章 新媒介與課程建設(shè)轉(zhuǎn)型
**節(jié) 課程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)
一、課程建設(shè)的政策導(dǎo)向與改革趨勢(shì)
二、課程建設(shè)領(lǐng)域的理論突破
第二節(jié) 新媒介環(huán)境下的課程建設(shè)實(shí)踐方案
一、SAIL引航課程體系
二、“人生導(dǎo)航”課程
三、“1+X”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
第三章 新媒介與教學(xué)改進(jìn)轉(zhuǎn)型
**節(jié) 新媒介與教學(xué)的關(guān)聯(lián)
一、新媒介環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
二、新媒介環(huán)境下的教學(xué)策略轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 新媒介環(huán)境下的教學(xué)方法改進(jìn)
一、創(chuàng)聯(lián)式教學(xué)模式的形成
二、創(chuàng)聯(lián)式教學(xué)模式的核心理念
三、創(chuàng)聯(lián)式教學(xué)模式的操作要點(diǎn)
四、創(chuàng)聯(lián)式教學(xué)模式實(shí)施的啟示與價(jià)值
第四章 新媒介與校本教研轉(zhuǎn)型
**節(jié) 校本教研面臨的挑戰(zhàn)
一、傳統(tǒng)教研活動(dòng)現(xiàn)狀分析
二、新媒介環(huán)境下校本教研面臨挑戰(zhàn)
第二節(jié) 校本教研的新路徑探索
一、開(kāi)展促進(jìn)教師自覺(jué)參與的“悅·讀”研修
二、開(kāi)展具有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)性的“優(yōu)課”研修
三、開(kāi)展以問(wèn)題為導(dǎo)向的教研活動(dòng)
四、開(kāi)展提升聽(tīng)評(píng)課實(shí)效的教研活動(dòng)
第三節(jié) 新媒介環(huán)境下的校本教研保障
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的直接參與，健全校本教研制度建設(shè)
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增進(jìn)團(tuán)體互助與合作
三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)
四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，為教師提供豐富的資源共享
途徑
第五章 新媒介與教師發(fā)展轉(zhuǎn)型
**節(jié) 新媒介環(huán)境下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展調(diào)研
一、調(diào)查概況
二、調(diào)查結(jié)果
三、基本結(jié)論
第二節(jié) 利用好新媒介助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)——專(zhuān)業(yè)規(guī)劃
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展生態(tài)文化建設(shè)——技術(shù)應(yīng)用和共享平臺(tái)搭建
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中學(xué)習(xí)管理方式變化——基于大數(shù)據(jù)管理的學(xué)習(xí)反饋
四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理上的突破——評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新和突破
第三節(jié) 推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)踐案例
一、“荷風(fēng)工程”——讓更多“荷花”絢爛綻放
二、建立新媒介的激勵(lì)機(jī)制，鋪設(shè)青年教師成長(zhǎng)階梯
第六章 新媒介與學(xué)校文化轉(zhuǎn)型
**節(jié) 何謂學(xué)校文化
一、什么是文化
二、什么是學(xué)校文化
第二節(jié) 孕育“和·合”文化
一、“德富”理念(制度)文化
二、“IN·JOY”教研文化
三、“引航”課程文化
四、“德貝”環(huán)境文化
五、學(xué)校文化在“踐行”中前行
第七章 新媒介與學(xué)校管理轉(zhuǎn)型
**節(jié) 新媒介促進(jìn)學(xué)校管理變革
一、管理理念從教育管理走向教育治理
二、管理模式從經(jīng)驗(yàn)化走向智慧化
三、管理組織從科層制走向扁平化
第二節(jié) 新媒介在學(xué)校管理中的應(yīng)用
一、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展
二、活用技術(shù)模型
三、優(yōu)化常規(guī)管理
四、實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià)
五、建設(shè)智慧校園
第三節(jié) 新媒介環(huán)境下的學(xué)校危機(jī)管理轉(zhuǎn)型
一、學(xué)校危機(jī)管理的內(nèi)涵
二、新媒介環(huán)境下的學(xué)校危機(jī)管理探索
展開(kāi)全部
新媒介與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型 作者簡(jiǎn)介
【作者簡(jiǎn)介】：王冰，上海市嘉定區(qū)德富路中學(xué)黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)。先后獲得上海市園丁獎(jiǎng)、上海市很好志愿者、嘉定區(qū)“五帶頭”共產(chǎn)黨員、嘉定區(qū)教育科研優(yōu)選個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，數(shù)次獲記大功、記功。2011年參加上海市教委組織的美國(guó)加州“影子校長(zhǎng)”項(xiàng)目。先后有二十多篇論文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育參考》《上海教育科研》《新課程》《創(chuàng)新課堂》等刊物。德富路學(xué)校為嘉定重點(diǎn)中學(xué)，王冰校長(zhǎng)長(zhǎng)期致力于教學(xué)和管理的探索，尤其是在當(dāng)代教育手段、方法不斷更新?lián)Q代的背景下，主張通過(guò)新的技術(shù)、方法，打造校園文化，塑造學(xué)校內(nèi)涵和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校各方面的整體水平。
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