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農村籍大學生社會化研究:階層要素的視角 版權信息
- ISBN：9787519456054
- 條形碼：9787519456054 ; 978-7-5194-5605-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
農村籍大學生社會化研究:階層要素的視角 內容簡介
本書主要內容包括: 問題來源與研究架構、大學生與他們的社會化、影響大學生社會化的階層要素提煉、階層要素與農村籍大學生學業適應的實證研究等。
農村籍大學生社會化研究:階層要素的視角 目錄
**章 問題來源與研究架構
一、問題的提出
二、有關階層固化的探討
三、農村籍大學生的學理研究
四、研究視角的選擇：社會分層
五、研究方法論
第二章 大學生與他們的社會化
一、大學生社會化問題的緣由
二、文獻回顧
三、大學生社會化的范疇提煉
四、研究結論
第三章 影響大學生社會化的階層要素提煉
一、階層要素問題的緣由
二、文獻回顧
三、大學生社會化的階層要素：本體性分析
四、大學生社會化的階層要素：歷時性分析
五、大學生社會化的階層要素：即時性分析
六、研究結論
第四章 階層要素與農村籍大學生學業適應的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第五章 階層要素與農村籍大學生學業成就的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第六章 階層要素與農村籍大學生人際調適的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第七章 階層要素與農村籍大學生價值取向的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第八章 階層要素與農村籍大學生社會融入的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
參考文獻
附錄
附錄一、大學生社會化范疇調查問卷
附錄二、大學生社會化范疇訪談提綱
附錄三、影響大學生社會化的階層要素調查問卷
附錄四、影響農村籍大學生學業適應的調查問卷
附錄五、影響農村籍大學生學業成就的調查問卷
附錄六、影響農村籍大學生人際調適的調查問卷
附錄七、影響農村籍大學生價值取向的調查問卷
附錄八、影響農村籍大學生社會融入的調查問卷
后記 讓農村孩子走出固有世界
一、問題的提出
二、有關階層固化的探討
三、農村籍大學生的學理研究
四、研究視角的選擇：社會分層
五、研究方法論
第二章 大學生與他們的社會化
一、大學生社會化問題的緣由
二、文獻回顧
三、大學生社會化的范疇提煉
四、研究結論
第三章 影響大學生社會化的階層要素提煉
一、階層要素問題的緣由
二、文獻回顧
三、大學生社會化的階層要素：本體性分析
四、大學生社會化的階層要素：歷時性分析
五、大學生社會化的階層要素：即時性分析
六、研究結論
第四章 階層要素與農村籍大學生學業適應的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第五章 階層要素與農村籍大學生學業成就的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第六章 階層要素與農村籍大學生人際調適的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第七章 階層要素與農村籍大學生價值取向的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
第八章 階層要素與農村籍大學生社會融入的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結果與分析
五、結論及教育支持建議
參考文獻
附錄
附錄一、大學生社會化范疇調查問卷
附錄二、大學生社會化范疇訪談提綱
附錄三、影響大學生社會化的階層要素調查問卷
附錄四、影響農村籍大學生學業適應的調查問卷
附錄五、影響農村籍大學生學業成就的調查問卷
附錄六、影響農村籍大學生人際調適的調查問卷
附錄七、影響農村籍大學生價值取向的調查問卷
附錄八、影響農村籍大學生社會融入的調查問卷
后記 讓農村孩子走出固有世界
展開全部
農村籍大學生社會化研究:階層要素的視角 作者簡介
張天雪，1969年生，教授，管理學博士(教育經濟與管理方向)。中國教育學會教育管理分會常務理事，全國教育管理學術委員會理事，浙江省151人才第二層次入選對象。浙江師范大學教育經濟與管理碩士生導師，教育管理專業學位點負責人，校級中青年學科帶頭人。主持過多項***、省部級課題，著有《校長權力論一政府、公民社會與學校層面的研究》、《基礎教育改革論綱》《教師流動：基于實證的政策分析》《生存．保障．發展：國家兒童政策體系研究》等專著，并有多篇學術論文在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《清華大學教育研究》等國內核心權威期刊上發表，三次以獨立身份獲浙江省人民政府哲學社會科學三等獎。
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