包郵小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)研究與實(shí)踐

作者：高小蘭編著

出版社：中山大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-12-01

開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 270頁(yè)

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡(jiǎn)介

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)研究與實(shí)踐版權(quán)信息

ISBN：9787306070210
條形碼：9787306070210 ; 978-7-306-07021-0
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)研究與實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究文章合集。該書分有效教學(xué)研究、有效教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分, 主要內(nèi)容部包括: 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)研究 ; 語(yǔ)音、詞匯教學(xué)研究 ; 閱讀、寫作教學(xué)研究等。

小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)研究與實(shí)踐目錄

部分有效教學(xué)研究
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)研究
基于認(rèn)知、實(shí)踐和運(yùn)用的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
小學(xué)英語(yǔ)課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)的原則
如何提高英語(yǔ)練習(xí)組織與運(yùn)用的實(shí)踐性
小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)組織的平衡
小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)的組織與運(yùn)用原則
“小學(xué)英語(yǔ)課堂練習(xí)的有效設(shè)計(jì)”行動(dòng)研究
小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)的有效設(shè)計(jì)與組織運(yùn)用
基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)與實(shí)踐
小學(xué)英語(yǔ)課堂練習(xí)工作紙的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙?jiān)谏罨n堂中的運(yùn)用探究
語(yǔ)音、詞匯教學(xué)研究
Phonics融入小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究
Phonics教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略探索
閱讀、寫作教學(xué)研究
基于多元化智能理論的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)有效提問(wèn)探析
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)“KWL”閱讀教學(xué)模式探究
BYOD學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探究
基于思維導(dǎo)圖的導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)英語(yǔ)高年段寫作教學(xué)中的策略研究
在小學(xué)英語(yǔ)寫話教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的優(yōu)化策略
小學(xué)英語(yǔ)圖畫式寫話教學(xué)的優(yōu)化
分散·融合——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫話微課教學(xué)案例
基于小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)生活化課堂教學(xué)的讀寫能力提升
評(píng)價(jià)研究
讓多元化的評(píng)價(jià)方式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)里閃亮
有效評(píng)價(jià)為英語(yǔ)教學(xué)添彩
其他
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
基于BYOD的小學(xué)英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)探究
課題引航，研訓(xùn)促發(fā)展——淺談小學(xué)英語(yǔ)科組建設(shè)
迎接新時(shí)代踐行新使命——談德育教育與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效融合
第二部分有效教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)
二年級(jí)上冊(cè)（上海教育出版社·深圳）The circle of life教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)
三年級(jí)上冊(cè)（PEP版）Unit 6 Happy birthday（Let's talk）教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)（PEP版）Unit 4 We love animals（Let's talk）教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)
四年級(jí)上冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Module 1—Module 3 Revision（My dream house）教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)上冊(cè)（上海教育出版社·深圳）Unit 6 My parents教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)上冊(cè)（PEP版）Unit 6 Meet my family�。↙et's count）教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 6 What do you usually do on Sunday？（Our daily life）教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)（PEP版）Unit 5 My clothes（Let's do）教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)
五年級(jí)上冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Module 4 Foods and drinks（Let's review）教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 10 Different tastes（Period 3）教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 5 Where is Ben？教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)（PEP版）Unit 4 What can you do教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)（PEP版）Unit 4 What can you do？（Let's review）教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 8 Ben's friend's travel plan教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 12 I know a short cut（Directions）教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Module 4 Travel（Revision）教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)下冊(cè)（PEP版）Unit 3 My school calendar�。↙et's try＆Let's talk）教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)
六年級(jí)上冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 1 What are those farmers doing？教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)上冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Module 2 City life（Welcome to Conghua）教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)上冊(cè)（上海教育出版社·深圳）Unit 5 Animals in danger教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 12 Halloween教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 11 The Spring Festival教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Module 1 Stories（Story writing）教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社·廣州）Unit 9 Where will you go？教學(xué)設(shè)計(jì)

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