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流彩華章——名家名師同寫高考作文 版權信息
- ISBN：9787549392308
- 條形碼：9787549392308 ; 978-7-5493-9230-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
流彩華章——名家名師同寫高考作文 內容簡介
本書匯聚了全國卷、地方卷的所有作文題, 名家名師--示范, 并對所有作文題進行精當的分析與點評, 使讀者不僅知其然, 而且知其所以然。特別是指導學生如何審題、如何運用素材、如何構思與寫作, 都有很強的指導性和實用性, 不僅僅給學生以良好的寫作示范, 而且讓我們看到了名家名師筆下所呈現的我國政治、經濟、社會、文化、生態、教育等各方面的成就, 以及他們所抒發的對祖國日益昌盛與繁榮的情感、字里行間洋溢著的流彩華章。
流彩華章——名家名師同寫高考作文 目錄
序/顧明遠
一、全國卷I
考題
夢想與憧憬——致2035年的你們/劉華使命與擔當——致未來的年輕朋友/韓秀清筑夢金谷向未來——寫給2035年的大學新生/胡雙全夢想在路上/謝發茹
當青春遇上新時代——寫給2035年的青年人/畢傳高激情相約18歲/邵火焰
致18歲的你/陳保侯相信未來/謝植宣
給未來的主人翁/舒興慶青春的夢想/何鼎鼎見證時代/何建中
全國卷I考題點評
引起頭腦風暴的好題目/立根時代敘事與自我表達/文繼炬虛實相映有無相生/雪梅
二、全國卷Ⅱ
考題
請關注那些看不見的“存在”/張春艷
于未見處探本源/項彩群
冷眼看繁華 逆風自飛翔/宋雪冰
分清主次擁抱成功/盤春在
幸存者的彈痕/于帥
力排眾議需要怎樣的認同/羅小維
人生何嘗不需要“反其道而行之”/胡欣紅
愿我們都有一雙慧眼/周莎
慧眼看盡紛繁/紅塵陌上
全國卷Ⅱ考題點評
“多”與“少”的勝負關系/董小玉
語文教育的思維邏輯轉向/郝兆源
體現“讀寫結合”考查要求/童朝陽
題型回歸整體難度不大/鐘志成
三、全國卷Ⅲ
考題
中國的三行“情書”/之山
繼往開來砥礪前行/翟曉周
標語是一面鏡子/趙清芳
山水有責長征有路/劉小芳
過去未來當下/陳玉蓉
北河之歌/許金玲
風雨長征路千秋家國夢/徐曉花
憶往昔崢嶸歲月稠/陳玉蓉
做時代的弄潮兒/蔣小華
感謝“路標”/夏水文
全國卷Ⅲ考題點評
開放性與限制性結合/翟曉周
關注時代發展 反映時代主題/李松奇三句話之間的邏輯聯系/網倫
四、北京卷
考題
把青春鐫刻在時代的坐標上/健
綠水青山圖/旭明
新時代新青年——談在祖國發展中成長/陳玉福
新時代新青年——談在祖國發展中成長/譚旭東
綠水青山圖/黃耀新
綠水青山圖/米凡
北京卷考題點評
寫作考查大追求 具體而微真表達/郭培旺
給考生發揮寫作空間/于曉冰
五、天津卷
考題
立大志 成大器擔大任/秦川
你抱著花我抱著你/張麗鈞大“器”磅礴唯我中華/徐曉花
君子大器/丁建華
哪種“器”裝得下我們的愛情/方樂迪觀《獵場》識器局/項彩群
天津卷考題點評
“器”：兼容并包，意蘊深遠/周志強
六、上海卷
考題
需要與被需要：雙面美好人生/旭明
盤扣子/張麗鈞
以人之所需 明己之所值/應佳鑫
無視“被需要”，也是一種風景/歐陽晨雨
你，真的被需要嗎?/李勤余
義不容辭舍我其誰/蘊
上海卷考題點評
體現立德樹人的價值/上海教育考試院
挖掘潛在動力彰顯人性之美/鄒天順
兩個需要觸及兩個層面/上海名家名師
七、江蘇卷
考題
你的手語那么美/張麗鈞
有菊如斯/吳杰明
樂之語/楊虹
美的語言/丁立梅
身邊的語言/倪萬俐
與杉共語/葛平
與世界對話/董杰
且聽風吟/張蘇州
追尋真誠而優美的語言/劉祥橋/洪劬頡
瞧，咱家的四代人/朱元明吾言是世界的存在/范秋盛鄉音已遠/周榮池
聽來的世界/錢藝林
基因之舞/李鳳成
啞女/許子
兒童的一百種語言/徐飛
江蘇卷考題點評
貼近生活容易上手/夫成
有內蘊更有“嚼頭”/李鳳成
考題“詩意盎然”/陳婷
八、浙江卷
考題
浙江人與浙江精神/彭世團
為有源頭活水來/馬洪根
愿烙一枚浙江印/柴汛汛
勇做浙江弄潮兒/高明輝
一雙襪子的傳奇/何順勇
浙水流深/戴白云
我站在浩瀚的錢江邊上/汪嘯波
我是浙江浙江是我/徐海蛟
天下之潮——浙江/禾爭
有“味”的浙江人/枚五
土餛飩/姚麗
浙江卷考題點評
抒寫“體驗和思考”/朱昌元
應和主旋律主打浙江牌/羊剛
九、2018年高考作文考題總評反映時代精神傳遞價值觀念/考試中心命題專家
后記/琪
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流彩華章——名家名師同寫高考作文 作者簡介
王琪，會員，中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會常務副理事長兼秘書長，中國教育發展戰略學會常務理事，中教智庫，《新寫作論壇策劃、《新寫作》主編，家名師談寫作》，編有《初中生漫閱讀》《被抄襲的美文選粹》《中學生魅力閱讀》《小學語文課本單行閱讀》《高中語文閱讀》《中學生必讀經典手冊》等書籍年來，策劃并拳辦九屆全國中小學寫作高端論壇，顧明遠、陶、梁曉聲、曹文軒、秦文君等名家大家出席論壇會議，形成系列作文教學研究成果，在社會上引起很大反響。
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