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中法當代學校音樂教育比較研究:文化戰略、課程理念與行動報告 版權信息
- ISBN：9787560766669
- 條形碼：9787560766669 ; 978-7-5607-6666-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中法當代學校音樂教育比較研究:文化戰略、課程理念與行動報告 內容簡介
中法兩國都是有著悠久文明歷史的大國。在全球化趨勢和現代化進程中，文化遺產的保護與傳承成為兩國共同面臨的問題。本課題基于學校文化傳承的視角，立足于山東本土音樂文化傳承的現狀，從中法兩國在文化戰略、藝術政策、發展理念、行動策略等方面，結合山東省中小學音樂教師的教學手記和“藝術家進課堂”現象展開分析和比較。
中法當代學校音樂教育比較研究:文化戰略、課程理念與行動報告 目錄
**章 中法當代學校音樂教育的歷史沿革比較(1978～2020)
**節 中國當代學校音樂教育的發展與沿革
一、國家相關政策的頒布與實施
二、音樂師資發展及改革動向
三、音樂課程設置及實施情況
第二節 法國當代學校音樂教育的發展與沿革
一、法國現代教育沿革與基本理念
二、法國現代音樂教育結構的形成
三、法國當代學校音樂教育發展戰略
四、共和國學校重建計劃：藝術與文化教育
第三節 比較與反思
第二章 中法當代學校音樂教育的發展觀念比較
**節 中國當代學校音樂教育的發展理念
一、學校音樂教育應以審美為核心
二、構建“以中華文化為母語”的音樂教育體系
三、學校教育是實現文化傳承的重要途徑
第二節 法國當代學校藝術教育發展理念
一、構建學校教育的“共同文化”基礎
二、藝術教育要走出學校
三、藝術教育的意義在于“喚醒”
四、藝術教育關乎公民的身份認同
第三節 比較與反思
一、完善學校藝術教育課程體系
二、為文化和人力資源提供流通渠道
三、為學校藝術教育開辟多維度的實踐途徑
第三章 文化傳承視域下的中法當代學校音樂教育現狀比較
**節 課題緣起及研究意義
一、國內研究現狀
二、國外研究現狀及趨勢分析
第二節 山東省傳統藝術文化傳承現狀分析
一、山東省政府部門相關政策的頒布
二、山東省主要地區藝術文化傳承現狀分析
三、“山東傳統音樂文化校園傳承”課題組工作綱要
四、行動報告：山東“非遺”戲曲走進中小學音樂課堂
第三節 法國藝術文化遺產傳承現狀分析
一、法國文化遺產保護政策概覽
二、學校藝術教育與法國文化遺產資源利用
三、跨越鴻溝：大眾文化與學校音樂教育
第四節 比較與反思
一、發揮文化傳承行動主體的作用
二、促進區域文化資源的開發和利用
三、針對傳承對象設計差異性策略
第四章 藝術家進課堂：中法學校文化傳承行動比較
**節 政策背景比較：為何開展“藝術家進課堂”計劃
一、中國：解決“戲曲師資不足”的問題
二、法國：全面提高公民藝術素養
三、比較與分析
第二節 行動比較：如何開展“藝術家進課堂”活動
一、中國：以藝術家為主導的教學模式
二、法國：尋找藝術家與兒童之間的聲音
三、比較與分析
第三節 追問：中國傳統音樂有無“對話”的可能
結束語
附錄
附錄1 關于加強學校音樂教育的建議書(中國音樂界代表，1985年)
附錄2 對未來教育的建議(法蘭西學院全體教授，1985年)
附錄3 完善中華優秀傳統文化教育指導綱要(中華人民共和國教育部文件，2014年)
附錄4 國家藝術與文化教育五年發展規劃(法國文化部與教育部文件，2018年)
附錄5 國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見(國辦發[2015]71號)
參考文獻
展開全部
中法當代學校音樂教育比較研究:文化戰略、課程理念與行動報告 作者簡介
夏云，武漢音樂學院鋼琴演奏專業碩士、法國巴黎艾弗里國立音樂學院訪問學者、中國教育學會鋼琴學術委員會會員。曾在巴黎、武漢、濟南、廣州等城市舉辦鋼琴獨奏音樂會，獲國內外鋼琴賽事“優秀指導教師獎”三十多項。研究領域；音樂表演理論研究、法國藝術教育與文化研究。曾獲全國第五屆音樂、美術教育論文一等獎；全國首屆鋼琴教師優秀論文評選二等獎；國家教育部藝術教育論文評選三等獎；山東省教育廳高校藝術教育論文評比一等獎，F任教于山東師范大學音樂學院。
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