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放下孩子:猶太人教子之謎:兒童期 版權(quán)信息
- ISBN：9787552033601
- 條形碼：9787552033601 ; 978-7-5520-3360-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
放下孩子:猶太人教子之謎:兒童期 本書(shū)特色
溫迪·莫戈?duì)柌┦吭凇斗畔潞⒆印芬粫?shū)中，不只是做了心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)分析，更是從母親的角度向我們剖析了自己的心路歷程，談及她是如何在自我成長(zhǎng)的路上學(xué)習(xí)和進(jìn)步，如何通過(guò)重新發(fā)現(xiàn)猶太傳統(tǒng)中的智慧讓自己的育兒困惑得到疏解。相信每一位打開(kāi)本書(shū)的讀者，在閱讀過(guò)程中都會(huì)很有收獲，因?yàn)槲覀兛梢酝瑫r(shí)從兩個(gè)不同的視角和維度去關(guān)注育兒?jiǎn)栴}。對(duì)平衡的認(rèn)知，對(duì)家庭陪伴的重視，家庭活動(dòng)的儀式感，以及對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，所有這些都會(huì)為我們的生活帶來(lái)許多新的思考和啟迪。猶太人的家庭教育作為培養(yǎng)成功人士的典范，已經(jīng)為全世界所公認(rèn)。對(duì)猶太家庭智慧更加深入的了解，一定會(huì)為我們的育兒之路增添更多助力。
放下孩子:猶太人教子之謎:兒童期 內(nèi)容簡(jiǎn)介
猶太傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代心理學(xué)完美融合， 培養(yǎng)勇于追求卓越的孩子。 溫迪·莫戈?duì)柌┦考仁且晃毁Y深臨床心理學(xué)家、育兒專(zhuān)家，也是一位充滿(mǎn)智慧的猶太母親。在超過(guò)30年的診療生涯中，她積累了豐富的育兒案例，同時(shí)從猶太傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，發(fā)掘出一套有效解決兒童心理和精神問(wèn)題的實(shí)用法則。 本書(shū)將現(xiàn)代心理學(xué)與猶太傳統(tǒng)智慧相融合，從八個(gè)方面剖析了猶太家庭的教育理念：接納、尊敬、人格、感恩、家務(wù)、飲食、自律以及時(shí)間管理。作者認(rèn)為，“當(dāng)下的育兒趨勢(shì)是為孩子建造溫床、避開(kāi)風(fēng)雨”，而家長(zhǎng)對(duì)孩子真正的保護(hù)，應(yīng)該是“教孩子學(xué)會(huì)游泳”。通過(guò)借鑒猶太傳統(tǒng)的育兒智慧，本書(shū)將當(dāng)代父母從過(guò)度保護(hù)孩子、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)恐懼的育兒焦慮中解放出來(lái)，幫助父母建立適度權(quán)威，培養(yǎng)有責(zé)任感、自信心、能自主解決問(wèn)題的優(yōu)秀孩子。
放下孩子:猶太人教子之謎:兒童期 目錄
中文版推薦序 每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二 ⅰ
致謝 ⅴ
作者備注 ⅷ
第1章 尋找新的育兒理念
失去信念 5
現(xiàn)代母親的悲哀 6
決定性的一次邀請(qǐng) 8
循序漸進(jìn)了解猶太育兒觀 12
《摩西五經(jīng)》之道 16
痛苦的父母和焦慮的孩子 18
猶太教的原則：適度、慶祝、圣潔 20
養(yǎng)育孩子的實(shí)踐 22
找到屬于自己的育兒方式 23
第2章 接納之福：發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處
接受不完美的兒女 30
男孩和女孩：平等卻不同 35
矯正觀念：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的 39
承認(rèn)孩子“足夠好了” 45
不要強(qiáng)迫自己成為超級(jí)父母 47
配合孩子的老師 48
熱愛(ài)孩子真實(shí)的樣子 50
第3章 尊敬之福：以身作則贏得孩子的尊重
理當(dāng)尊敬長(zhǎng)者 56
但我們并不值得尊重！ 59
因?yàn)槲沂菋寢專(zhuān)捍_立威信 63
我們的規(guī)則是什么？ 66
糾正言辭和語(yǔ)氣 67
言簡(jiǎn)意賅 70
教導(dǎo)孩子尊重你的隱私 73
家庭餐桌上要有固定的座位 75
也應(yīng)尊重繼父母 76
教導(dǎo)孩子尊敬外人 77
*難的誡命 81
第4章 獨(dú)立人格：不可過(guò)分呵護(hù)孩子
養(yǎng)育堅(jiān)強(qiáng)的孩子 85
學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手 87
克服恐懼，教孩子勇敢 88
消除煩惱的“20 分鐘規(guī)則” 90
區(qū)分合理?yè)?dān)憂(yōu)與過(guò)度保護(hù) 93
向社區(qū)里的賢者學(xué)習(xí) 100
強(qiáng)大人格的五大關(guān)鍵 101
培養(yǎng)孩子獨(dú)立 108
渴望之福：教會(huì)孩子懂得感恩
孩子內(nèi)心的“惡的沖動(dòng)”正常嗎？ 111
重在指導(dǎo)，而非共識(shí) 113
對(duì)待孩子要循循善誘 117
培養(yǎng)感恩的態(tài)度 120
學(xué)會(huì)覺(jué)察已有的福氣 122
奉獻(xiàn)也是表達(dá)感恩的方式 124
渴望同樣是一種福氣 126
第6章 工作之福：明白家務(wù)活的神圣價(jià)值
實(shí)踐出真知 130
在小事上盡心盡力 132
確信做家務(wù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益 133
不想讓孩子干家務(wù)活的原因 135
克服矛盾心理 137
讓家務(wù)活變得有意義 139
學(xué)會(huì)選派家務(wù)活 140
不要低估你的孩子 142
安排任務(wù)時(shí)要放權(quán) 143
懂得激勵(lì)孩子 144
停止嘮叨，堅(jiān)決實(shí)施 147
分配家務(wù)活的行動(dòng)計(jì)劃 149
我的家庭是怎樣安排家務(wù)活的 153
第7章 食物之福：建立餐桌上的飲食法則
兩代人的飲食觀 159
食物的力量 160
理應(yīng)享用食物 163
適度、慶祝和圣潔原則在飲食上的運(yùn)用 164
孩子們喜愛(ài)的食物 166
用餐前先樹(shù)立好榜樣 167
就餐時(shí)你能做出的改變 169
運(yùn)用猶太傳統(tǒng)克服普遍的就餐沖突 173
潔食：猶太教的飲食法則 181
日常的奇跡 182
第8章 自律之福：引導(dǎo)孩子的“惡的沖動(dòng)”
孩子身上常見(jiàn)的毛病 188
將孩子*糟糕的行為視為*大的優(yōu)勢(shì) 194
清除絆腳石 196
表達(dá)方式很重要 199
善于引導(dǎo)“惡的沖動(dòng)” 200
正確的譴責(zé)：表達(dá)不滿(mǎn)時(shí)不能羞辱孩子 203
對(duì)忤逆行為的懲罰：溫和的責(zé)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！ 207
知錯(cuò)就改，善莫大焉 209
終生審視自己的性格 210
第9章 時(shí)間之福：重視當(dāng)下的價(jià)值
安息日：每周休息日的神秘力量 216
美好的家宴時(shí)光 220
父母須知：家庭不是辦公室 222
太多的應(yīng)酬，太少的家庭時(shí)間 224
忙碌是逃避絕望的借口 226
家庭作業(yè)：時(shí)間強(qiáng)盜 227
減少家庭作業(yè)量 229
節(jié)省時(shí)間：管理時(shí)間的日常方法 232
放慢童年節(jié)奏，別揠苗助長(zhǎng) 236
夫妻關(guān)系高于親子關(guān)系 238
不要貽誤時(shí)機(jī) 240
第10章 父母是孩子的啟蒙老師
行動(dòng)起來(lái)，你才能理解 246
上帝和科學(xué)：孩子的視角 247
時(shí)刻懷有感恩之心 249
行善是應(yīng)當(dāng)?shù)?251
家教必不可少 252
教育的薪火代代相傳 253
附錄 父母能夠真正為孩子做些什么？
——溫迪·莫戈?duì)柌┦坎稍L(fǎng)錄 257
展開(kāi)全部
放下孩子:猶太人教子之謎:兒童期 作者簡(jiǎn)介
溫迪·莫戈?duì)枺╓endy Mogel, Ph.D.）， 美國(guó)臨床心理學(xué)家、育兒專(zhuān)家、《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)作者和國(guó)際演說(shuō)家，從事親子教育工作長(zhǎng)達(dá)35年。莫戈?duì)柌┦慨厴I(yè)于米德?tīng)柌飳W(xué)院（Middlebury College），曾在美國(guó)國(guó)家獨(dú)立協(xié)會(huì)、美國(guó)露營(yíng)協(xié)會(huì)和美國(guó)圣公會(huì)學(xué)校協(xié)會(huì)的年度會(huì)議上擔(dān)任主講嘉賓。目前，她是美國(guó)《父母》雜志科學(xué)顧問(wèn)委員會(huì)成員。她的育兒暢銷(xiāo)書(shū)《放下孩子》被翻譯成多種語(yǔ)言，《牽手孩子》和《好父母的說(shuō)話(huà)之道》也受到讀者廣泛好評(píng)。
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