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微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787558187421
- 條形碼：9787558187421 ; 978-7-5581-8742-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡介
《微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》以“微時代”作為研究背景，分析了大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新問題，內(nèi)容包括：**章：對大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，實現(xiàn)途徑，影響因素和發(fā)展趨勢進行了概述。第二、三章：簡要介紹了高校思想政治工作創(chuàng)新的內(nèi)容、機制及方式、思路與對策。第四章：詳細介紹了新媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。第五章：對高校大學(xué)生思想政治教育工作模式創(chuàng)新進行了探索研究。第六章：分析了“微時代”背景下高校思想政治教育的發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上，論述了“微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)。第七章：深入分析了“微時代”背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新原則、方法創(chuàng)新、途徑創(chuàng)新等。 高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究是提升高校思想政治教育有效性的必然要求。高校思想政治教育創(chuàng)新要從觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和方式創(chuàng)新四個維度全面展開。在實踐中進行高校思想政治教育創(chuàng)新活動，必須堅持基本原則和具體策略的有機結(jié)合，根據(jù)高校思想政治教育的基本特點，充分利用各種方法增強學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，為貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會提供優(yōu)秀人才。
微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究 目錄
**章 大學(xué)生思想政治教育概述
**節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育有效性的實現(xiàn)途徑
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育中的傳統(tǒng)文化因素分析
第四節(jié) 大學(xué)生思想政治教育價值發(fā)展的當(dāng)代趨向
第二章 高校思想政治工作創(chuàng)新現(xiàn)狀及其分析
**節(jié) 高校思想政治工作觀念及內(nèi)容創(chuàng)新
第二節(jié) 高校思想政治工作機制及方式創(chuàng)新
第三章 高校大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的思路與對策
**節(jié) 高校思想政治工作創(chuàng)新的基本原則及創(chuàng)新性
第二節(jié) 高校大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新
第三節(jié) 協(xié)同理論視角下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑
第五節(jié) “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考
第四章 新媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展
**節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究
第四節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體研究
第五節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
第五章 高校大學(xué)生思想政治教育工作模式創(chuàng)新
**節(jié) 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育模式存在的問題及成因分析
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新的基本理論
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新的路徑選擇
第六章 “微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇及挑戰(zhàn)
**節(jié) “微時代”概述
第二節(jié) “微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇
第三節(jié) “微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
第七章 “微時代”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展
**節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的必要性
第二節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新原則
第三節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新
第四節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育的途徑創(chuàng)新
第八章 新時代高校大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新
**節(jié) 新時代的高校大學(xué)生思想政治教育工作
第二節(jié) 新時代影響高校大學(xué)生思想政治教育工作的因素
第三節(jié) 高校大學(xué)生思想政治教育工作的新格局
參考文獻
**節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育有效性的實現(xiàn)途徑
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育中的傳統(tǒng)文化因素分析
第四節(jié) 大學(xué)生思想政治教育價值發(fā)展的當(dāng)代趨向
第二章 高校思想政治工作創(chuàng)新現(xiàn)狀及其分析
**節(jié) 高校思想政治工作觀念及內(nèi)容創(chuàng)新
第二節(jié) 高校思想政治工作機制及方式創(chuàng)新
第三章 高校大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的思路與對策
**節(jié) 高校思想政治工作創(chuàng)新的基本原則及創(chuàng)新性
第二節(jié) 高校大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新
第三節(jié) 協(xié)同理論視角下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑
第五節(jié) “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考
第四章 新媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展
**節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇
第三節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究
第四節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育載體研究
第五節(jié) 新媒體時代高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
第五章 高校大學(xué)生思想政治教育工作模式創(chuàng)新
**節(jié) 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育模式存在的問題及成因分析
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新的基本理論
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新的路徑選擇
第六章 “微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇及挑戰(zhàn)
**節(jié) “微時代”概述
第二節(jié) “微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇
第三節(jié) “微時代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
第七章 “微時代”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展
**節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的必要性
第二節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新原則
第三節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新
第四節(jié) “微時代”大學(xué)生思想政治教育的途徑創(chuàng)新
第八章 新時代高校大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新
**節(jié) 新時代的高校大學(xué)生思想政治教育工作
第二節(jié) 新時代影響高校大學(xué)生思想政治教育工作的因素
第三節(jié) 高校大學(xué)生思想政治教育工作的新格局
參考文獻
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微時代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究 節(jié)選
（二）高校思想政治教育載體自身發(fā)展的要求現(xiàn)階段，高校各種新媒體的使用率大大超過以往，思想政治教育載體作為緊跟時代潮流的物質(zhì)存在也應(yīng)該和新媒體緊密結(jié)合。新媒體和思想政治教育載體的結(jié)合能夠很大程度地提高思想政治教育載體的使用效率，能夠促進思想政治教育載體的更新。 任何一個擁有強大生命力和光明發(fā)展前景的事物都是始終保持不斷創(chuàng)新的狀態(tài)。傳統(tǒng)思想政治教育載體是教育者在長期教學(xué)實踐中經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，具有非常寶貴的價值。但是在新媒體時代，其實用性開始顯露出與時代脫節(jié)的現(xiàn)象。當(dāng)前，新媒體充斥著高校校園的每個角落，傳統(tǒng)思想政治教育載體開始受到時代發(fā)展的制約，實效性開始下降，吸引力不足，逐漸凸顯出了自身的不足。在這樣的情況下，傳統(tǒng)的思想政治教育載體要想繼續(xù)生存下去，不被新環(huán)境所淘汰，就必須要和新媒體相結(jié)合進行必要的改造，在保證自身價值實現(xiàn)的同時能夠應(yīng)對新環(huán)境提出的各種新挑戰(zhàn)和新要求。反之，如果繼續(xù)保持原有的狀態(tài)，不進行任何轉(zhuǎn)變的話，那傳統(tǒng)的思想政治教育載體就會成為只能供人參觀的“古物”，沒有任何實際的實踐意義。 因此，高校思想政治教育的載體必須要與時俱進，與新媒體時代步伐接軌，不斷發(fā)展和超越自身，用一切辦法創(chuàng)造新的辦法，永葆高校思想政治教育載體的青春活力。 （三）增強高校思想政治教育實效性的需要 在新媒體時代，利用新媒體進行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活常態(tài)，新媒體以其強大的滲透力影響著大學(xué)生的行為和思維方式。傳統(tǒng)思想政治教育載體已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的多項需求。為了增強高校思想政治教育載體的實效性，就必須要認(rèn)真考慮大學(xué)生的心理和需求，有針對性地進行思想政治教育載體的開發(fā)和創(chuàng)新。 大學(xué)生是思維非常活躍的群體，也是新鮮事物*強能力的接受者，他們的需求豐富多樣，想法也是天馬行空，他們有著不同的個人愛好，也會有著需要開導(dǎo)的思想困惑。對于不能一概而論的各類情況，高校思想政治教育者采用什么樣的載體能更有實效性地解決這些問題，就是新媒體時代高校開發(fā)和創(chuàng)新高校思想政治教育載體的意義。對于置身新媒體時代的大學(xué)生，教育者怎樣采用不同的載體來引導(dǎo)和指導(dǎo)他們辨別五花八門的信息和避免不良思潮的侵害是教育者開發(fā)和創(chuàng)新思想政治教育載體的重要目標(biāo)。 一個載體的選擇和運用*主要的就是要考慮它教育實效性，因為只有選擇正確的載體才能有針對性地解決問題。傳統(tǒng)的載體形式單一、模式固化，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前多樣化的大學(xué)生需求，繼承傳統(tǒng)載體的優(yōu)勢、進行新媒體載體創(chuàng)新，才能在體現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育載體的價值的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升高校思想政治教育載體的效力。二、新媒體時代高校開發(fā)與創(chuàng)新思想政治教育載體策略在新媒體時代，開發(fā)和創(chuàng)新高校思想政治教育載體的策略，必須與當(dāng)前階段的教育工作特征緊密相連，也就是說開發(fā)和創(chuàng)新高校思想政治教育載體要從以下方面去考慮：一要積極利用新媒體努力加強對高校思想政治教育傳統(tǒng)載體的改造；二要有效利用新媒體技術(shù)不斷完善目前高校已使用的新媒體載體功能；三要借助新媒體技術(shù)，不斷豐富高校新媒體載體形式。 （一）加強高校思想政治教育傳統(tǒng)載體的改造 課堂、活動、文化和管理等傳統(tǒng)思想政治教育載體已經(jīng)在高校長期的思想政治教育實踐過程中形成了很強的主體優(yōu)勢并產(chǎn)生了良好的教育效果，但隨著新媒體發(fā)展促使的高校教育環(huán)境變化，傳統(tǒng)思想政治教育載體出現(xiàn)了某些環(huán)節(jié)和方面不相適應(yīng)的情況。因此，根據(jù)實際情況，高校教育者應(yīng)對傳統(tǒng)載體加以完善，在內(nèi)容、形式上進行優(yōu)化，使之緊跟新媒體時代高校思想政治教育的潮流。 1.提升課堂載體知識趣味 與其他思想政治教育載體比較而言，高校思想政治教育課程載體具有穩(wěn)定性，并且課堂載體的知識體系也非常完備，是目前高校對學(xué)生進行思想政治教育的*基本載體。在當(dāng)前新媒體技術(shù)飛速發(fā)展并廣泛應(yīng)用的背景下，要充分利用新媒體技術(shù)加強思想政治教育理論課這一載體建設(shè)。 首先，要利用新媒體技術(shù)優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法和手段。大學(xué)生的思想普遍比較活躍，傳統(tǒng)的知識灌輸教學(xué)方法很難再吸引住學(xué)生的注意力。所以，思想政治教育理論課的教學(xué)方法必須要進行改革和創(chuàng)新。比如，在傳統(tǒng)的思想政治教育課堂，為了保證課堂出勤率，教師通常會使用點名冊點查看到場人數(shù)。而現(xiàn)階段，有的教師出新意，采用微信點名方式。教師會在上課前現(xiàn)場建立班級的微信群組，每個同學(xué)通過掃描群組二維碼來進入群組。當(dāng)群組人數(shù)等于該班級應(yīng)到人數(shù)時，老師便完成了該堂課的點名任務(wù)。俗話說“好的開始就是成功的一半”，利用微信進行課堂點名，既保證了學(xué)生的出勤率，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的興趣。 其次，要增強學(xué)生的主體意識。以往高校的思想政治教育課堂是教師主講，學(xué)生主記。其實作為意識形態(tài)課程，思想政治教育的*終目標(biāo)是能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識內(nèi)化為自身的意識和修養(yǎng)，并規(guī)范自己的行為，增強自己的自律性。目前思想政治教育課堂還是浮于理論教授的表面，學(xué)生聽完了事，不會思考，不會內(nèi)化，*后以考試評估完成學(xué)習(xí)，根本沒有達到“育”的目的，只有“教”的過程。而將課堂中教師的主體地位讓與學(xué)生時，這個問題就會迎刃而解。 無論哪一種新媒體和課堂載體的結(jié)合使用，都離不開教學(xué)方式的創(chuàng)新和重視學(xué)生的主體地位。新媒體時代，只有將高校思想政治教育載體與新媒體相結(jié)合，才能形成整體效應(yīng)，彌補傳統(tǒng)高校思想政治教育課堂載體的諸多不足。 2.簡化活動載體開展流程 為了進一步增強思想政治教育課堂理論知識和社會實踐活動結(jié)合的效果，各大高校會盡可能鼓勵大學(xué)生參加社會實踐活動并提供必要的經(jīng)費支持。現(xiàn)階段，高校許多實踐活動經(jīng)費的審批是個非常瑣碎且耗時的過程，很多時候往往因為經(jīng)費的未及時到位會削弱學(xué)生參與活動的積極性。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校可以在支付寶等網(wǎng)絡(luò)支付平臺開設(shè)學(xué)校活動經(jīng)費審批的服務(wù)窗，學(xué)生申請活動經(jīng)費時，可以直接通過支付寶的服務(wù)窗口進行活動項目的申請，在線填寫申請緣由和相關(guān)信息之后，由學(xué)校負責(zé)經(jīng)費審批部門的人員在后臺核實并在短時間內(nèi)盡快予以審批通過與否的答復(fù)。審批通過后，款項直接撥入活動負責(zé)人的支護寶賬戶，既方便又快捷，且符合當(dāng)前高校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)支付平臺的習(xí)慣。并且，支付寶能夠提供各項欠款的收支明細，活動結(jié)束后，審核活動細節(jié)也能夠得到很好的保障。這樣一來，活動的組織和進行省去了許多不必要的時間，也會極大地提高學(xué)生參與活動的熱情。 高校活動的開展除了要有經(jīng)費的保障，還需要場地、人員和其他資源的支持。高校思想政治教育活動場地通常會設(shè)在社區(qū)、博物館、紀(jì)念館等地方。但是這些地方數(shù)目繁多，很多大學(xué)生不太了解，即使有想?yún)⒓拥膶W(xué)生，也可能分不清哪些可以進行實踐，哪些不可以。新媒體時代有個*大的特征的就是網(wǎng)絡(luò)能搞定一切，幾乎所有的信息在網(wǎng)絡(luò)上都能查詢。高校可以在校網(wǎng)或者微信平臺，創(chuàng)建與學(xué)校有合作的場地查詢服務(wù)號，附上場地詳細信息介紹和開放時間，并提供在線預(yù)約功能，學(xué)生可以自行也可以集中組織前往實踐場地。這樣的活動組織形式給了大學(xué)生極大的自主選擇性，可以避免傳統(tǒng)的活動組織的形式主義和學(xué)生參與度不高的問題。
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