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希利爾講藝術史 版權信息
- ISBN：9787545600841
- 條形碼：9787545600841 ; 978-7-5456-0084-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
希利爾講藝術史 本書特色
ZUI早的簡體中文版、ZUI早的彩色插圖版本。 希利爾這套書雖然在美國暢銷已近百年，可以說是家喻戶曉了，但在2010年步印首次推出簡體中文版以前，國內很少有人知道希利爾是誰，即便是國外的英文版本也是清一色的黑白插圖版，并不是彩色的。為了給中國的孩子們呈現富有童趣、色彩斑斕的希利爾，步印的編輯不僅增加了大量的精美圖片，還與專業的插畫團隊一起探討英文原版中的每一幅插畫，像蘇格蘭國旗、印第安圖騰有實物參考的會參照歷史資料，沒有實物依據的——比如包包、衣服、背景等也經過精心的配色設計。通過反復的打磨，希利爾的傳世作品*次以四色書的樣子面世，也成為其他版本紛紛效仿的典范。 全球銷量過億的中小學人文啟蒙讀本。 自20世紀20年代首次出版以來，這套書便風靡歐美乃至亞洲其他國家，它被譯成20多種語言，累計銷量過億。不僅滋養過諾貝爾文學獎得主賽珍珠、著名歌星邁克爾·杰克遜、美國前總統奧巴馬的少年時代，至今仍在哺育包括美國在內的諸多國家的中小學學生。 風趣的語言、啟發性的發問，一本真正教書育人的著作。 從孩子*熟悉的事物引入一個個精彩、生動的故事，把歷史講得栩栩如生，仿佛一切都盡在咫尺。書中處處充滿卓絕的遠見和幽默感，不僅將發生在這顆星球上的重要瞬間囊括殆盡，而且字里行間始終洋溢著一種崇敬之情，那就是——不論何種文化，它所經歷的苦難和它所創造的輝煌，都值得欽佩尊敬，引導年輕人去孜孜不倦地追求更美好的事物，并將文化和真知灼見注入他們的靈魂。所以不論是在昨天、今天，還是明天，這本書都將是時代的引領者。 經典修訂本，內容完整全面。 采用，休伊（Edward Greene Huey）1951年*終修訂版本，全書共91章，內容全面。休伊，曾在約翰霍普金斯大學獲得學識學位，1926年投身于卡爾維特學校，在他教學過程中曾協助希利爾完成并修訂了《希利爾講世界史》《希利爾講藝術史》《希利爾講世界地理》。休伊熟悉希利爾的寫作風格，并且與希利爾一樣博學、幽默。在他的完善下，才*終成就了這部經典。
希利爾講藝術史 內容簡介
希利爾（Virgil Mores Hillyer），美國杰出教育家，畢業于哈佛大學。畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。美國著名學府卡爾維特學校校長，創建了卡爾維特教育體系。 希利爾具備好老師的所有條件：他了解孩子們的成長心理，明白孩子們需要什么，知道如何講孩子才愿意聽。 希利爾認為，孩子們的寫作、閱讀和數學的基礎必須夯實。在此基礎上，希利爾認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟稔周遭世界各個方面的全面型學生。 希利爾痛感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興趣盎然的歷史、地理和藝術瀆物。從孩子的視角出發，每切入一個話題，都以故事或對話的形式導入，引發孩子的興趣。 《希利爾講藝術史/希利爾人文啟蒙系列》講述的是世界藝術史，分為繪畫、雕塑和建筑三部分。作者不是簡單介紹那些赫赫有名的藝術家和他們流傳千古的作品，而是通過一個個生活中的小故事，講述作品誕生的過程——偉大藝術品和偉大的藝術家皆有賴于專注力、熱情、天賦和機會，他們背后是一個崇拜藝術、欣賞美的時代。希利爾的目標在于，將藝術世界以生活化的姿態呈現在孩子們面前，喚起孩子們一生對于真、善、美的持續熱愛。
希利爾講藝術史 目錄
**部分 繪畫
**章 世界上*古老的圖畫
第二章 這幅畫出了什么毛病？
第三章 宮殿上的拼圖
第四章 （讓人誤以為真的）愚人畫
第五章 瓶瓶罐罐上的繪畫
第六章 耶穌像和基督教徒
第七章 牧童畫家
第八章 天使般的弟兄
第九章 文藝復興時期的畫家
第十章 罪惡與布道
第十一章 偉大的老師和“*偉大的”學生
第十二章 畫畫的雕塑家
第十三章 列奧納多·達·芬奇
第十四章 六個威尼斯畫家
第十五章 裁縫之子和光影大師
第十六章 佛蘭德斯人
第十七章 兩個荷蘭人
第十八章 德國畫家
第十九章 遺忘與發現
第二十章 話說西班牙人
第二十一章 風景畫和廣告牌
第二十二章 動蕩的年代
第二十三章 后來居上
第二十四章 三個不同的英國人
第二十五章 窮畫家們
第二十六章 *重要的角色
第二十七章 后印象派
第二十八章 早期的美國畫家
第二十九章 更多的美國畫家
第三十章 兩個住在歐洲的美國畫家
第三十一章 有男子漢氣概的畫家
第三十二章 非物象畫派和超現實畫派
第三十三章 其他現代派畫家
第二部分 雕塑
**章 **座雕像
第二章 巨人像和矮人像
第三章 基路伯和國王
第四章 大理石雕像
第五章 自然的站姿
第六章 *偉大的希臘雕塑家
第七章 菲狄亞斯之后
第八章 石膏模型
第九章 小珍品
第十章 陶土塑像
第十一章 半身像和浮雕
第十二章 石頭里的故事
第十三章 天堂之門
第十四章 尋找寶藏的人和一個秘密
第十五章 第二優秀和*優秀的騎士雕像
第十六章 四合一
第十七章 切利尼和他的珀耳修斯青銅像
第十八章 米開朗基羅時代前后
第十九章 一個意大利人和一個丹麥人
第二十章 郵票上的頭像
第二十一章 獅子、圣人和國王
第二十二章 精美的禮物
第二十三章 思想家的思想
第二十四章 美國的雕塑
第二十五章 美國*優秀的雕塑家
第二十六章 丹尼爾·切斯特·法蘭奇
第二十七章 女雕塑家
第二十八章 路的盡頭
第二十九章 現代雕塑
第三部分 建筑
**章 *古老的房子
第二章 神廟
第三章 “土餅”宮殿和神廟
第四章 完美的建筑
第五章 女式建筑
第六章 建筑新風潮
第七章 羅馬不是一天建成的
第八章 建筑邊飾
第九章 早期基督風格
第十章 早期東方基督教風格
第十一章 黑暗中的一線光明
第十二章 圓拱
第十三章 城堡
第十四章 高聳人云的建筑
第十五章 獻給圣母的贊歌
第十六章 鄉村教堂
第十七章 環游歐洲
第十八章 芝麻開門
第十九章 麻煩的圓頂
第二十章 回顧歷史展望未來
第二十一章 英國建筑
第二十二章 “商標”建筑
第二十三章 打破陳規
第二十四章 英國文藝復興風格
第二十五章 從小木屋到大房子
第二十六章 華盛頓首都和國會大廈
第二十七章 “彩虹”建筑和“葡萄藤”建筑
第二十八章 摩天大樓
第二十九章 建筑新思想
**章 世界上*古老的圖畫
第二章 這幅畫出了什么毛病？
第三章 宮殿上的拼圖
第四章 （讓人誤以為真的）愚人畫
第五章 瓶瓶罐罐上的繪畫
第六章 耶穌像和基督教徒
第七章 牧童畫家
第八章 天使般的弟兄
第九章 文藝復興時期的畫家
第十章 罪惡與布道
第十一章 偉大的老師和“*偉大的”學生
第十二章 畫畫的雕塑家
第十三章 列奧納多·達·芬奇
第十四章 六個威尼斯畫家
第十五章 裁縫之子和光影大師
第十六章 佛蘭德斯人
第十七章 兩個荷蘭人
第十八章 德國畫家
第十九章 遺忘與發現
第二十章 話說西班牙人
第二十一章 風景畫和廣告牌
第二十二章 動蕩的年代
第二十三章 后來居上
第二十四章 三個不同的英國人
第二十五章 窮畫家們
第二十六章 *重要的角色
第二十七章 后印象派
第二十八章 早期的美國畫家
第二十九章 更多的美國畫家
第三十章 兩個住在歐洲的美國畫家
第三十一章 有男子漢氣概的畫家
第三十二章 非物象畫派和超現實畫派
第三十三章 其他現代派畫家
第二部分 雕塑
**章 **座雕像
第二章 巨人像和矮人像
第三章 基路伯和國王
第四章 大理石雕像
第五章 自然的站姿
第六章 *偉大的希臘雕塑家
第七章 菲狄亞斯之后
第八章 石膏模型
第九章 小珍品
第十章 陶土塑像
第十一章 半身像和浮雕
第十二章 石頭里的故事
第十三章 天堂之門
第十四章 尋找寶藏的人和一個秘密
第十五章 第二優秀和*優秀的騎士雕像
第十六章 四合一
第十七章 切利尼和他的珀耳修斯青銅像
第十八章 米開朗基羅時代前后
第十九章 一個意大利人和一個丹麥人
第二十章 郵票上的頭像
第二十一章 獅子、圣人和國王
第二十二章 精美的禮物
第二十三章 思想家的思想
第二十四章 美國的雕塑
第二十五章 美國*優秀的雕塑家
第二十六章 丹尼爾·切斯特·法蘭奇
第二十七章 女雕塑家
第二十八章 路的盡頭
第二十九章 現代雕塑
第三部分 建筑
**章 *古老的房子
第二章 神廟
第三章 “土餅”宮殿和神廟
第四章 完美的建筑
第五章 女式建筑
第六章 建筑新風潮
第七章 羅馬不是一天建成的
第八章 建筑邊飾
第九章 早期基督風格
第十章 早期東方基督教風格
第十一章 黑暗中的一線光明
第十二章 圓拱
第十三章 城堡
第十四章 高聳人云的建筑
第十五章 獻給圣母的贊歌
第十六章 鄉村教堂
第十七章 環游歐洲
第十八章 芝麻開門
第十九章 麻煩的圓頂
第二十章 回顧歷史展望未來
第二十一章 英國建筑
第二十二章 “商標”建筑
第二十三章 打破陳規
第二十四章 英國文藝復興風格
第二十五章 從小木屋到大房子
第二十六章 華盛頓首都和國會大廈
第二十七章 “彩虹”建筑和“葡萄藤”建筑
第二十八章 摩天大樓
第二十九章 建筑新思想
展開全部
希利爾講藝術史 節選
《希利爾講藝術史/希利爾人文啟蒙系列》： 第1章 世界上*古老的圖畫 我在聽老師講課，手里拿著一支鉛筆。在我課桌上有兩個相距大約一英尺寬的小點。我漫不經心地用鉛筆尖在一個點上戳了一下，又在另一點上戳了一下。這兩點就成了一雙小眼睛。我在每只眼睛周圍畫上一個圈，然后用一條弧線把兩個圓圈連起來，就成了一副眼鏡。 第二天，在眼睛底下，我又畫了鼻子和嘴巴。 第四天，我加了一個帽子。 第五天，我給它加了身子，包括胳膊、腿和腳。 第六天，我用鉛筆重重地沿著畫描了一圈。我一圈一圈地把畫的線條加深，直到*終它們在課桌上留下了一道道凹痕。 第七天，老師發現了我，而我也把畫作完成了。 第八天，老師得到了買新課桌的費用，而我得到了——嗯，管它畫的是什么呢。 我媽媽說：“他可能會成為一個藝術家。” 我爸爸說：“那老天可得阻止啊！不然我要花的錢可就遠不止一張新課桌費啦。”后來，老天果然阻止了。 據我所知，有個小學在學校大廳專門放了一張大木桌用來給學生們畫畫。在木桌的上方寫著：如果你實在忍不住要畫，畫在這張桌子上，別在課桌上畫。 如果你把一支鉛筆放到一個人手中，他絕對忍不住要畫些東西。 不管他是在聽老師講課還是接電話，如果有本子，他總會在本子上畫些圓圈、臉蛋、三角形或正方形。沒有本子就在桌面上或墻上畫，總之他就是忍不住要畫點什么。 想想看，哪本電話簿上不是涂滿了東西？我們把這叫做人之本性。只要是人，就會這么做。 如今，動物也可以學會許多人類會做的事，但是畫畫是動物學不會的。狗可以學著用兩只腳走路去取報紙；熊可以學會跳舞；馬可以學會數數；猴子可以學會從杯子里喝東西；鸚鵡可以學會講話。但是人類是唯一可以學會畫畫的動物。 每個小孩肯定都畫過畫。你可能畫過一匹馬、一座小屋、一艘船、一輛汽車或者一只貓或狗。可能你畫的那只狗看起來就像一只貓或四不像，但即便如此你也比任何其他動物要強得多。 即使是很久以前住在洞穴里渾身長毛看起來就像野生動物的原始人也會畫畫。那時還沒有紙和鉛筆，人們在洞穴的墻壁上畫畫。畫好的圖畫也不會用框子裝起來掛在墻上——他們就直接畫在洞穴的墻上和洞頂上。 有些圖畫是直接在墻上刻劃出來的，還有些圖畫是事后畫上去的。當時人們用的顏料由有色黏土和動物油脂混合而成，通常只有紅黃兩色。或者，他們直接用血做顏料，一開始是紅色，然后漸漸褪成暗黑色。有些圖畫看起來是用燒過的木棍畫出來的，比如燃過的火柴棍就可以畫出黑色的印記。還有些圖畫是刻在骨頭上的，比如鹿角或象牙上。 那么，你認為這些穴居人會畫些什么呢？假如我讓你隨便畫點什么，什么都可以。試試看，我想你畫的東西應該不超出以下五種猜測：我首先會猜是一只貓，然后猜是一只帆船或一輛汽車，再然后是一座房子，再猜是一棵樹或一朵花，*后猜是一個人。除此之外，還有別的嗎？ 事實上，穴居人只畫一種東西。不是男人，不是女人，不是樹，不是花，也不是景色。他們畫的主要是動物。那么你認為是哪種動物呢？狗？不是的。馬？也不是。獅子？還不是。他們畫的動物通常很大，很奇怪。但這些動物都畫得很好，所以我們可以看出來它們的樣子。上面是一張穴居人在幾千年前畫的圖畫。 看得出這張圖畫的是某個動物，而且這個動物不是貓或其他四不像。這是一種存在于他們那個時代的動物。它看起來像大象，事實上的確也是一種巨型象。但它的耳朵沒有現在大象的耳朵長，而且它的毛發非常長。現在的大象有獸皮，但幾乎沒有毛發。我們將這種動物叫做長毛象。長毛象毛發很長，因為那時美國氣候非常寒冷，長毛可以保暖。另外，長毛象比現在的大象要大很多很多。 現在已經沒有存活的長毛象了，但是有人找到了它們的骨頭，將這些骨頭拼起來組成了大型骨架。如今我們仍然把非常龐大的東西叫做“長毛象”。在美國肯塔基州就有個長毛象洞。事實上這里以前沒有長毛象居住，它叫這個名字只是因為這個洞非常大。 ……
希利爾講藝術史 作者簡介
維吉爾·莫里斯·希利爾（Virgil Mores Hillyer，1875—1931），畢業于哈佛大學，是“在家教育”課程體系的創建者，美國杰出教育家。畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。 希利爾有天生的教育才能：他了解孩子們的成長心理，明白孩子們需要什么，知道如何講孩子才愿意聽。 希利爾認為，孩子們的寫作、閱讀和數學的基礎必須夯實。在此基礎上，希利爾認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟稔周遭世界各個方面的全面型學生。 希利爾痛感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興趣盎然的歷史、地理和藝術讀物。他從孩子的視角出發，每切入一個話題，都以故事或對話的形式導入，引發孩子的興趣。這就是《希利爾講世界史》《希利爾講藝術史》《希利爾講世界地理》三部影響世界的經典著作。 這是一套適合孩子閱讀的既主流又有趣的書，每個故事都能令孩子身臨其壤，出版至今已經翻譯成二十多種語言，全球銷售數千萬冊。
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