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校本教研實踐與教師專業(yè)發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787206172595
- 條形碼：9787206172595 ; 978-7-206-17259-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
校本教研實踐與教師專業(yè)發(fā)展 內(nèi)容簡介
本書采用了教師的視角，以教師如何獲得校本教研能力為旨歸，不空談理論，也不用沒有代表性的案例，而只選用那些能夠給教師帶來理論和實踐震撼的內(nèi)容。在撰寫本書的過程中，筆者參閱了國內(nèi)外學者的有關(guān)著述，對本書引用的材料和觀點盡可能地作了注解。
校本教研實踐與教師專業(yè)發(fā)展 目錄
**章 校本教研：教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
**節(jié) 校本教研的內(nèi)涵與特點
第二節(jié) 校本教研的核心要素
第三節(jié) 校本教研的原則
第二章 新課程背景下校本教研的現(xiàn)實意義
**節(jié) 搭建研究平臺
第二節(jié) 共享研究成果
第三節(jié) 打造學校品牌
第三章 校本教研的基本模式
**節(jié) 專題研討式教研
第二節(jié) 學術(shù)沙龍式教研
第三節(jié) 自修反思式教研
第四節(jié) 案例透析式教研
第五節(jié) 名師引領(lǐng)式教研
第四章 校本教研的實踐開展
**節(jié) 校本教研的形式
第二節(jié) 校本教研的組織與管理
第三節(jié) 校本教研實踐
第五章 教師專業(yè)化的內(nèi)容與要求
**節(jié) 教師專業(yè)化的歷程
第二節(jié) 教師專業(yè)化管理
第三節(jié) 教師專業(yè)化的要求
第四節(jié) 教師職業(yè)專業(yè)化
第六章 教師專業(yè)發(fā)展的階段及策略
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第二節(jié) 影響教師專業(yè)發(fā)展的因素
第三節(jié) 從校本教研到校本研修
第七章 教師的校本發(fā)展
**節(jié) 學校教師文化建設(shè)
第二節(jié) 教師校本發(fā)展
第八章 基于校本教研教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議
**節(jié) 教師的自我反思與提升
第二節(jié) 學校教研模式的實踐與創(chuàng)新
第三節(jié) 教研機構(gòu)的建設(shè)與引領(lǐng)
參考文獻
**節(jié) 校本教研的內(nèi)涵與特點
第二節(jié) 校本教研的核心要素
第三節(jié) 校本教研的原則
第二章 新課程背景下校本教研的現(xiàn)實意義
**節(jié) 搭建研究平臺
第二節(jié) 共享研究成果
第三節(jié) 打造學校品牌
第三章 校本教研的基本模式
**節(jié) 專題研討式教研
第二節(jié) 學術(shù)沙龍式教研
第三節(jié) 自修反思式教研
第四節(jié) 案例透析式教研
第五節(jié) 名師引領(lǐng)式教研
第四章 校本教研的實踐開展
**節(jié) 校本教研的形式
第二節(jié) 校本教研的組織與管理
第三節(jié) 校本教研實踐
第五章 教師專業(yè)化的內(nèi)容與要求
**節(jié) 教師專業(yè)化的歷程
第二節(jié) 教師專業(yè)化管理
第三節(jié) 教師專業(yè)化的要求
第四節(jié) 教師職業(yè)專業(yè)化
第六章 教師專業(yè)發(fā)展的階段及策略
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第二節(jié) 影響教師專業(yè)發(fā)展的因素
第三節(jié) 從校本教研到校本研修
第七章 教師的校本發(fā)展
**節(jié) 學校教師文化建設(shè)
第二節(jié) 教師校本發(fā)展
第八章 基于校本教研教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議
**節(jié) 教師的自我反思與提升
第二節(jié) 學校教研模式的實踐與創(chuàng)新
第三節(jié) 教研機構(gòu)的建設(shè)與引領(lǐng)
參考文獻
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校本教研實踐與教師專業(yè)發(fā)展 作者簡介
王艷輝，大學本科學歷，中學高級教師，現(xiàn)任西寧市城東區(qū)楊家莊小學校長。曾任西寧市城東區(qū)教研室主任，并被教育部授予“優(yōu)秀教研員”稱號。現(xiàn)被評為青海省特級教師、西寧市學科帶頭人、西寧市優(yōu)秀校長、西寧市“三五”人才。多年從事小學語文教學，多次承擔公開課和觀摩課．并分別在全國、省、市、區(qū)各級各類教學比賽和論文競賽中獲獎。主持和參與了多項教研活動和課題研究，進行了多次專題講座和教師培訓，指導和培養(yǎng)了一批青年優(yōu)秀教師，被城東區(qū)人民政府授予“名師”稱號，她立足課堂教學改革，帶頭進行教育科學研究，所在學校教學質(zhì)量和管理水平也得到了社會各界的廣泛認可，多次榮獲殊榮，成為本地區(qū)的窗口學校，她本人也多次被評為省、市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。還被青海省民族大學師范學院聘為客座教授，在本地區(qū)教育教學工作中有一定的影響力。
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