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兒童繪畫成功施教與互動主法 版權(quán)信息
- ISBN：9787109267657
- 條形碼：9787109267657 ; 978-7-109-26765-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童繪畫成功施教與互動主法 本書特色
孩子在創(chuàng)作的過程中也會遇到各種困惑。他們需要及時得到家長和教師的關(guān)注、理解和幫助。如何指導(dǎo)兒行美術(shù)活動，是教育工作者經(jīng)常研究和探討的課題。本書是一本探討兒童美術(shù)教育問題的著作。本書由劉亞明老師主持，有20多位優(yōu)秀幼兒教師參加，是集體教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。她們對幼兒在繪畫活動中反映出來的行行正確的分析和認(rèn)識，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，并以所實施的有效教育方案為例，對幼兒在繪畫中出現(xiàn)的諸多問題做了通俗、具體而詳細(xì)的分析，對讀者從具體問題中理解現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育大有裨益。本書共六章，介紹了如何利用幼兒的白發(fā)游戲開展美術(shù)活動，如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，如何通過美術(shù)活動提高幼兒的觀察力和認(rèn)知能力．如何認(rèn)識兒童繪畫能力的發(fā)展，如何培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及如何培養(yǎng)幼兒的美術(shù)核心素養(yǎng)等。這本書的出版是當(dāng)前美術(shù)教育改革中出現(xiàn)的成果，它一步推動幼兒美術(shù)教育的發(fā)展具有積極的意義。我衷心地對這一成果表示祝賀。
兒童繪畫成功施教與互動主法 內(nèi)容簡介
本書共六章, 介紹了如何利用幼兒的自發(fā)游戲開展美術(shù)活動, 如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣, 如何通過美術(shù)活動提高幼兒的觀察力和認(rèn)知能力, 如何認(rèn)識兒童繪面能力的發(fā)展, 如何培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力, 以及如何培養(yǎng)幼兒的美術(shù)核心素養(yǎng)等。這本書的出版是當(dāng)前美術(shù)教育改革中出現(xiàn)的成果, 它對進一步推動幼兒美術(shù)教育的發(fā)展具有積極的意義。
兒童繪畫成功施教與互動主法 目錄
序
寫在前面的話
**章 自發(fā)美術(shù)活動——釋放孩子的力量
一、美術(shù)活動中的兒童自發(fā)游戲
二、自發(fā)美術(shù)游戲的影響因素
（一）受班級主題活動的影響
（二）受游戲材料的影響
（三）受同伴的影響
（四）受興趣的影響
（五）受他人肯定的影響
（六）受環(huán)境與生活經(jīng)驗的影響
第二章 激發(fā)興趣——入門的**把鑰匙
一、發(fā)現(xiàn)興趣
（一）每個孩子都是天才畫家
（二)孩子怎樣表現(xiàn)出對繪畫的興趣
二、激發(fā)興趣
（一）怎樣選擇孩子感興趣的繪畫題材
（二）使用擬人化的語言激發(fā)繪畫興趣
（三）運用肢體語言提高繪畫興趣
（四)如何理解孩子的作品并激發(fā)其對繪畫的興趣
（五)用生動的活動激發(fā)孩子的表現(xiàn)力
三、失去興趣后的再培養(yǎng)
（一）家長的態(tài)度會影響孩子的繪畫興趣
（二）孩子對繪畫沒興趣怎么辦
第三章 感受與欣賞——步入智慧之門
一、感知
（一）調(diào)動孩子觀察興趣的好方法
（二）幼兒期怎樣選用繪畫工具
（三）幼兒可選用的創(chuàng)作好工具
（四）引導(dǎo)孩子觀察具體事物的好方法
（五)引導(dǎo)孩子回憶生活經(jīng)驗的好方法
（六）引導(dǎo)孩子感受并體驗生活的好方法
（七）評價對孩子的繪畫活動有重要影響
二、欣賞
（一)如何選擇適宜孩子欣賞的內(nèi)容
（二）在游戲中引導(dǎo)孩行欣賞活動
（三)在對話中啟發(fā)孩子對作品的理解
（四）在對比中感受不同作品的美術(shù)元素
（五）在分層欣賞中支持孩子自主表達(dá)
第四章 表現(xiàn)與表達(dá)——童心童趣的流露
一、涂鴉期
（一）孩子畫畫從亂涂亂畫開始
（二）從亂涂亂畫到不亂涂亂畫
（三)成人如何面對涂鴉期的孩子
二、象征期
（一）如何引導(dǎo)象征期孩子的繪畫活動
（二)為什么畫好的畫會變樣
（三）孩子畫什么都比較相似怎么辦
（四）會模仿是象征期孩子的一步
三、形象期
（一)構(gòu)思之一：從先畫后想到先想后畫
（二）構(gòu)思之二：畫日記是練的一種好方法
（三）構(gòu)思之三：畫連環(huán)畫可以幫助孩子練
（四）構(gòu)思之四：如何幫助繪畫情節(jié)混亂的孩子
（五）構(gòu)思之五：孩子不會豐富畫面怎么辦
（六）造型之一：怎樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)建造型符號
（七）造型之二：怎樣引導(dǎo)孩子畫出人物的差別
（八）造型之三：手工活動可以發(fā)展孩子的造型能力
（九）造型之四：夸張的造型是孩子繪畫的主要特征
（十）造型之五：怎樣幫助畫亂線的孩子提高造型能力
（十一）造型之六：抓住事物的動態(tài)，把畫面畫活
（十二）構(gòu)圖之一：兒童畫的幾種基本構(gòu)圖方法
（十三）構(gòu)圖之二：引導(dǎo)孩子抓住主題的方法
（十四）構(gòu)圖之三：怎樣引導(dǎo)孩子合理安排畫面
（十五）構(gòu)圖之四：怎樣引導(dǎo)孩子通過添畫背景來豐富畫
（十六）構(gòu)圖之五：如何面對需要用“放大鏡”看的畫
（十七）設(shè)色之一：如何引導(dǎo)孩子選擇顏色
（十八）設(shè)色之二：怎樣引導(dǎo)孩子用色彩來表達(dá)情感
（十九）設(shè)色之三：水粉畫發(fā)展孩子的色彩感受力
（二十）設(shè)色之四：孩子用色很單調(diào)怎么辦
（二十一)設(shè)色之五：孩子涂色時破壞畫面怎么辦
第五章 想象與創(chuàng)奇的天使
一、教給孩子創(chuàng)作的方法
（一）引導(dǎo)孩子創(chuàng)造表現(xiàn)符號的方法
（二）如何引導(dǎo)孩子大膽地想象、創(chuàng)造
（三)在線描活動中發(fā)展孩子的想象力
（四）通過印染游戲發(fā)展孩子的想象力
（五）孩子的想象與現(xiàn)實不符是怎么回事
二、給孩子想象的空間
（一)怎樣不讓孩子畫“概念畫”
（二）孩子缺乏想象力怎么辦
第六章 核心素養(yǎng)——一臂之力
一、面對有“個性表現(xiàn)”的孩子
（一)如何面對過分追求的孩子
（二)如何面對過分固執(zhí)的孩子
（三）“慢性子”的孩子催不快
（四）讓孩子畫得出來也講得出來的方法
（五）孩子總說“我畫壞了”怎么辦
（六）孩子畫幾筆就說“我畫完了”怎么辦
（七）孩子畫面很亂怎么辦
（八）孩子總愛模仿別人的畫怎么辦
（九）孩子總是重新畫怎么辦
二、良好繪畫養(yǎng)成
（一)怎樣讓孩子掌握正確的握筆姿勢
（二)怎樣指導(dǎo)愛“幫助”別人的孩子
（三)如何培養(yǎng)孩子整理收拾的好習(xí)慣
三、重視孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
（一)如何培養(yǎng)孩子不怕困難、堅持到底的品質(zhì)
（二）如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)致、專注的品質(zhì)
（三）如何讓孩子敢于探索和嘗試
寫在前面的話
**章 自發(fā)美術(shù)活動——釋放孩子的力量
一、美術(shù)活動中的兒童自發(fā)游戲
二、自發(fā)美術(shù)游戲的影響因素
（一）受班級主題活動的影響
（二）受游戲材料的影響
（三）受同伴的影響
（四）受興趣的影響
（五）受他人肯定的影響
（六）受環(huán)境與生活經(jīng)驗的影響
第二章 激發(fā)興趣——入門的**把鑰匙
一、發(fā)現(xiàn)興趣
（一）每個孩子都是天才畫家
（二)孩子怎樣表現(xiàn)出對繪畫的興趣
二、激發(fā)興趣
（一）怎樣選擇孩子感興趣的繪畫題材
（二）使用擬人化的語言激發(fā)繪畫興趣
（三）運用肢體語言提高繪畫興趣
（四)如何理解孩子的作品并激發(fā)其對繪畫的興趣
（五)用生動的活動激發(fā)孩子的表現(xiàn)力
三、失去興趣后的再培養(yǎng)
（一）家長的態(tài)度會影響孩子的繪畫興趣
（二）孩子對繪畫沒興趣怎么辦
第三章 感受與欣賞——步入智慧之門
一、感知
（一）調(diào)動孩子觀察興趣的好方法
（二）幼兒期怎樣選用繪畫工具
（三）幼兒可選用的創(chuàng)作好工具
（四）引導(dǎo)孩子觀察具體事物的好方法
（五)引導(dǎo)孩子回憶生活經(jīng)驗的好方法
（六）引導(dǎo)孩子感受并體驗生活的好方法
（七）評價對孩子的繪畫活動有重要影響
二、欣賞
（一)如何選擇適宜孩子欣賞的內(nèi)容
（二）在游戲中引導(dǎo)孩行欣賞活動
（三)在對話中啟發(fā)孩子對作品的理解
（四）在對比中感受不同作品的美術(shù)元素
（五）在分層欣賞中支持孩子自主表達(dá)
第四章 表現(xiàn)與表達(dá)——童心童趣的流露
一、涂鴉期
（一）孩子畫畫從亂涂亂畫開始
（二）從亂涂亂畫到不亂涂亂畫
（三)成人如何面對涂鴉期的孩子
二、象征期
（一）如何引導(dǎo)象征期孩子的繪畫活動
（二)為什么畫好的畫會變樣
（三）孩子畫什么都比較相似怎么辦
（四）會模仿是象征期孩子的一步
三、形象期
（一)構(gòu)思之一：從先畫后想到先想后畫
（二）構(gòu)思之二：畫日記是練的一種好方法
（三）構(gòu)思之三：畫連環(huán)畫可以幫助孩子練
（四）構(gòu)思之四：如何幫助繪畫情節(jié)混亂的孩子
（五）構(gòu)思之五：孩子不會豐富畫面怎么辦
（六）造型之一：怎樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)建造型符號
（七）造型之二：怎樣引導(dǎo)孩子畫出人物的差別
（八）造型之三：手工活動可以發(fā)展孩子的造型能力
（九）造型之四：夸張的造型是孩子繪畫的主要特征
（十）造型之五：怎樣幫助畫亂線的孩子提高造型能力
（十一）造型之六：抓住事物的動態(tài)，把畫面畫活
（十二）構(gòu)圖之一：兒童畫的幾種基本構(gòu)圖方法
（十三）構(gòu)圖之二：引導(dǎo)孩子抓住主題的方法
（十四）構(gòu)圖之三：怎樣引導(dǎo)孩子合理安排畫面
（十五）構(gòu)圖之四：怎樣引導(dǎo)孩子通過添畫背景來豐富畫
（十六）構(gòu)圖之五：如何面對需要用“放大鏡”看的畫
（十七）設(shè)色之一：如何引導(dǎo)孩子選擇顏色
（十八）設(shè)色之二：怎樣引導(dǎo)孩子用色彩來表達(dá)情感
（十九）設(shè)色之三：水粉畫發(fā)展孩子的色彩感受力
（二十）設(shè)色之四：孩子用色很單調(diào)怎么辦
（二十一)設(shè)色之五：孩子涂色時破壞畫面怎么辦
第五章 想象與創(chuàng)奇的天使
一、教給孩子創(chuàng)作的方法
（一）引導(dǎo)孩子創(chuàng)造表現(xiàn)符號的方法
（二）如何引導(dǎo)孩子大膽地想象、創(chuàng)造
（三)在線描活動中發(fā)展孩子的想象力
（四）通過印染游戲發(fā)展孩子的想象力
（五）孩子的想象與現(xiàn)實不符是怎么回事
二、給孩子想象的空間
（一)怎樣不讓孩子畫“概念畫”
（二）孩子缺乏想象力怎么辦
第六章 核心素養(yǎng)——一臂之力
一、面對有“個性表現(xiàn)”的孩子
（一)如何面對過分追求的孩子
（二)如何面對過分固執(zhí)的孩子
（三）“慢性子”的孩子催不快
（四）讓孩子畫得出來也講得出來的方法
（五）孩子總說“我畫壞了”怎么辦
（六）孩子畫幾筆就說“我畫完了”怎么辦
（七）孩子畫面很亂怎么辦
（八）孩子總愛模仿別人的畫怎么辦
（九）孩子總是重新畫怎么辦
二、良好繪畫養(yǎng)成
（一)怎樣讓孩子掌握正確的握筆姿勢
（二)怎樣指導(dǎo)愛“幫助”別人的孩子
（三)如何培養(yǎng)孩子整理收拾的好習(xí)慣
三、重視孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
（一)如何培養(yǎng)孩子不怕困難、堅持到底的品質(zhì)
（二）如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)致、專注的品質(zhì)
（三）如何讓孩子敢于探索和嘗試
展開全部
兒童繪畫成功施教與互動主法 作者簡介
劉亞明，高級教師、北京教育學(xué)院宣武分院學(xué)前教研室主任、北京教科院兼職教研員、北京市學(xué)前教育研究會常務(wù)理事。先后被評為北京市學(xué)科教學(xué)帶頭人、北京市優(yōu)秀美術(shù)教師、北京市優(yōu)秀保教工作者、西城區(qū)名師，榮獲西城區(qū)百名英才獎。 主編《兒童繪畫成功施教方法》《童心畫語》《孩子的畫筆會說話——幼兒繪畫心理解析與互動指導(dǎo)》《幼兒園班長工作指南》等書籍。參與《北京市貫徹(幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）)實施細(xì)則》的編委工作，參與編寫了《幼兒園快樂與發(fā)展課程》《幼兒園和諧發(fā)展課程》《幼兒園領(lǐng)域活動課程》。
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