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互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治理論教育教學研究 版權信息
- ISBN：9787513071376
- 條形碼：9787513071376 ; 978-7-5130-7137-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治理論教育教學研究 本書特色
適讀人群 ：高校思政課教師、其他課程教師、高校大學生。本書對高校深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題進行研究和思考，有比較強的時代意義和指導意義。全書視角獨特，內(nèi)容豐富，邏輯性強，論述得當，有一定的學術價值和實用價值。
互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治理論教育教學研究 內(nèi)容簡介
本書作者從理論和實踐兩方面，對高校思想政治理論教育作了全面研究和探討。認為要創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育，就要瞄準互聯(lián)網(wǎng)時代思政課教學改革的指導思想、基本原則和主要任務，建立教學新模式，在創(chuàng)新中打造有顏值、有溫度、有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味的思政課，做到澆花澆根、育人育心，引領學生成長為有理想有本領有擔當能創(chuàng)新的時代新人。
互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治理論教育教學研究 目錄
**章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學概述
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的風起云涌
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論課教學
第二章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)與特征
**節(jié)思想政治教育的本質(zhì)界定及發(fā)展
一、思想政治教育“灌輸”本質(zhì)的歷史溯源
二、中國共產(chǎn)黨在高校思想政治教育中對灌輸理論的發(fā)展
三、明確灌輸是思想政治教育本質(zhì)的重要意義
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)和特征
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的特征
第三章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的內(nèi)容與形式
**節(jié)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的內(nèi)容
一、構建信仰、信念、信心三位一體的理想信念體系
二、形成以社會主義核心價值觀為價值引領的價值操守
三、建設以中國精神為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡精神家園
第二節(jié)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的形式
一、完善慕課教學平臺建設
二、積極運用情境微課教學
三、推廣翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
四、創(chuàng)設全時空網(wǎng)絡育人環(huán)境
五、建立“互聯(lián)網(wǎng)+”思政聯(lián)盟
第四章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主體與客體
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主體
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育者的困境
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育者的應對策略
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的客體
一、互聯(lián)網(wǎng)對高校大學生思想政治的影響
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升
第五章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的原則與方法
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主要原則
一、尊重人性之以人為本
二、跨界融合之思政聯(lián)盟
三、創(chuàng)新驅(qū)動之德育革命
四、重塑結構之網(wǎng)絡工程
五、生態(tài)開放之美美與共
六、連接一切之“三全”育人
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的方法
一、資源挖掘法
二、協(xié)同教育法
三、線上線下混合法
四、沉浸體驗法
五、融通協(xié)調(diào)法
第六章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體與途徑
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體類型
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體建設
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的途徑
一、以學生為本
二、雙向教育
三、新媒體教育
四、拓展教育
五、順應共生
六、“微思政”
七、“大思政”
八、有效監(jiān)管
九、教育者的自我提升
第七章基于超星泛雅的思政課網(wǎng)絡教學平臺建設
**節(jié)思政慕課網(wǎng)絡教學平臺
一、設計理念
二、課程建設
第二節(jié)思政慕課探索實踐
一、項目特色：“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治理論課育人育心
二、2018年度河北省精品在線開放課程：“思想道德修養(yǎng)
與法律基礎”
三、思政微課腳本
第八章“一體兩翼”思政課翻轉(zhuǎn)教學實踐探索
**節(jié)“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉(zhuǎn)教學
一、“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉(zhuǎn)教學模式
二、推出“7+7”線上線下混合教學設計促學生全面成長
三、“澆花澆根、育人育心”，構建多元長效學習實踐機制
第二節(jié)李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的探索與實踐
一、李保國精神的科學內(nèi)涵
二、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的途徑與思路
三、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的效果與保障
第九章“一平三端”思政課線上線下混合式教學設計
**節(jié)“一體兩翼”線上線下混合教學設計
一、課程簡介
二、教學內(nèi)容
三、課題教學邏輯
四、拼圖互助合作小組：微型劇主題活動
第二節(jié)“一體兩翼”線上線下混合教案
一、教學目的與要求
二、教學要點
三、教學分配
四、參考文獻
五、教學反思
第十章高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學評價與效果
**節(jié)高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學評價
一、解決的主要問題
二、解決問題的措施和方法
第二節(jié)高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學效果
一、在線課程建設
二、檢驗效果
三、社會影響
第十一章“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎案例
一、養(yǎng)殖生態(tài)圈下的飼用酶制劑(節(jié)選）
二、綠環(huán)生物全降解保鮮膜(節(jié)選）
三、舒源雙歧因子腸調(diào)靈(節(jié)選）
四、靈達保健型養(yǎng)殖(節(jié)選）
五、食康LAMP視頻快速檢測試劑盒(節(jié)選）
六、百生北方苦蕎飲品(節(jié)選）
參考文獻
后記
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的風起云涌
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論課教學
第二章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)與特征
**節(jié)思想政治教育的本質(zhì)界定及發(fā)展
一、思想政治教育“灌輸”本質(zhì)的歷史溯源
二、中國共產(chǎn)黨在高校思想政治教育中對灌輸理論的發(fā)展
三、明確灌輸是思想政治教育本質(zhì)的重要意義
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)和特征
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的本質(zhì)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的特征
第三章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的內(nèi)容與形式
**節(jié)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的內(nèi)容
一、構建信仰、信念、信心三位一體的理想信念體系
二、形成以社會主義核心價值觀為價值引領的價值操守
三、建設以中國精神為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡精神家園
第二節(jié)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的形式
一、完善慕課教學平臺建設
二、積極運用情境微課教學
三、推廣翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
四、創(chuàng)設全時空網(wǎng)絡育人環(huán)境
五、建立“互聯(lián)網(wǎng)+”思政聯(lián)盟
第四章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主體與客體
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主體
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育者的困境
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治教育者的應對策略
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的客體
一、互聯(lián)網(wǎng)對高校大學生思想政治的影響
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升
第五章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的原則與方法
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的主要原則
一、尊重人性之以人為本
二、跨界融合之思政聯(lián)盟
三、創(chuàng)新驅(qū)動之德育革命
四、重塑結構之網(wǎng)絡工程
五、生態(tài)開放之美美與共
六、連接一切之“三全”育人
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的方法
一、資源挖掘法
二、協(xié)同教育法
三、線上線下混合法
四、沉浸體驗法
五、融通協(xié)調(diào)法
第六章“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體與途徑
**節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體類型
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的載體建設
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育的途徑
一、以學生為本
二、雙向教育
三、新媒體教育
四、拓展教育
五、順應共生
六、“微思政”
七、“大思政”
八、有效監(jiān)管
九、教育者的自我提升
第七章基于超星泛雅的思政課網(wǎng)絡教學平臺建設
**節(jié)思政慕課網(wǎng)絡教學平臺
一、設計理念
二、課程建設
第二節(jié)思政慕課探索實踐
一、項目特色：“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治理論課育人育心
二、2018年度河北省精品在線開放課程：“思想道德修養(yǎng)
與法律基礎”
三、思政微課腳本
第八章“一體兩翼”思政課翻轉(zhuǎn)教學實踐探索
**節(jié)“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉(zhuǎn)教學
一、“一體兩翼三端四連五位”思政課翻轉(zhuǎn)教學模式
二、推出“7+7”線上線下混合教學設計促學生全面成長
三、“澆花澆根、育人育心”，構建多元長效學習實踐機制
第二節(jié)李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的探索與實踐
一、李保國精神的科學內(nèi)涵
二、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的途徑與思路
三、李保國精神融入高校思想政治理論教育教學的效果與保障
第九章“一平三端”思政課線上線下混合式教學設計
**節(jié)“一體兩翼”線上線下混合教學設計
一、課程簡介
二、教學內(nèi)容
三、課題教學邏輯
四、拼圖互助合作小組：微型劇主題活動
第二節(jié)“一體兩翼”線上線下混合教案
一、教學目的與要求
二、教學要點
三、教學分配
四、參考文獻
五、教學反思
第十章高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學評價與效果
**節(jié)高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學評價
一、解決的主要問題
二、解決問題的措施和方法
第二節(jié)高校思想政治理論課“互聯(lián)網(wǎng)+”教學效果
一、在線課程建設
二、檢驗效果
三、社會影響
第十一章“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎案例
一、養(yǎng)殖生態(tài)圈下的飼用酶制劑(節(jié)選）
二、綠環(huán)生物全降解保鮮膜(節(jié)選）
三、舒源雙歧因子腸調(diào)靈(節(jié)選）
四、靈達保健型養(yǎng)殖(節(jié)選）
五、食康LAMP視頻快速檢測試劑盒(節(jié)選）
六、百生北方苦蕎飲品(節(jié)選）
參考文獻
后記
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互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治理論教育教學研究 作者簡介
李亞青，1976年生人。河北農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院教授，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教研室主任，馬克思主義學院網(wǎng)絡信息辦公室主任、碩士研究生導師，主要研究方向為“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治理論教育教學。2019年獲全國模范教師，2017年入選河北省“三三三人才工程”第二層次人選、保定市社科優(yōu)秀青年專家。2016年以來主持國家社科基金高校思想政治理論課研究專項一項，主持教育部人文社科中國特色社會主義理論專項一項，教育部產(chǎn)學研項目一項，主持省級精品在線開放課程一門，主持省級課題兩項。2017年獲省級教學成果一等獎（排名第二）一項，2019年獲省級教學成果二等獎（主持）一項，2017年獲河北省思想政治工作優(yōu)秀研究成果三等獎（主持）一項。 周燕，1963年生人。河北農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院教授，河北農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院“思想政治理論課實踐教學指導中心”主任、教授委員會主任，全國模范教師、河北省教書育人楷模。長期致力于思政課創(chuàng)新實踐育人研究與探索。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體技術，構建“思政課虛擬仿真實驗教學平臺”和“思政課社會實踐教學平臺”，聚焦全覆蓋的思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新，成效顯著。 王靜，1984年生人。河北農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院講師。主要研究方向:馬克思主義理論與思想政治教育。2019年獲河北省第二屆高校青年教師講課大賽一等獎，河北省微課大賽二等獎，入選河北省“冀青之星”。先后主持市廳級課題2項，校級黨建課題1項，發(fā)表論文5篇，參編著作2部。
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