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晨誦課(5下) 版權(quán)信息
- ISBN：9787571107642
- 條形碼：9787571107642 ; 978-7-5711-0764-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
晨誦課(5下) 本書特色
★“晨誦”“午讀”“暮省”概念提出者——干國祥老師 十年磨一劍的作品 ★晨誦，首先為了美；其次，為了理解；*后，為了自由與豐盈。 ★晨誦讓每一天都與眾不同。它不只是讀一首詩，是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌、豐盈生命、開啟新的一天的生命儀式；不是傳統(tǒng)的語文課，不提倡作過多的分析講解，反對死記硬背。 ★晨誦課，將折射出人類精神世界的光芒，把人性中的纖弱與偉大，宇宙的浩瀚與悠遠(yuǎn)，大自然的瑰麗與神奇，尤其是中國文化中儒的擔(dān)當(dāng)、道的逍遙、禪的空靈、民俗的醇厚與先民們的悲歡，逐一地奉獻(xiàn)給我們的孩子。 ★晨誦，與黎明共舞，讓所有美好，各安其時。
晨誦課(5下) 內(nèi)容簡介
《晨誦課》共12冊，這是0冊。十二種顏色的彩虹里。呈現(xiàn)藍(lán)色的第十縷陽光。 依據(jù)兒童的身心發(fā)展，依據(jù)由淺而深的文化進(jìn)程，那些深邃、美好的詩歌，終于在這個時節(jié)和大家相遇。在穿越了整整一年的“農(nóng)歷的天空下”后，我們遇到了泰戈爾、狄金森，遇到了諸如人生道路、祖國這些沉甸甸的詞語…… 把泰戈爾的《吉檀迦利》理解為愛情詩，曾淋漓盡致地體現(xiàn)了前一代人對詩歌的饑渴，以及理解的淺薄。但把它當(dāng)成宗教詩歌來拒絕，更是體現(xiàn)了許多人的狹隘。“舉頭三尺有神明”說的不是有某個類似警察的天兵天將監(jiān)督著我們，而是說人性中自有尺度，決定著我們的言行是否達(dá)到某個尺度。
晨誦課(5下) 目錄
**單元 給我講一個故事·詩海拾貝
給我講一個故事
斷章
遠(yuǎn)和近
你不要擠，世界那么大
一棵開花的樹
自信
幸福一日——致秋天的花楸樹
星星變奏曲
在干干凈凈的田野上
帆
我來到這個世界
第二單元 有另一片天空·狄金森的詩歌
有另一片天空
我想捏塑一天
我要不停地歌唱
英語有許多詞組
我不會用腳尖跳舞
詩是音樂
“自然”，是我們所見
親愛的三月，請進(jìn)
“希望”是個有羽毛的東西——
我不能證明歲月有腳
—只小鳥沿小徑走來
一個毛茸茸的家伙
如果我能使一顆心免于哀傷
沒有一艘船能像一本書
頭腦，比天空遼闊
他飲食珍貴的文字
第三單元 我愛這土地·愛國組詩
祈禱
春天，遂想起
出塞曲
祖國啊，我親愛的祖國
雪落在中國的土地上
我用殘損的手掌
一個觀念
一句話
我愛這土地
十一月四日風(fēng)雨大作
病起書懷
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
過零丁洋
滿江紅·寫懷
國殤
無衣
贊美（節(jié)選）
祖國土
第四單元 向生命注入神圣·《吉檀迦利》（節(jié)選）
《吉檀迦利》第1則
《吉檀迦利》第5則
《吉檀迦利》第7則
《吉檀迦利》第12則
《吉檀迦利》第16則
《吉檀迦利》第17則
《吉檀迦利》第19則
《吉檀迦利》第20則
《吉檀迦利》第2l則
《吉檀迦利》第23則
《吉檀迦利》第24則
《吉檀迦利》第25則
《吉檀迦利》第28則
《吉檀迦利》第29則
《吉檀迦利》第32則
后記
展開全部
晨誦課(5下) 作者簡介
干國祥 南明教育創(chuàng)始人，全人之美課程總設(shè)計師，深度語文發(fā)起人，出版有《生命中最好的語文課》《理想課堂的三重境界》《破譯教育密碼》等專著。 陳美麗 南明教育全人之美課程聯(lián)合創(chuàng)始人，“擔(dān)當(dāng)者行動”兒童閱讀課程研發(fā)總顧問，安徽休寧晨山學(xué)校（雙語部）創(chuàng)校校長，出版有《走出大漠的女孩》。
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