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博物館與中小學教育結合:制度設計研究 版權信息
- ISBN：9787309153521
- 條形碼：9787309153521 ; 978-7-309-15352-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
博物館與中小學教育結合:制度設計研究 內容簡介
將博物館納入中小學教育并不簡單地等同于館校合作，而是涉及政府、博物館、學校、家庭、社區等各個方面，本書聚焦于博物館與中小學教育結合的制度設計問題，將這一問題自上而下分成三大層級，即頂層設計、中層設計、底層設計，以大量的案例，并充分借鑒國外的相關實踐成果，詳實深入地展開論述。全書結構合理、具有很強的現實意義
博物館與中小學教育結合:制度設計研究 目錄
序一／陸建松
序二／段勇
**章 導論
**節 核心概念界定
第二節 研究意義與價值
第三節 研究對象、思路與方法、創新點
第二章 博物館與中小學教育結合的價值訴求與理念確立
**節 厘清教育的終極目的與真正價值
第二節 校外教育是素質教育的一大主干
第三節 提升博物館在校外教育中的地位
第三章 國際社會博物館與中小學教育結合的理念與實踐
**節 立法、政策、規劃
第二節 財政保障與經費投入
第三節 教育部門牽頭館校合作
第四節 第三部門機構的研究
第五節 博物館把握時代挑戰和機遇，以服務學校為先
第四章 我國博物館與中小學教育結合的歷史、現狀以及對策和路徑選擇
**節 我國校外教育事業發展綜述
第二節 我國博物館與中小學教育結合的歷史、現狀以及問題、原因
第三節 我國博物館與中小學教育結合的發展對策和路徑選擇
第五章 我國博物館與中小學教育結合的頂層設計
**節 以規劃引領
第二節 以政策細化落實與導向規劃
第三節 以立法促規劃、政策的法治化
第六章 我國博物館與中小學教育結合的中層設計
**節 領導與統籌機制
第二節 財政保障與經費投入機制
第三節 考核評價機制
第四節 激勵機制
第五節 校外教育師資培養培訓機制
第六節 宣傳推廣與信息公開機制
第七節 決策咨詢與合作研究機制
第八節 區域協同發展與示范引領機制
第九節 安全責任與問責機制
第七章 我國博物館與中小學教育結合的底層設計
**節 學校對博物館的遴選機制
第二節 博物館對學校的供給機制
第三節 館校投入保障機制
第四節 館校與家長、社區、社會的聯動機制
第五節 館校評估機制
第八章 我國博物館與中小學教育結合：制度設計之理論框架
**節 制度變遷：博物館與中小學教育結合之制度設計的時代演進
第二節 我國博物館與中小學教育結合的廣義制度環境
第三節 我國博物館與中小學教育結合：制度設計之理論框架
第四節 我國博物館與中小學教育結合：制度設計之愿景構想
結語
附錄
一、針對博物館教育工作者的問卷與訪談
二、針對中小學教師的問卷
三、美國博物館學校名錄(按所在州的首字母順序排列)
四、上海市小學、初中、高中之2019學年度課程計劃
參考文獻
后記
展開全部
博物館與中小學教育結合:制度設計研究 作者簡介
鄭奕，1983年12月生，現任復旦大學博物館館長，文物與博物館學系副教授、博士生導師。 美國喬治·華盛頓大學博物館系訪問學者，國際博物館協會博物館學專委會亞太分會常務理事，教育部學位中心評審專家，國家文物局、中國博物館協會“中國博物館定級與運行評估”評審專家，上海市哲學社會科學創新研究基地“博物館建設與管理創新研究”、上海高校人文社會科學重點研究基地“中國博物館事業建設與管理研究基地”(省部級智庫)副主任，《中國大百科全書》(第三版)“博物館學科博物館職業與倫理分支”副主編。 專著《博物館教育活動研究》獲2015年全國文化遺產優秀圖書、第一屆全國博物館學優秀學術成果之著作獎等；研究報告《公益性文化機構(博物館)與中小學素質教育的聯動機制研究》獲第十二屆上海市決策咨詢研究成果獎二等獎，相關專報獲黨和國家領導人批示；論文《如何講好博物館展覽中的故事》獲第二屆全國博物館學優秀學術成果之優秀論文獎。 獨立主持國家社會科學基金、全國文物保護標準化技術委員會、國家文物局項目如“博物館公共文化服務的績效評估體系研究…'博物館公共服務規范經營性服務”及蘇州博物館項目“探索體驗館展陳內容設計”等十余項。
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