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教育孩子要懂的心理學 版權信息
- ISBN：9787555714668
- 條形碼：9787555714668 ; 978-7-5557-1466-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育孩子要懂的心理學 本書特色
正面管教，從心開始。 兒童心理專家審定，8大板塊，56堂課，掌握兒童心理。 孩子身上常見的心理學現象，教育孩子要懂的兒童認知心理學、情緒心理學、社會心理學。 每個孩子都是珍貴的存在，每個孩子都可能成為天才，而每位家長都可以是天才的教育家。我們不能僅關注孩子的智力開發和身體成長，更應該關注孩子的心理，懂得家庭教育中涉及的心理學。
教育孩子要懂的心理學 內容簡介
正面管教，從心開始 兒童心理專家審定，8大板塊，56堂課，掌握兒童心理。 孩子身上常見的心理學現象，教育孩子要懂的兒童認知心理學、情緒心理學、社會心理學 每個孩子都是珍貴的存在，每個孩子都可能成為天才，而每位家長都可以是天才的教育家。我們不能僅關注孩子的智力開發和身體成長，更應該關注孩子的心理，懂得家庭教育中涉及的心理學。
教育孩子要懂的心理學 目錄
**章 孩子身上常見的心理學現象
適應心理：放手，讓孩子去失敗
競爭心理：避免不良競爭，保持健康的競爭意識
抑郁心理：樂觀的父母能使孩子免遭抑郁侵襲
孤獨心理：受傷的成人和孩子往往會“作繭自縛”
焦慮心理：把你的焦慮寫在紙上，然后引導
角色效應：比爾·蓋茨與“小偵探”的社會角色
人的社會性：每個孩子都害怕做“獨行俠”
鄰里效應：孩子的周圍都是什么人
從眾心理：別人要做的事，你不一定要做
第二章 教育孩子要懂的兒童基礎心理學
生命開始之時，心理發展之初
動作發展，渴望獨立的信號
提前訓練對孩子是好還是壞
性別分界——課桌上的“三八線”
青春期來臨，大腦也變化
情緒化有原因，化學物質在搗蛋
第三章 教育孩子要懂的兒童認知心理學
孩子怎么記不住老師的話
以“我”為中心的孩子
智力發展有規律，避免“填鴨式開發”
智商與天才沒有必然關系
男孩比女孩聰明嗎
不要錯過孩子語言發展的關鍵時刻
孩子可能走進的語言誤區：外延過度和外延不足
孩子什么時候才能理解你的“正話反說”
第四章 教育孩子要懂的兒童發展心理學
抓住敏感期，讓教育事半功倍
讓孩子體會改變世界的樂趣
愛游戲的孩子更靈活
孩子為什么行動遲緩
教孩子用語言代替哭泣
讓“口吃”的孩子變成“辯論家”
第五章 教育孩子要懂的兒童社會心理學
外表也會影響孩子個性嗎
孩子為什么愛告狀
你的孩子能管住自己嗎
不要擅自剝奪孩子應得的母愛
同齡人才是孩子*好的朋友
生活就是游戲，讓孩子在游戲中感受社會
第六章 教育孩子要懂的兒童情緒心理學
認識依戀，滿足孩子愛的需求
讓孩子在玩耍中度過敏感期
孩子迷茫，你知道嗎
別在學習上給孩子施高壓
訓練獨立的*佳時機
自我意識覺醒的“**抗逆期”
心理煩惱的“第二抗逆期”
掌握技巧，讓孩子安全度過抗逆期
第七章 教育孩子要懂的兒童氣質心理學
孩子氣質越早了解，越好教育
火爆易怒的小獅子：熱情似火，行為沖動
訓練孩子的情緒控制力
膽小敏感的小鹿：細心謹慎，敏感怯懦
多與孩子溝通，培養自信心和獨立性
穩重冷靜的小烏龜：專注冷靜，固執己見
創造幽默活潑的環境，給孩子快樂的享受
機靈敏捷的小猴子：適應性強，精力分散
幫助孩子控制好情緒
第八章 教育孩子要懂的兒童個性心理學
按天性生長，更容易長成大樹
以符合孩子性格的方式表達對孩子的愛
與孩子性格相同就和諧嗎
媽媽有脾氣，九型媽媽大PK
展開全部
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