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陪孩子走過學(xué)前六年 版權(quán)信息
- ISBN：9787513931243
- 條形碼：9787513931243 ; 978-7-5139-3124-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
陪孩子走過學(xué)前六年 內(nèi)容簡(jiǎn)介
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，6歲是一個(gè)重要的分水嶺，是孩子成長(zhǎng)過程中不能錯(cuò)過的*教育期！孩子從嬰兒期就開始接受外界的刺激，繼而引發(fā)各種反應(yīng)，學(xué)會(huì)更多本領(lǐng)；孩子自出生開始，在聽覺、視覺、嗅覺及觸覺等方面的能力就比我們想象的發(fā)達(dá)許多，孩子具有天才般的吸收能力，家長(zhǎng)只要把握好這一黃金期對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子就能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和潛能健康成長(zhǎng)。
陪孩子走過學(xué)前六年 目錄
上篇 0~3歲是孩子情感、人格形成的關(guān)鍵期
**章 0~3歲孩子的情感和人格發(fā)展
◆特點(diǎn) / 2
自我意識(shí)迅速萌芽 / 2
獨(dú)立性逐步形成 / 6
表現(xiàn)欲越來越強(qiáng) / 8
◆關(guān)鍵點(diǎn) / 10
1歲：孩子認(rèn)識(shí)世界的方式是玩耍 / 10
兩歲：孩子身體的協(xié)調(diào)性逐漸增強(qiáng) / 13
3歲：孩子的情緒體驗(yàn)更加豐富 / 15
第二章 人性本善：有愛心的孩子，才能擁有好性格
◆讓善良的種子在孩子的心中發(fā)芽 / 19
◆培育、保護(hù)孩子的同情心 / 21
◆培養(yǎng)孩子的愛心，不能忽視了感恩教育 / 25
◆引導(dǎo)孩子關(guān)心他人 / 27
第三章 健康陽光：內(nèi)心充滿陽光，才能更樂觀、更自信
◆幫助孩子克服害羞心理 / 30
◆讓孩子信任自己 / 33
◆培養(yǎng)孩子樂觀積極的心態(tài) / 36
◆努力挖掘孩子的幽默潛質(zhì) / 38
第四章 活潑開朗：每個(gè)人都喜歡活潑靈動(dòng)的孩子
◆不要讓孩子整天宅在家里 / 41
◆讓孩子跟其他孩子一起動(dòng)起來 / 44
◆鼓勵(lì)孩子提高參與熱情 / 47
◆不要忽視孩子的語言表達(dá)能力 / 48
第五章 堅(jiān)強(qiáng)勇敢：跌倒了，就要讓孩子自己爬起來
◆讓孩子積蓄堅(jiān)強(qiáng)的力量 / 53
◆不要讓孩子做“蛋殼” / 55
◆引導(dǎo)孩子不輕易說放棄 / 58
◆如何對(duì)待愛哭的孩子 / 61
第六章 懂得擔(dān)當(dāng)：孩子肩膀弱小，但照樣能擔(dān)當(dāng)
◆引導(dǎo)孩子勇于認(rèn)錯(cuò) / 66
◆讓孩子自己的事情自己做 / 70
◆拒絕孩子的軟磨硬泡 / 73
◆試著讓孩子承擔(dān)責(zé)任 / 75
第七章 善于分享：懂得分享，更能感受快樂
◆告訴孩子，占有等于自私 / 78
◆鼓勵(lì)孩子的交換行為 / 80
◆讓孩子學(xué)會(huì)分享 / 83
◆讓孩子大方起來，不小氣 / 86
第八章 文明有禮：受歡迎的孩子都懂文明禮貌
◆禮貌用語，這樣教更有效 / 89
◆引導(dǎo)孩子從打招呼開始講禮貌 / 92
◆讓孩子學(xué)會(huì)待客，甘當(dāng)小主人 / 95
◆文明用餐要從小培養(yǎng) / 98
下篇 4~6歲是孩子性格、觀念形成的關(guān)鍵期
第九章 4~6歲孩子個(gè)性和觀念的發(fā)展
◆特點(diǎn) / 102
好奇心：對(duì)周圍的事物都感到好奇 / 102
好提問：語言逐漸形成與發(fā)展 / 105
喜學(xué)習(xí)：已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力 / 108
◆關(guān)鍵點(diǎn) / 110
4歲：孩子的獨(dú)立性差，但模仿性很強(qiáng) / 110
5歲：懂得合作，能夠合作 / 112
6歲：興趣和愛好有了明顯的差異 / 115
第十章 世界觀：讓孩子正確認(rèn)識(shí)世界，不偏激
◆告訴孩子，世界究竟什么樣 / 118
◆引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀 / 120
◆讓孩子讀歷史，拓展視野，提升高度 / 122
◆告訴孩子，我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó) / 125
第十一章 人生觀：讓孩子知道人生應(yīng)該是什么樣子
◆幸福觀：告訴孩子，什么是真正的幸福 / 129
◆苦樂觀：告訴孩子，吃苦是好事 / 132
◆羞恥觀：告訴孩子，知廉恥，才高貴 / 136
◆生命觀：告訴孩子，珍愛自己，珍愛生命 / 139
第十二章 金錢觀：讓孩子樹立對(duì)金錢的基本態(tài)度和認(rèn)識(shí)
◆認(rèn)識(shí)金錢：引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣 / 143
◆學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄：給孩子準(zhǔn)備一個(gè)存錢罐 / 146
◆分配金錢：列出優(yōu)先次序，讓孩子學(xué)會(huì)取舍 / 148
◆零用錢：科學(xué)合理地給孩子零用錢 / 151
第十三章 無所畏懼：勇敢的孩子，*無畏
◆放開手，給孩子獨(dú)立的空間 / 155
◆讓孩子膽子大一些 / 157
◆告訴孩子，小傷小痛是成長(zhǎng)的代價(jià) / 161
◆教孩子正確認(rèn)識(shí)安全和危險(xiǎn) / 163
第十四章 言行果斷：少了猶豫，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一份助力
◆告訴孩子，想好了，就去做 / 167
◆告訴孩子，做事的時(shí)候，不要縮手縮腳 / 169
◆告訴孩子，雖然做錯(cuò)了，也沒關(guān)系 / 171
◆引導(dǎo)孩子果斷拒絕對(duì)方 / 173
第十五章 甘于忍耐：能夠忍耐，孩子才能健康成長(zhǎng)
◆告訴孩子，無論怎么發(fā)脾氣，都是徒勞無功的 / 176
◆讓孩子“等一等” / 179
◆對(duì)于孩子隨心所欲的欲望，不予回應(yīng) / 182
◆告訴孩子，做事要善始善終 / 185
第十六章 求新求變：懂得創(chuàng)新，孩子才更容易出成績(jī)
◆引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考 / 189
◆告訴孩子，換個(gè)角度思考問題，就能化腐朽為神奇 / 195
◆告訴孩子，多問問題，才能理解得更深入 / 197
◆告訴孩子，創(chuàng)新不是憑空想象，要多動(dòng)手實(shí)踐 / 201
后 記 / 203
展開全部
陪孩子走過學(xué)前六年 節(jié)選
**章 0~3歲孩子的情感和人格發(fā)展 ◆特點(diǎn) 自我意識(shí)迅速萌芽 0~3歲，孩子對(duì)外界的想法變得更加成熟，除了能分清性格上的差異，一些孩子還能分清年齡和性別，而這就是自我意識(shí)萌芽*關(guān)鍵的一步。 這天，劉女士帶著女兒去商場(chǎng)購(gòu)物，路過玩具店，女兒走了進(jìn)去，挑了幾個(gè)自己喜歡的玩具。女兒不僅喜歡玩具，而且還喜歡漂亮衣服，只要一看到其他小朋友穿新衣服新鞋子，就恨不得立刻將其穿在自己身上或腳上，片刻都不想等。此外，女兒還特別喜歡聽夸獎(jiǎng)的話。 劉女士的女兒的情況并不是個(gè)例，孩子到兩三歲時(shí)都會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)這種狀況，變得愛美，關(guān)注外表。孩子的這種狀況讓家長(zhǎng)很焦慮，孩子這么小怎么就開始變得如此愛美了。 其實(shí)，這是正，F(xiàn)象，孩子自我意識(shí)正在發(fā)展的過程中，而愛美也是自我意識(shí)發(fā)展的一部分。隨著自我意識(shí)的覺醒，孩子能夠用自己的方式認(rèn)識(shí)外界，同時(shí)也會(huì)用自己的方式認(rèn)識(shí)自己。對(duì)于0~3歲的孩子，不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子的自我意識(shí)就會(huì)受到各種影響。 自我意識(shí)的萌芽標(biāo)志著孩子開始擁有自己的審美觀，有了愛美之心，并喜歡評(píng)價(jià)自己。在評(píng)價(jià)過程中他們還能找到他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，辨別事情的好壞。 自我意識(shí)就是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，即認(rèn)識(shí)自己。有了自我意識(shí)才能對(duì)自己的思想行為進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，使自己的個(gè)性更加完整。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自己的生理狀況（如身高、體重、體態(tài)等）、心理特征（如興趣、能力、性格等）、自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍人的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用）。心理學(xué)家指出，人并不是生來就有自我意識(shí)的，對(duì)于孩子們來說，只有到達(dá)一定階段才會(huì)形成自我意識(shí)。 1. 4個(gè)月內(nèi)的嬰兒，無法意識(shí)到自我意識(shí)的存在 初生的嬰兒無法意識(shí)到自我意識(shí)的存在，也就是說，4個(gè)月內(nèi)的嬰兒并不知道自己是有身體的，更不知道自己有手有腳。就像蛋殼中的小雞，自我意識(shí)還沒有破殼而出。他們只會(huì)將手指腳趾當(dāng)作玩具玩耍和吮吸，意識(shí)不到“這原來是我的手”。 2. 5~9個(gè)月的孩子，意識(shí)到自己身體的各部分 （1）隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展和家長(zhǎng)的教育，孩子長(zhǎng)到5~9月時(shí)會(huì)從吮吸手指到將注意力轉(zhuǎn)向外部環(huán)境，喜歡搖搖棒、發(fā)聲的玩具。 （2）他們喜歡嘬手指，會(huì)用自己的小手搬弄小腳，同時(shí)發(fā)出“呀呀”聲，從中獲取不同的感受，繼而認(rèn)識(shí)到手和腳是自己身體的一部分而玩具不是，因?yàn)楦杏X不一樣。 （3）意識(shí)到“這是我的手”這件事后，孩子就能用手去抓東西了，同時(shí)對(duì)別人呼喚自己的名字也有了反應(yīng)。當(dāng)家長(zhǎng)用一個(gè)名稱來呼喊孩子時(shí)，他們會(huì)知道這個(gè)說的是我。這時(shí)候，手的探索功能逐漸增強(qiáng)，促進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。 （4）孩子開始對(duì)鏡子感興趣，喜歡對(duì)里面出現(xiàn)的小家伙進(jìn)行注視、接近、微笑并咿呀作語，但并不知道自己在鏡子里的樣子，對(duì)著鏡子，他們只會(huì)想：“那個(gè)家伙到底是誰？” 3. 9~12個(gè)月，開始認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)作 孩子長(zhǎng)到9個(gè)月的時(shí)候，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作，以及動(dòng)作帶來的主觀感受。然后，通過一個(gè)偶然的動(dòng)作，他們會(huì)意識(shí)到自己的動(dòng)作和結(jié)果之間的特殊關(guān)系，并不斷地重復(fù)證實(shí)這種關(guān)系的存在。例如，孩子不小心把手里的毛絨玩具扔出去很遠(yuǎn)，就會(huì)有意識(shí)地把玩具反復(fù)扔出去，在反復(fù)的過程中，逐漸區(qū)分自己的動(dòng)作和玩具之間的關(guān)系。 4. 12~15個(gè)月，學(xué)會(huì)使用自己的名字 學(xué)會(huì)使用自己的名字，是嬰兒自我意識(shí)發(fā)展中的巨大飛躍，表明他們能把自己和他人進(jìn)行區(qū)別了。比如， 家長(zhǎng)問：“這個(gè)蘋果是誰的？” 孩子答：“彤彤！ 家長(zhǎng)問：“誰想吃蘋果？” 孩子答：“彤彤。” 但是，這時(shí)的他們僅將名字理解為自己的稱號(hào)，而不是“這是我的名字”。因此，遇到跟自己同名的孩子時(shí)，他們就會(huì)感到困惑，不知道對(duì)方為何跟他的稱號(hào)一樣。 5. 1歲半至兩歲，對(duì)自我軀體的認(rèn)識(shí) 1972年，北卡羅來納州大學(xué)的心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：嬰兒熟睡時(shí)，工作人員往嬰兒的鼻子上抹上胭脂。嬰兒醒來后，工作人員將嬰兒抱到鏡子跟前，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：15個(gè)月大的嬰兒會(huì)看著鏡子，摸摸自己抹了胭脂的鼻子，但多數(shù)嬰兒要在21個(gè)月以后才會(huì)出現(xiàn)這種行為。由此，心理學(xué)家得出結(jié)論，嬰兒的自我意識(shí)，大約在1歲8個(gè)月時(shí)形成。 6. 兩歲以后，認(rèn)識(shí)到自我心理活動(dòng) （1）臉紅和害羞。兩歲之后，孩子知道了“我想做”和“我應(yīng)該做”的區(qū)別，做錯(cuò)事后會(huì)臉紅，這是非常討喜的自我意識(shí)的表現(xiàn)，叫羞愧感。羞愧感是孩子自我評(píng)價(jià)形成的前提，此刻的他們只是停留在感受層面去體會(huì)，還沒有上升到系統(tǒng)化地自我評(píng)價(jià)。 （2）自我評(píng)價(jià)。孩子會(huì)拿自己與他人作比較，得出簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。例如：“姐姐高！敝徊贿^受認(rèn)知水平的限制，這時(shí)候出現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，且依賴于家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，孩子喜歡用復(fù)制的語言來復(fù)述外界。 （3）占有欲。3歲以內(nèi)的孩子對(duì)玩具有著極強(qiáng)的占有欲，容易引發(fā)矛盾沖突，帶來不愉快感。但是，這卻代表著自我意識(shí)的成熟發(fā)展。發(fā)生類似的情況，家長(zhǎng)要肯定地說：“對(duì)，這個(gè)就是你的，不是他（她）的！比缓螅俳o予孩子關(guān)于“分享”的引導(dǎo)。兩者的順序非常重要，一定要先提醒“是你的”，之后再“可以分享”。
陪孩子走過學(xué)前六年 作者簡(jiǎn)介
慧海： 畢業(yè)于西安外國(guó)語大學(xué)，熱愛傳統(tǒng)文化。執(zhí)教多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次獲得國(guó)內(nèi)知名教育組織頒發(fā)的獎(jiǎng)狀證書等，單次（線下）講座聽眾可達(dá)萬人以上。 他著手創(chuàng)立了“319智慧學(xué)習(xí)法”，研發(fā)了“智慧父母99問”，編撰出版了《智慧家庭》《智慧學(xué)習(xí)法》系列叢書。
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