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科技創(chuàng)新啟示錄:創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事 版權(quán)信息
- ISBN：9787302568353
- 條形碼：9787302568353 ; 978-7-302-56835-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
科技創(chuàng)新啟示錄:創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事 本書特色
閱讀本書，為你插上創(chuàng)新的翅膀！ 《科技創(chuàng)新啟示錄》——為你插上創(chuàng)新的翅膀！ 創(chuàng)新公開課開講了，金涌院士談大師的創(chuàng)新發(fā)明啟示！
科技創(chuàng)新啟示錄:創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一本關(guān)于創(chuàng)新的普及讀物。在本書中，作者把自己對(duì)創(chuàng)新的理解和領(lǐng)悟，用“接地氣”的方式向公眾做了通俗的解釋；其中穿插了創(chuàng)新與發(fā)明大師的上百個(gè)故事，將本該抽象、晦澀而又復(fù)雜的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象而又生動(dòng)的畫面，從中傳遞出創(chuàng)新的激情和凝練的啟示。在當(dāng)前大力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的大變革時(shí)代，在我們國(guó)家正在從經(jīng)濟(jì)大國(guó)邁向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)折時(shí)期，作者期待這本書能對(duì)激流勇進(jìn)的青少年讀者、對(duì)躑躅于發(fā)明創(chuàng)造門檻的各行業(yè)的探索者，以及渴望開創(chuàng)變革新局面的領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員們，都能有所裨益。
科技創(chuàng)新啟示錄:創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事 目錄
VII
目錄
1 引言 2
2 理念 8
2.1 創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展永恒的驅(qū)動(dòng)力 10
2.2 創(chuàng)新發(fā)展是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的必由之路 12
技術(shù)進(jìn)步是否會(huì)造成社會(huì)危機(jī) 15
社會(huì)價(jià)值趨向?qū)?chuàng)新的影響 17
關(guān)注近代科學(xué)觀的變革 19
2.3 原始創(chuàng)新根植于基礎(chǔ)科學(xué)研究 21
基礎(chǔ)科學(xué)研究對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新的重要作用 21
原始創(chuàng)新與顛覆性技術(shù) 25
學(xué)術(shù)交流與爭(zhēng)論是科學(xué)創(chuàng)新的沃土 28
復(fù)雜性科學(xué)——物理學(xué)中另一個(gè)未知領(lǐng)域 30
化學(xué)中迫切需要突破的創(chuàng)新領(lǐng)域——綠色化學(xué)化工 34
創(chuàng)新需寬闊深邃的時(shí)空視野 36
跨越科技創(chuàng)新“死亡谷” 38
2.4 創(chuàng)造能力研究的P4要素 40
創(chuàng)造者（Person）的人格特質(zhì) 40
創(chuàng)造歷程（Process） 41
創(chuàng)造產(chǎn)品（Product）的分析 43
社會(huì)環(huán)境、國(guó)家政策對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)（Press） 44
2.5 人才培育是創(chuàng)新的百年大計(jì) 47
尊重知識(shí)，尊重人才 47
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要能工巧匠和工匠精神 50
拒絕平庸、寬容失敗 56
在繼承、競(jìng)爭(zhēng)、合作中成長(zhǎng) 57
3 知識(shí) 64
3.1 知識(shí)的獲取路徑 68
再問“錢學(xué)森之問” 68
繼承前人知識(shí)的創(chuàng)新成果與大學(xué)使命 72
科普教育與偽科學(xué) 78
教育新理念與新模式 81
信息時(shí)代的知識(shí)累積特征 90
科技創(chuàng)新啟示錄
——?jiǎng)?chuàng)新與發(fā)明大師軼事
VIII
3.2 創(chuàng)新人才的立體知識(shí)的4個(gè)維度 92
科學(xué)與工程的關(guān)系 94
人文與科學(xué)的關(guān)系 96
工程與人文的關(guān)系 101
科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系 104
人文與藝術(shù)的關(guān)系 106
工程與藝術(shù)的關(guān)系 108
達(dá)·芬奇藝術(shù)與工程的創(chuàng)造生涯 111
3.3 世界著名創(chuàng)新機(jī)構(gòu)“知識(shí)背景”的四個(gè)象限 113
卡文迪什實(shí)驗(yàn)室 114
巴斯德生物工程研究所 120
愛迪生實(shí)驗(yàn)研究所 123
販賣想象力的奇才——迪士尼 125
4 能力 128
4.1 想象力 132
2500年前地球周長(zhǎng)的測(cè)定 132
想象中的特異材料制備 134
抽象思維提升想象力 135
水平思維與垂直思維 139
4.2 聯(lián)想力 140
仿生聯(lián)想 141
功能延伸聯(lián)想 144
反向聯(lián)想 146
錯(cuò)位聯(lián)想 147
發(fā)散思維聯(lián)想 147
收斂性思維聯(lián)想 148
慣性思維聯(lián)想 148
4.3 觀察力 149
對(duì)小概率現(xiàn)象的觀察——捕捉13億光年遠(yuǎn)的信息 149
對(duì)平淡無奇事物的觀察——綠色汽車燃料的合成 151
對(duì)偶然出現(xiàn)事物的觀察——發(fā)明需抓住驀然之間的細(xì)節(jié) 152
對(duì)跨尺度現(xiàn)象的觀察——微縮千萬(wàn)倍，發(fā)現(xiàn)新世紀(jì) 155
對(duì)“舊相識(shí)”的觀察——電動(dòng)汽車與鋰電池 157
目錄
觀察力創(chuàng)造了新世界觀——達(dá)爾文的故事 159
觀察激發(fā)直覺——澡盆里的漩渦 165
4.4 思辨力 168
辯證思維——美國(guó)高中作文考題 168
思維守舊的代價(jià)——居里實(shí)驗(yàn)室的“教訓(xùn)” 170
學(xué)科交叉思維——DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) 173
曲線思維——毛姆的計(jì)謀 184
逆向思維——并非僥幸的飛機(jī)著彈孔分析 185
批判性思維——“知識(shí)”與“想象力”悖論 188
傳承思維——磁之薪火相傳數(shù)千年 192
4.5 行動(dòng)力 196
發(fā)現(xiàn)問題——從教堂吊燈引出的顛覆性成果 196
整體尋優(yōu)——錢學(xué)森倡導(dǎo)的系統(tǒng)工程理論 199
虛擬推理——關(guān)于比薩斜塔實(shí)驗(yàn) 202
假想實(shí)驗(yàn)——兩只奇特的“貓” 203
說服他人——丁肇中的5分鐘演說 205
國(guó)際協(xié)同合作——尋找希格斯玻色子 209
評(píng)價(jià)和過濾信息的能力 211
判斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略方向的能力 212
4.6 內(nèi)驅(qū)力 214
“*簡(jiǎn)單”即“*美麗”思維——
奧卡姆剃刀原理 214
好奇心、上進(jìn)心——石墨烯的發(fā)現(xiàn) 217
堅(jiān)持不懈的執(zhí)著——費(fèi)馬大定理的證明 221
摒棄僥幸，堅(jiān)守信念——癌癥病因的探索 222
耐住寂寞——愛因斯坦與門捷列夫的故事 225
抗?fàn)幠婢场獙\生素?cái)?shù)猜想的證明和圖靈故事 230
挑戰(zhàn)權(quán)威——原子彈起爆的爭(zhēng)論 235
質(zhì)疑傳統(tǒng)——挑戰(zhàn)宇稱守恒定律 237
5 素質(zhì) 242
5.1 創(chuàng)新人才養(yǎng)成的環(huán)境因素 246
困苦艱辛激勵(lì)成才——獻(xiàn)給盧瑟福等多位大師們 246
貧病磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志——開普勒的故事 252
和諧親情促進(jìn)成長(zhǎng)——玻爾家族的奧秘 254
科技創(chuàng)新啟示錄
——?jiǎng)?chuàng)新與發(fā)明大師軼事
良性競(jìng)爭(zhēng)有益創(chuàng)造——鮑林在競(jìng)爭(zhēng)中的成敗 258
愛情可做創(chuàng)新催化劑——多協(xié)議路由器的發(fā)明 261
5.2 品德是創(chuàng)新精神的內(nèi)核 263
順應(yīng)時(shí)代——錢學(xué)森的四次選擇 265
品德高低——影響科學(xué)成就大小的正反饋 266
人性的弱點(diǎn)——從多角度觀察偉大科學(xué)家牛頓 270
沉默淡定——靈魂*純潔的保羅·狄拉克 272
理性判斷——DDT冤案 274
淡泊名利——零美元的專利轉(zhuǎn)讓費(fèi) 276
童心與叛逆——科學(xué)大師也有另類 277
競(jìng)爭(zhēng)的限度——大師們的暴怒互毆顯失態(tài) 278
性別偏見，學(xué)術(shù)界的恥辱——梅特納的故事 279
追問良心——窺探哥白尼的內(nèi)心世界 281
犧牲精神——氟元素的發(fā)現(xiàn) 283
迷信權(quán)威——天文學(xué)家集體出錯(cuò) 284
撬開蘋果的秘密——喬布斯傳奇 285
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是否有過重大失誤 286
5.3 創(chuàng)新精神離不開智慧 288
應(yīng)把“雞蛋”放在哪個(gè)“籃子”里 288
如何理解模仿與創(chuàng)新的關(guān)系 289
愛因斯坦是否也會(huì)犯糊涂 291
倫敦兇殺案如何改變了電報(bào)發(fā)明的命運(yùn) 294
創(chuàng)新要抓住時(shí)機(jī)——柯達(dá)公司的隕落 296
科技創(chuàng)新的否定之否定——對(duì)宇宙模型的認(rèn)知 297
社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新的復(fù)雜性——共享諾獎(jiǎng)的背后 301
小微企業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精妙之道 303
42——宇宙神秘?cái)?shù)字的終極答案 304
循環(huán)經(jīng)濟(jì)原理——“蓋婭”假說與“美狄亞”假說 305
6 方法 308
6.1 概述 310
6.2 頭腦風(fēng)暴法 316
6.3 智力激勵(lì)法 317
6.4 5“W”2“H”分析法 319
目錄
6.5 TRIZ法 320
7 愿景 326
7.1 科技創(chuàng)新能力是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要體現(xiàn) 328
7.2 美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略的三次變化 329
7.3 21世紀(jì)初中國(guó)科技發(fā)展現(xiàn)狀 331
7.4 當(dāng)前我國(guó)科技水平與世界先進(jìn)國(guó)家的差距 335
7.5 對(duì)未來創(chuàng)新的重點(diǎn)領(lǐng)域的暢想 338
圖片來源 350
參考文獻(xiàn) 354
跋 356
圖片使用說明 358
展開全部
科技創(chuàng)新啟示錄:創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事 作者簡(jiǎn)介
金涌，清華大學(xué)化學(xué)工程系教授；中國(guó)工程院院士；1959年畢業(yè)于蘇聯(lián)烏拉爾工業(yè)大學(xué)，1959—1973年在中國(guó)科技大學(xué)任教，1973—2019年在清華大學(xué)任教至退休；專業(yè)方向?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)工程、生態(tài)工業(yè)工程，近年來熱心科學(xué)普及工作。現(xiàn)任中國(guó)化工學(xué)會(huì)、中國(guó)顆粒學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，工業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)專業(yè)委員會(huì)主任，清華大學(xué)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與金融研究院顧問；曾任第四、五、六屆國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員并化工組召集人，第三~六屆北京市政府專業(yè)顧問。曾榮獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)各1項(xiàng)，美國(guó)化學(xué)工程師協(xié)會(huì)（AIChE）講座教授獎(jiǎng)；曾榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、光華工程科技獎(jiǎng)，以及“典贊??2016科普中國(guó)十大科學(xué)傳播人物”等榮譽(yù)。
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