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目標感 本書特色
《目標感》是如何讓孩子不迷茫，家長從小幫助孩子培養目標感的一本權威實用巨作。
《目標感》作者威廉?戴蒙（WilliamDamon）作為當今世界研究青少年發展和品格教育杰出的學者之一和美國斯坦福大學教授。 通過長期的調研和深度訪談，明確指出缺乏目的會摧毀了人生快樂與滿足的基礎。
《目標感》通過實際案例的對比和深度剖析：從小培養目標感的重要意義是什么？
《目標感》的培養和確立，給每位家長敲醒警鐘。
名人推薦： 真正懂得我們每一位兒童青少年成長的規律，才能有的放矢地把其培養成人，成為社會和家庭共同期待的人才。 林崇德 北京師范大學資深教授 中國心理學會前理事長 如果你是父母、老師或教育政策的制定者，這是一本不容錯過的圖書。戴蒙對當下年輕人迫在眉睫的重要問題——生活的迷茫——做出了深入解析，并提出了相應的解決辦法。 ——積極心理學之父 馬丁·塞利格曼 我在中國公辦學校做了35年的基礎教育，其中副校長、校長24年，做的很努力。如何才能成全兒童的健康成長？曾嘗試用分數激勵、用習慣賦能、用關系溫暖。“疫情”過后，孩子們的各種問題凸顯出來，我開始困惑，甚至自我懷疑。幸運，遇見《目標感》。計劃把它當教材，帶上老師和父母一起邊學習邊踐行。 老貓校長 深圳翠北教育集團總校校長
目標感 內容簡介
為什么有些人擁有成功而幸福的人生，有些人擁有波折和傷感的人生，造成年輕人未來人生軌跡不同的關鍵因素是什么？是很好天資和很好學習能力？是父母的栽培和物質條件的給與？本書會告訴你：都不是！今天年輕人心里普遍缺乏的動機來源，是對目標感的認識不清。
在這樣一個經濟、文化、社會的不確定性變得越來越高的世界里，當前父母很緊迫的事情是幫助孩子們獲得有益的方向感，使他們能夠跨越雷區——威脅他們這一代人的漂泊、迷茫、冷漠、焦慮、恐慌以及自我沉溺。
目標感 目錄
推薦序
前言
第1章 漂泊的青春
一項關于年輕人目標的研究
未作承諾和成年早期
在中年時無法獲得滿足感
目標、承諾、年輕人的幸福與社會
第2章 為什么目標對精彩的人生是如此重要
目標的特征
皮亞杰帶給我的啟示
崇高的目標與卑劣的目標
可以在何處找尋目標
科學和宗教的共通之處
現實的考慮和更大的益處
第3章 誰在茁壯成長，誰又未走上人生正軌
年輕人目標的來源
疏離者、空想者、淺嘗輒止者與目標明確者
缺乏目標的疏離者
空想者
淺嘗輒止者
目標明確者
深受目標困擾者
第4章 有高度目標感者的深入訪談
瑞恩的井
耀眼的妮娜
帕斯卡的音樂夢想
改變廢機油回收方式的芭芭拉
家庭與社會的支持
第5章 超越急功近利的文化
超越急功近利的思維：在校園中
超越急功近利的文化：在社區和媒體中
超越急功近利的指引：在家庭里
父母的指引
第6章 家庭中的目標感培養
一些孩子是否天生就比其他人更有目標感
從認真傾聽中尋找火花，然后借此點燃孩子的激情
利用生活中的時機展開對話
以開放的心態看待孩子興趣的火花并給予支持
傳遞你從工作中獲得的目標感和意義
傳授生活中的實踐智慧
介紹孩子認識潛在的導師
鼓勵創業精神
培養積極的人生觀
讓孩子逐漸從責任中獲得一種力量感
第7章 為年輕人創造有目標感的文化
圍繞年輕人目標的社區建設
發展社區的積極做法
為自信、積極進取的人生觀搭建舞臺
有目標感的學校
正面的榜樣
過往已去，未來將至
展開全部
目標感 節選
第1章 漂泊的青春
在當下時代，一個年輕人的生活前景是如此地充滿不確定性。僅僅在數十年前，幾乎所有的年輕人在青春期快接近尾聲時，都會知道他們將在何處生活，將從事什么樣的工作，以及自己會跟誰結婚。而如今，大多數年輕人直到已步入成年，對于這些問題仍無法找到確切的答案。經濟全球化帶來了更多的機會，也帶來了更多的壓力，很多年輕人要背井離鄉，到遠方去尋找發展的機會。甚至很多受過良好教育的年輕人，也會花數年時間去做一些臨時性的工作，而不是進入到一個長期穩定的職業領域。事實上，“永久性職業”這一概念已經遭到了質疑。因為很多職業正在演變成一連串相對“短暫”且“不連續”的工作。至于說組建個人家庭，世界各地的年輕人都在延遲結婚甚至選擇“不婚”。照目前的趨勢發展下去，不婚的年輕人數量還會持續增多，或者他們拖到幾乎要過了生育年齡才選擇結婚。
當下的一些年輕人很樂于接受這樣的變化，以及這些變化所帶來的新機會。這些年輕人已經為自己的未來構建了清晰的愿景，他們有著很強的自我驅動，充滿活力，保持樂觀，并且制定了切實可行的計劃來實現個人抱負。對自己充滿自信，他們享受著探索世界的過程，以及對個人潛能極限的不斷挑戰。不再需要任何的保護和激勵，他們會跨越遇到的任何阻礙。總之，他們找到了一種很強的目標感，不斷激勵著他們，并指引著他們前行的方向。
與此同時，他們的很多同齡人仍在痛苦的掙扎著。在步入成年，面對一些重要的選擇時，他們感到自己在個人成長和社會發展方面好像處于一種“漂泊狀態”或者被“卡殼”了。現在，相當多的年輕人在接納成年生活角色如“父親或母親”“職員”“丈夫或妻子”“公民”時，都會遲疑不決。
從美國到日本再到歐洲，年輕人“延遲承諾”的現象在工業文明世界都普遍存在。舉一個極端的例子，在意大利，有報道稱，大多數30歲的年輕人還跟父母生活在一起，他們既不結婚，也沒有全職的工作。在美國，一項針對18~24歲的年輕人的研究得出這樣的結論：“對他們大多數人而言，婚姻、家庭和孩子并不被視為是想要追求的成就，而是要去規避的風險”。
英國首先在政府層面注意到“未就業狀態青壯年”日益增長的現象，5年前的一份國家報告中，提出了“年輕啃老族”的概念（“既沒有‘接受教育’，也沒有‘就業’，又沒有‘參加就業輔導’”）。日本政府*近報道稱，有近百萬年輕人成為了“啃老族”，并對此發出明確的警告，而這是在一個以“穩固的世代工作倫理”而著稱的社會。在這兩份報告中，都沒有提到“經濟放緩”問題。歐洲、亞洲、美國以及其他工業化國家和地區，都在經歷經濟的快速增長，足以給年輕人提供豐富的就業機會。但是很多年輕人卻停步不前，或許是因為面對生活的不確定性而感到氣餒，或許是因為他們畏懼做選擇帶來的所謂“風險”，又或許是提供的這此工作機會和發展前景在他們看來是毫無意義的，因此提不起興趣去做。年輕人的種種“不愿意”和“躊躇不前”背后隱藏的原因，令很多父母和教育工作者百思不得其解，甚至開始為這些年輕人還沒有找到一些可以讓人生獲得滿足感的事業和承諾而感到擔憂。
很多父母也表達了他們的擔心：他們的子女可能變成“回巢一族”，在本該展翅高飛的年紀，卻又回到了家中的巢里，父母們一開始還能以幽默的方式談論這件事情，但隨著時間的推移這種幽默就變得越來越少。我把它稱為“如何才能讓我那乖女兒從地下室搬出去”問題。當然了，并不是所有的父母都會對子女“花比一般人更多的時間自謀生路”感到困擾。這個問題存在積極的一面：它暗示了一種親密關系，而這種親密關系在過去幾十年中都是被很多家庭忽視的。現在，已成年的孩子還是感覺待在家里比較舒適，他們也確實很享受待在父母身邊的感覺，相比嬰兒潮一代的人，他們更能夠開放地跟父母溝通。
這個問題因媒體的報道而獲得了更多人的關注。在2007年5月的《財富》（Fortune）雜志上，納迪拉·希拉用愉快的筆調寫了一篇關于“嬰兒潮一代的孩子們”的報道，她認為自己也是這群孩子中的一個。以得體的方式贊揚與她同時代的年輕人擁有的過人天賦、活力和創造力，作者以例證說明，“我和同齡人遇到的所有問題和質疑，將引領我們去探尋一些重要的答案”。同時，隨著質疑和自我探索期的延長，也就延遲了向“永久性工作”和“建立個人家庭”的過渡，這種“延遲”超越了以往任何一代人。希拉援引了一份對2000~2006年間美國大學生的調查，調查顯示，近2/3的畢業生在畢業后搬回了父母家，其中有超過一半的人在家里待了一年以上。她引用了一個28歲的年輕人（此人曾寫過關于這一主題的書）的話：“如果我們不喜歡一份工作，我們就辭職不干，大不了搬回家里，這沒有什么丟臉的……我們的媽媽*喜歡做的事，莫過于給我們做可口的肉餅”。另一個24歲的女生也響應道:“我認為父母也希望感覺到自己被需要，我是很獨立的孩子，在我請求幫助時，他們會非常開心”。
父母對孩子的愛是世界上*大的恩寵，幸運的是，事實上大多數父母都樂于為幫助子女成長而做任何事情。同樣，大多數子女也可以充分信任地期望父母滿足自己的需求，這也是一件好事。但是我并不確信，絕大多數的父母都希望把自己*好的年華用在滿足孩子的基本需求上，也不相信這樣做對子女來說是真正*有益的。真正對他們有益的，是幫助他們找到一條路，一條可以為自己的家庭，甚至為這個世界做出貢獻的道路。
*終的問題，不是父母應該在子女生活中扮演什么角色，而是子女應該如何實現自我。在青春期階段，進行一些反思和嘗試是有益的。青春期是發展的過渡階段，就像是個體走向擁有成熟的自我認同之路上的一個中轉站。這一生命階段據說是以進入青春期為起點，以對成年人的社會角色（如上文所提到的父親或母親、丈夫或妻子、職員及公民）做出堅定承諾為終點。在向成年過渡的關鍵時期，年輕人花些時間來審視自己、思考未來，尋找到*符合個人志向和興趣的機會，這是明智的。對于很多年輕人來說，可能都有必要在青春期經歷更長時間的自我探索和反思，以便建立充分的自我認同和尋找積極的人生方向。這就是著名心理學家愛利克·埃里克森曾描述的建設性的“延緩償付期”。的確，在某些人的生活中，為了更好地完成“身份認同”，他可能會經歷長達數年的選擇延緩期。
然而當今很多年輕人的延遲，呈現出了一系列讓人擔憂的特征，*主要的問題是很多年輕人似乎并沒有在積極尋求解答。他們的延遲，可以說更多是優柔寡斷，而不是積極反思；更多是方向迷茫，而不是追逐明確目標；更多是矛盾心理，而不是內心堅定。缺乏方向感，無論是從個體發展還是從社會角度，都不是建設性的“延緩償付期”。缺乏方向感，機會就會轉瞬即逝，并可能由此產生自我懷疑和偏執。不良的習慣逐漸生根，而好的習慣卻沒有建立起來。當然，這并不是說存在一個關鍵期，只有在這一時期才能獲得使人生豐滿的方向感。我所強調的是在本應做好準備的階段過度延遲會帶來嚴重的風險，年輕人可能把“尋找積極方向”“在這一方向上堅持”“培養實現方向性目標所需要的各種技能”等任務都統統拋到腦后。
目標感 作者簡介
威廉·戴蒙（William Damon），當今世界研究人類發展杰出的學者之一，被譽為“影響世界的50位心理學家之一”，兒童心理學權威巨著《兒童心理學手冊》（全8冊）總主編，斯坦福大學教育系教授，斯坦福大學青少年中心主任，美國國家教育科學院院士。
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