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美國大學漢語教育研究 版權信息
- ISBN：9787561955765
- 條形碼：9787561955765 ; 978-7-5619-5576-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國大學漢語教育研究 內容簡介
《美國大學漢語教育研究/孔子學院漢語教育與海外語言教育研究書系》從美國大學漢語教育的宏觀背景、發展歷程、師資培養與培訓、教材編寫模式、語言要素教學、課堂教學、華裔班教學、暑期與海外中文項目以及成功學習者的群體研究等九個方面詳細論述了美國大學漢語教育的情況，視野開闊，內容豐富，材料翔實，結論令人信服。 《美國大學漢語教育研究/孔子學院漢語教育與海外語言教育研究書系》注重從相關話題的歷史發展過程入手，力求把漢語教育置于中美關系與中國學研究發展的框架之下，對相關專題做宏觀與微觀相結合的梳理與闡釋；堅持實踐優先的原則，力求將理論研究與教學實踐緊密結合；注意借鑒美國其他語種作為外語教學的經驗和研究成果。書中收錄了對多位漢語教學名家的專訪，從而為《美國大學漢語教育研究/孔子學院漢語教育與海外語言教育研究書系》的論題提供了豐富多樣的視角及口述歷史。
美國大學漢語教育研究 目錄
**章 美國大學漢語教育概貌
**節 美國外語教學大環境中的漢語教學
第二節 美國大學漢語教學發展概貌
第二章 漢語教學在美國大學的興起
**節 美國早期漢語教學的發展（中美開始貿易交往——第二次世界大戰爆發）
第二節 美國漢語教學的飛速發展時期（第二次世界大戰——中美建交）
第三節 美國漢語教學的成熟發展時期（中美建交至今）
第三章 美國大學漢語師資的培養
**節 美國高等院校漢語師資概況
第二節 美國大學常規中文項目的師資培養與教學考核
第三節 國際漢語教師在跨文化交際中的文化立場與態度
第四節 暑期強化項目的教師招聘過程與培訓模式
附錄3-1 以芝加哥中小學漢語教育與師資認證為例看中小學
漢語教師資格考試與大學教師資格要求的差異——西北大學中文項目負責人顧利程教授專訪
附錄3-2 從個人經歷看國際漢語教師工作的變化——美國歐柏林大學東亞系李愷老師專訪
第四章 美國大學漢語教材的發展歷程對教材編寫的啟示
**節 引言
第二節 美國大學漢語教材的發展歷史
第三節 美國成功漢語教材的特點與編寫模式
第四節 成功漢語教材的經驗對今后教材編寫的啟示
第五章 美國大學漢語教學中的語言要素教學
**節 國際漢語教師在語音教學中的責任與任務
第二節 漢語國際教育中詞匯教學的特點、內容與方法
第三節 漢語國際教育中語法教學的原則、內容和方法
第四節 對漢字教學的再認識
第六章 美國大學的漢語課堂教學
**節 美國大學漢語課堂教學概觀
第二節 從專業期刊的變化看漢語作為外語教學的相關研究
第三節 美國大學漢語課堂教學的一般特點
第七章 美國大學華裔漢語教學
**節 美國大學華裔漢語教學概況
第二節 傳承語教學的若干基本概念與華裔漢語教學的一般特點
第三節 美國大學華裔班教學發展歷程與研究回顧
第四節 華裔班教學的教材、教學內容與教學方法
第八章 美國大學的暑期中文項目與海外中文項目
**節 美國大學暑期中文項目與海外中文項目概況
第二節 美國大學暑期中文項目與海外中文項目發展簡史
第三節 海外中文項目研究回顧
第四節 暑期強化項目的組成環節與特點
附錄8-1 哈佛北京書院創建過程回顧——香港中文大學馮勝利教授訪談錄
第九章 從成功學習者群體的角度看漢語學習的過程和規律
**節 “漢語如何改變了我的一生和事業”研討會概要
第二節 漢語國際教育研究的另一視角——成功漢語學習者的角度
參考文獻
**節 美國外語教學大環境中的漢語教學
第二節 美國大學漢語教學發展概貌
第二章 漢語教學在美國大學的興起
**節 美國早期漢語教學的發展（中美開始貿易交往——第二次世界大戰爆發）
第二節 美國漢語教學的飛速發展時期（第二次世界大戰——中美建交）
第三節 美國漢語教學的成熟發展時期（中美建交至今）
第三章 美國大學漢語師資的培養
**節 美國高等院校漢語師資概況
第二節 美國大學常規中文項目的師資培養與教學考核
第三節 國際漢語教師在跨文化交際中的文化立場與態度
第四節 暑期強化項目的教師招聘過程與培訓模式
附錄3-1 以芝加哥中小學漢語教育與師資認證為例看中小學
漢語教師資格考試與大學教師資格要求的差異——西北大學中文項目負責人顧利程教授專訪
附錄3-2 從個人經歷看國際漢語教師工作的變化——美國歐柏林大學東亞系李愷老師專訪
第四章 美國大學漢語教材的發展歷程對教材編寫的啟示
**節 引言
第二節 美國大學漢語教材的發展歷史
第三節 美國成功漢語教材的特點與編寫模式
第四節 成功漢語教材的經驗對今后教材編寫的啟示
第五章 美國大學漢語教學中的語言要素教學
**節 國際漢語教師在語音教學中的責任與任務
第二節 漢語國際教育中詞匯教學的特點、內容與方法
第三節 漢語國際教育中語法教學的原則、內容和方法
第四節 對漢字教學的再認識
第六章 美國大學的漢語課堂教學
**節 美國大學漢語課堂教學概觀
第二節 從專業期刊的變化看漢語作為外語教學的相關研究
第三節 美國大學漢語課堂教學的一般特點
第七章 美國大學華裔漢語教學
**節 美國大學華裔漢語教學概況
第二節 傳承語教學的若干基本概念與華裔漢語教學的一般特點
第三節 美國大學華裔班教學發展歷程與研究回顧
第四節 華裔班教學的教材、教學內容與教學方法
第八章 美國大學的暑期中文項目與海外中文項目
**節 美國大學暑期中文項目與海外中文項目概況
第二節 美國大學暑期中文項目與海外中文項目發展簡史
第三節 海外中文項目研究回顧
第四節 暑期強化項目的組成環節與特點
附錄8-1 哈佛北京書院創建過程回顧——香港中文大學馮勝利教授訪談錄
第九章 從成功學習者群體的角度看漢語學習的過程和規律
**節 “漢語如何改變了我的一生和事業”研討會概要
第二節 漢語國際教育研究的另一視角——成功漢語學習者的角度
參考文獻
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