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初中物理教師專業能力必修 版權信息
- ISBN：9787562155799
- 條形碼：9787562155799 ; 978-7-5621-5579-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中物理教師專業能力必修 內容簡介
《青藍工程專業能力必修系列》叢書從“知識儲備”和“技能修煉”兩個維度展開論述（個別學科根據自身特點在目錄形式上略有不同）。“知識儲備”部分一般包括：①對學科課程價值的理解與認識；②修訂后課標（義務教育）的主要精神；③針對該學段、該學科的教學所需的基本知識和內容等。“技能修煉”部分主要針對教學設計、目標把握、教學實施與教學評價等專題展開論述。每個專題下根據學科特點和當前教學實際設有幾個小話題，以案例導入或結合案例的形式闡述教師教學所必需的技能以及形成這些技能所需要的方法和途徑等。
初中物理教師專業能力必修 目錄
上篇 知識儲備
專題一 作為一名新物理教師，你準備好了嗎
**節 要具有教師職業道德
第二節 要具備一些物理學科基本功
第三節 你做好上課的準備了嗎
第四節 對一節好課的認識
第五節 你能與他人合作也能獨立工作嗎
第六節 新教師如何在教學中成長起來
專題二 明確課程與教學目標
**節 《課程標準》對教學理念的解讀
第二節 初中物理教什么
第三節 對初中物理教材的把握
專題三 不同課型的教學及課外活動的組織
**節 新課教學
第二節 實驗課教學
第三節 復習課教學
第四節 課外活動的組織
專題四 從物理教學到學科德育
**節 以物理教學建和諧
第二節 以物理教學促成長
第三節 以物理教學促創新
下篇 技能修煉
專題一 教學目標的確定
**節 教學目標確定的依據和原則
第二節 三維目標如何確定
專題二 教學設計
**節 了解學情
第二節 課堂教學過程的結構設計
第三節 教法的選擇與學法的指導
第四節 教學手段的選擇
第五節 教學課件及多媒體的運用
專題三 教學實施
**節 課堂教學的組織與管理
第二節 課堂教學的預設與生成
第三節 教學過程的程序控制和心理控制
第四節 學科德育
第五節 實驗探究合作指導
第六節 課堂效率
第七節 分層次教學的實施
專題四 教學研究
**節 教學中的說課、聽課、評課和教師的自我反思
第二節 分析教材
第三節 撰寫科研論文
第四節 現代技術手段的運用與教學
專題五 教學評價
**節 試題編寫
第二節 過程評價
第三節 終結性評價
專題六 實驗能力
**節 認識實驗器材
第二節 設計實驗
第三節 演示實驗
第四節 指導、分析實驗
第五節 自制教具
專題七 教師的人際交往能力、語言表達能力
**節 教師的人際交往能力
第二節 教師的語言表達能力
專題八 其他
**節 多學科的融合和多方面信息的獲取
第二節 教師的教學創新能力
第三節 教師的自我心理調控和對學生的心理調控
第四節 初、高中物理的銜接
專題一 作為一名新物理教師，你準備好了嗎
**節 要具有教師職業道德
第二節 要具備一些物理學科基本功
第三節 你做好上課的準備了嗎
第四節 對一節好課的認識
第五節 你能與他人合作也能獨立工作嗎
第六節 新教師如何在教學中成長起來
專題二 明確課程與教學目標
**節 《課程標準》對教學理念的解讀
第二節 初中物理教什么
第三節 對初中物理教材的把握
專題三 不同課型的教學及課外活動的組織
**節 新課教學
第二節 實驗課教學
第三節 復習課教學
第四節 課外活動的組織
專題四 從物理教學到學科德育
**節 以物理教學建和諧
第二節 以物理教學促成長
第三節 以物理教學促創新
下篇 技能修煉
專題一 教學目標的確定
**節 教學目標確定的依據和原則
第二節 三維目標如何確定
專題二 教學設計
**節 了解學情
第二節 課堂教學過程的結構設計
第三節 教法的選擇與學法的指導
第四節 教學手段的選擇
第五節 教學課件及多媒體的運用
專題三 教學實施
**節 課堂教學的組織與管理
第二節 課堂教學的預設與生成
第三節 教學過程的程序控制和心理控制
第四節 學科德育
第五節 實驗探究合作指導
第六節 課堂效率
第七節 分層次教學的實施
專題四 教學研究
**節 教學中的說課、聽課、評課和教師的自我反思
第二節 分析教材
第三節 撰寫科研論文
第四節 現代技術手段的運用與教學
專題五 教學評價
**節 試題編寫
第二節 過程評價
第三節 終結性評價
專題六 實驗能力
**節 認識實驗器材
第二節 設計實驗
第三節 演示實驗
第四節 指導、分析實驗
第五節 自制教具
專題七 教師的人際交往能力、語言表達能力
**節 教師的人際交往能力
第二節 教師的語言表達能力
專題八 其他
**節 多學科的融合和多方面信息的獲取
第二節 教師的教學創新能力
第三節 教師的自我心理調控和對學生的心理調控
第四節 初、高中物理的銜接
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