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你好,小哲學(xué)家!:如何與幼兒一起做哲學(xué)/萬(wàn)千教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787518430963
- 條形碼：9787518430963 ; 978-7-5184-3096-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
你好,小哲學(xué)家!:如何與幼兒一起做哲學(xué)/萬(wàn)千教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“我為什么在這里？” “世界從哪里來(lái)？” “為什么我們要有朋友？” “為什么小孩要聽(tīng)大人的話？” …… 每個(gè)孩子都是小哲學(xué)家。他們總是在打量世界的過(guò)程中感到驚異，產(chǎn)生好奇，開(kāi)始懷疑，不斷提出自己的問(wèn)題。 基于作者10余年與兒童特別是幼兒做哲學(xué)的經(jīng)歷，本書(shū)介紹了可用于與孩子一起通過(guò)身體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哲學(xué)探究的主題、游戲和故事，為教師或家長(zhǎng)提供了一個(gè)資源豐富的“哲學(xué)超市”。書(shū)中涉及的對(duì)話和互動(dòng)都來(lái)自真實(shí)的生活情境，使用的故事和主題融入了孩子的生活世界。 哲學(xué)探究可以隨時(shí)隨地展開(kāi)。在與孩子一起做哲學(xué)的過(guò)程中，你不僅能幫助孩子擴(kuò)展他的各種可能性，更重要的是，還能反思自己與孩子打交道的方式，重新去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)孩子。
你好,小哲學(xué)家!:如何與幼兒一起做哲學(xué)/萬(wàn)千教育 目錄
導(dǎo) 言 萬(wàn)事開(kāi)頭易！
**部分 前提與建議
反問(wèn)與發(fā)問(wèn)
一切事關(guān)態(tài)度問(wèn)題
傾聽(tīng)的技藝
做哲學(xué)的時(shí)間與空間
單獨(dú)還是小組？
人與人之間的好感
氛圍
年齡
第二部分 方法與路徑
哲學(xué)之旅
頭盔/王冠策略
圖片與照片
經(jīng)典的談話圈
一分鐘哲學(xué)進(jìn)行時(shí)
幻想與夢(mèng)想
故事閱讀與提問(wèn)
第三部分 主題與觀點(diǎn)
什么是有價(jià)值的？
幼兒園里的“國(guó)王”
大人與小孩
如果我是一只小鳥(niǎo)……
恐龍
友誼
交通工具
我感覺(jué)棒極了！
好與壞
家是什么？
起初……
我和你
人們可以吃大象嗎？
恐懼與煩惱
世界從哪里來(lái)？
積木世界
插座游戲
死了之后會(huì)怎樣？
我想按照我喜歡的樣子畫(huà)世界
關(guān)于愛(ài)
第四部分 用故事來(lái)做哲學(xué)
小海貍比伯
撿到一個(gè)錢(qián)包
小偷
龍兄弟
秘密
小白兔
像小鳥(niǎo)一樣自由
會(huì)說(shuō)話的樹(shù)
一切只是一場(chǎng)夢(mèng)？
鈔票
新來(lái)的孩子
重要的日子
夏日
結(jié) 語(yǔ)
展開(kāi)全部
你好,小哲學(xué)家!:如何與幼兒一起做哲學(xué)/萬(wàn)千教育 節(jié)選
頭盔/ 王冠策略 在哲學(xué)之旅的路上，這是我*想要分享給你的活動(dòng)策略之一。你絕對(duì)應(yīng)該嘗試下頭盔策略！它能使哲學(xué)探究變得更容易。 你只需要準(zhǔn)備一個(gè)孩子們喜愛(ài)的道具，用于佩戴在頭上。維京人頭盔曾給我?guī)?lái)過(guò)非同尋常的體驗(yàn)，但是你也可以買(mǎi)王冠。與大多數(shù)男孩一概拒絕的公主王冠不同，維京人頭盔的*大優(yōu)點(diǎn)是，男孩和女孩都喜歡佩戴。維京人頭盔和王冠的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是便宜（只需幾歐元），可以在網(wǎng)上買(mǎi)到。我使用的維京人頭盔是用塑料制成的，從孩子們的頭上掉下來(lái)數(shù)百次后仍然完好無(wú)損。 那么，我們?nèi)绾问褂妙^盔呢？舉個(gè)例子，如果你與10個(gè)孩子一起討論一個(gè)哲學(xué)主題（例如，“我需要什么才能快樂(lè)？”），那么孩子們很可能會(huì)七嘴八舌地聊起來(lái)。有很多方法可以讓孩子們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)回應(yīng)這個(gè)話題。“頭盔策略”是一種很好的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的方法。只需讓頭盔輪流移動(dòng)，每個(gè)戴著頭盔的孩子都會(huì)有發(fā)言時(shí)間來(lái)談快樂(lè)的生活需要什么。 “頭盔策略”用于單獨(dú)的哲學(xué)討論中是*為成功的。通常， 當(dāng)一個(gè)孩子和我坐在長(zhǎng)凳上開(kāi)始思考“我是怎么來(lái)到世界上的”時(shí)，那個(gè)孩子就戴上了維京人頭盔。大多數(shù)時(shí)候，孩子們都想要戴頭盔。幾乎每次我一腳剛踏進(jìn)幼兒園，孩子們就向我奔來(lái)，然后問(wèn)：“你拿頭盔了嗎？” 在使用維京人頭盔的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與特別害羞的孩子進(jìn)行哲學(xué)交流的辦法。害羞的孩子往往需要一把鑰匙來(lái)打開(kāi)他們的心門(mén)，維京人頭盔便是這把鑰匙，可以自然而然地開(kāi)啟他們的言說(shuō)。 不論是對(duì)于害羞的孩子還是不害羞的孩子，我都會(huì)像在“哲學(xué)訪談”中一樣使用頭盔。具體怎么操作呢？ 首先，我把頭盔戴在孩子頭上。 “我現(xiàn)在加冕你！”然后我問(wèn)：“你想叫什么？你想當(dāng)什么？ 你想當(dāng)王子/ 公主嗎？還是公爵、女王、一個(gè)騎士？” 然后女孩回答道：“我想當(dāng)公主！” 我問(wèn)：“哪位公主？什么名字？ ” 女孩回答道：“公主莉莉菲一世！” 男孩們會(huì)說(shuō)想當(dāng)“庫(kù)尼伯特騎士”“馬克斯三世親王”“蜘蛛俠二世親王”等。 在過(guò)去的幾年中，我對(duì)這些小公爵、小騎士、小公主、仙女和女王們進(jìn)行了上百次的采訪。 孩子們的這種自我命名不僅有趣，而且對(duì)共同的哲學(xué)探究也非常有益：通過(guò)扮演國(guó)王或公主之類的角色，孩子們更加自信。頭盔有助于增強(qiáng)他們的自信。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，維京人頭盔對(duì)兒童真的很有幫助，它讓孩子們說(shuō)出沒(méi)有戴頭盔就不會(huì)說(shuō)的話。頭盔鼓勵(lì)他們。這就是為什么我稱頭盔為鼓勵(lì)哲學(xué)探究的工具。它讓孩子們充滿力量，尤其對(duì)于那些害羞的孩子。 當(dāng)然，做哲學(xué)時(shí)，你也可以不戴頭盔或王冠。孩子不必總戴著頭盔來(lái)表達(dá)有趣的想法。但是，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，頭盔或王冠支持著他們勇于表達(dá)。 當(dāng)孩子戴上頭盔時(shí)，你可以提出很多激發(fā)他們哲學(xué)思考的問(wèn)題。我告訴孩子們，我是他們的私人書(shū)記員。當(dāng)我對(duì)孩子們進(jìn)行哲學(xué)采訪并問(wèn)他們問(wèn)題時(shí)，我可以同時(shí)做記錄，以便更好地保留有趣的想法。 典型的采訪通常如下所示： “親愛(ài)的馬克斯三世親王，我有一個(gè)問(wèn)題：顯然這個(gè)世界上有些人非常快樂(lè)，有些人卻不那么快樂(lè)。這是為什么？為什么有些人快樂(lè)而有些不快樂(lè)呢？什么是快樂(lè)？” 當(dāng)馬克斯三世親王被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他就有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己對(duì)快樂(lè)和不快樂(lè)的看法。（如果他還能看到你寫(xiě)下了他的想法，這可能會(huì)讓他變得更為自信。不過(guò)，也有可能某些孩子不太喜歡你一邊和他對(duì)話一邊做記錄。你可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況隨機(jī)應(yīng)變。） 快樂(lè)和不快樂(lè)的話題非常適合用于我們一起來(lái)做哲學(xué)。在訪談過(guò)程中，這樣的話題也會(huì)引發(fā)許多有趣的想法和問(wèn)題，它們會(huì)成為哲學(xué)探究的動(dòng)力，發(fā)展為富有成效的對(duì)話。哲學(xué)訪談（戴頭盔或不戴頭盔）的問(wèn)題和主題范圍并沒(méi)有特定的限制。在第三部分中，你將找到一些合適的主題。 維京人頭盔還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì)：當(dāng)孩子在哲學(xué)訪談中感到厭倦或在某個(gè)時(shí)刻對(duì)話題失去興趣時(shí)，他只需把頭盔摘下來(lái)，這可以作為一個(gè)信號(hào)，表明他不想繼續(xù)討論了。 在共同進(jìn)行哲學(xué)探究中，至關(guān)重要的一點(diǎn)是，它應(yīng)該始終是自愿的和非強(qiáng)制的。如果做哲學(xué)是強(qiáng)迫的和被動(dòng)的，那么孩子將永遠(yuǎn)無(wú)法像他們?cè)敢獾哪菢舆M(jìn)行哲學(xué)思考。這也意味著孩子們有權(quán)決定何時(shí)不再希望與你進(jìn)行哲學(xué)交流。重要的是，孩子們要感覺(jué)到你已經(jīng)為哲學(xué)探究做好了準(zhǔn)備，并歡迎他們隨時(shí)來(lái)找你。 頭盔策略絕對(duì)是可以幫助你推進(jìn)哲學(xué)探究活動(dòng)的*佳工具。孩子們總是喜歡頭盔和王冠。（當(dāng)然，你也可以使用其他頭飾。原則上，你可以在任何地方進(jìn)行哲學(xué)訪談。也許你甚至可以在幼兒園里放一個(gè)“寶座”，孩子們可以坐在上面。坐在寶座上的孩子可以擁有發(fā)言時(shí)間。這些都是值得我們嘗試的。）
你好,小哲學(xué)家!:如何與幼兒一起做哲學(xué)/萬(wàn)千教育 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介 邁克爾·西格蒙德（Michael Siegmund） 德國(guó)馬格德堡-施滕達(dá)爾學(xué)院應(yīng)用兒童學(xué)專業(yè)學(xué)士，奧托·馮·格里克-馬格德堡大學(xué)教育管理與設(shè)計(jì)專業(yè)碩士，施滕達(dá)爾私立中學(xué)教育顧問(wèn)。長(zhǎng)期專注于童年研究，近10余年在幼兒園和小學(xué)從事兒童哲學(xué)實(shí)踐與研究，并為教師和家長(zhǎng)撰寫(xiě)了大量實(shí)用手冊(cè)，包括《與兒童一起做哲學(xué)詞典》（Philosophieren mit Kindern: Ein Lexikon，2012）、《用123個(gè)問(wèn)題開(kāi)啟兒童和青少年的哲學(xué)探究》（Die besten 123 Fragen zum Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen，2019）等。 譯者簡(jiǎn)介 楊妍璐 浙江大學(xué)哲學(xué)博士，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院博士后，浙江大學(xué)哲學(xué)系兒童哲學(xué)教研基地項(xiàng)目總監(jiān)，杭州師范大學(xué)兒童哲學(xué)研究中心課程部主任。研究方向?yàn)閮和軐W(xué)、教育哲學(xué)、德國(guó)哲學(xué)。譯有《小哲學(xué)家的大問(wèn)題——和孩子一起做哲學(xué)》。
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