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高等學校計算機基礎教育規劃教材大學計算機基礎(立體化教材)(第2版)/馬利,范春年,桂梓原 版權信息
- ISBN：9787302563525
- 條形碼：9787302563525 ; 978-7-302-56352-5
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等學校計算機基礎教育規劃教材大學計算機基礎(立體化教材)(第2版)/馬利,范春年,桂梓原 本書特色
本書主要內容包括計算思維、信息在計算機內的表示、網絡化思維、系統思維、操作系統Windows 10的基本介紹及辦公軟件office2016。全書將計算機相關的知識、技術和方法，融入到有關的思維當中，讓讀者從更高層次理解這些知識。本書深入淺出、思路清晰，可作為非計算機專業的導論性課程教材，也可作為高等理工科專業的計算機公共課教材。 本書以思維為主線、從計算思維、系統思維、網絡化思維的角度介紹計算機的基本工作原理及其應用，將基礎性、時代性、系統性、啟發性融為一體。
高等學校計算機基礎教育規劃教材大學計算機基礎(立體化教材)(第2版)/馬利,范春年,桂梓原 內容簡介
本書主要內容包括計算思維、信息在計算機內的表示、網絡化思維、系統思維、操作系統Windows 10的基本介紹及辦公軟件office2016。全書將計算機相關的知識、技術和方法，融入到有關的思維當中，讓讀者從更高層次理解這些知識。本書深入淺出、思路清晰，可作為非計算機專業的導論性課程教材，也可作為高等理工科專業的計算機公共課教材。
高等學校計算機基礎教育規劃教材大學計算機基礎(立體化教材)(第2版)/馬利,范春年,桂梓原 目錄
目 錄
第1章計算機與計算思維1
1.1導學1
1.2計算機科學1
1.2.1計算工具的發展1
1.2.2圖靈機7
1.2.3馮·諾依曼“存儲程序控制”思想8
1.3計算思維8
1.3.1計算思維的概念8
1.3.2計算思維的本質9
1.4計算機的發展9
1.4.1計算機的發展概況9
1.4.2計算機的特點10
1.4.3計算機的分類11
1.4.4計算機的應用13
1.4.5計算機的發展方向16
思考題17
第2章0和1的思維——信息在計算機中的表示18
2.1導學18
2.2計算機中的數制18
2.2.1信息的基本單位——比特18
2.2.2十進制數、二進制數、八進制數和十六進制數19
2.2.3不同進制數之間的轉換21
2.3數值信息的表示24
2.4文字符號的表示26
2.5數字圖像的表示30
2.6數字視頻的表示31
2.7數字音頻的表示32大學計算機基礎（立體化教材）（第2版）目錄思考題32
第3章系統思維34
3.1導學34
3.2計算機系統概述35
3.3計算機硬件系統35
3.3.1CPU的結構和原理37
3.3.2指令與指令系統40
3.3.3主板、芯片組與BIOS41
3.3.4存儲器44
3.3.5常用輸入輸出設備52
3.4計算機軟件系統55
3.4.1計算機軟件概述55
3.4.2計算機軟件的分類55
3.4.3程序設計語言57
3.4.4程序設計語言處理系統58
3.5操作系統59
3.5.1什么是操作系統59
3.5.2操作系統的主要功能60
3.5.3文件與文件系統61
3.5.4常用操作系統62
3.6計算機系統工作過程64
思考題65
第4章Word 2016版面設計66
4.1導學66
4.2頁面布局67
4.2.1頁面設置68
4.2.2頁面主題和背景69
4.3視圖方式71
4.3.1常用視圖方式的對比71
4.3.2導航窗格和顯示比例72
4.3.3大綱視圖下的主控文檔74
4.4頁面區域分隔方式77
4.4.1段落和頁面的分隔方法77
4.4.2節和欄79
4.4.3頁眉頁腳的設置81
4.5引用功能83
4.5.1目錄83
4.5.2題注與交叉引用85
4.6綜合案例86
4.6.1案例要求86
4.6.2操作示范86
第5章Excel 2016電子表格91
5.1導學91
5.2電子表格基礎92
5.2.1文件組成92
5.2.2Excel 2016工作界面92
5.2.3數據輸入93
5.2.4工作表的格式化94
5.3公式與函數96
5.3.1單元格地址的引用96
5.3.2公式96
5.3.3函數97
5.3.4函數使用實例99
5.4數據圖表化101
5.4.1圖表的生成和類型101
5.4.2圖表的編輯和修改103
5.5數據管理104
5.5.1數據導入105
5.5.2數據排序105
5.5.3數據篩選106
5.5.4分類匯總109
5.5.5數據透視圖111
5.5.6數據保護112
第6章網絡化思維114
6.1導學114
6.2互聯網的產生和發展115
6.2.1互聯網的基本概念115
6.2.2計算機網絡發展的四個階段116
6.2.3互聯網發展的四個階段118
6.2.4互聯網在我國的發展及應用大事件119
6.3計算機網絡概述120
6.3.1計算機網絡概念及分類120
6.3.2通信技術基礎123
6.3.3計算機網絡性能指標128
6.3.4網絡的體系結構129
6.3.5IP地址與MAC地址135
6.3.6傳輸介質及常見的網絡設備138
6.4局域網150
6.4.1局域網特點150
6.4.2局域網參考模型151
6.4.3局域網的介質訪問控制方法——CSMA/CD153
6.4.4以太網技術153
6.4.5無線局域網156
6.5因特網157
6.5.1因特網的核心特征157
6.5.2因特網架構157
6.5.3TCP/IP協議簇158
6.5.4因特網寬帶接入方式160
6.5.5因特網基本應用162
6.6物聯網162
6.6.1物聯網定義及特征162
6.6.2物聯網的工作流程163
6.6.3物聯網的應用165
6.6.4云計算與物聯網165
6.6.5人工智能與物聯網166
第7章倫理思維——網絡安全與信息倫理168
7.1導學168
7.2惡意代碼的概念及關鍵技術169
7.2.1惡意代碼概念169
7.2.2惡意代碼生存技術170
7.2.3惡意代碼隱藏技術172
7.3計算機病毒173
7.3.1計算機病毒概述174
7.3.2計算機病毒防治技術177
7.4木馬184
7.4.1木馬概述184
7.4.2木馬工作原理185
7.4.3木馬防治技術188
7.5蠕蟲191
7.5.1蠕蟲概述191
7.5.2蠕蟲的傳播過程193
7.5.3蠕蟲的分析和防范194
7.6網絡安全管理體系與信息倫理195
7.6.1網絡安全管理體系195
7.6.2信息倫理196
7.7保障信息安全常用手段197
7.7.1數據加密技術197
7.7.2數字簽名技術201
7.7.3數字證書技術202
7.7.4身份認證技術203
7.7.5數字水印技術206
7.7.6區塊鏈技術208
思考題209
展開全部
高等學校計算機基礎教育規劃教材大學計算機基礎(立體化教材)(第2版)/馬利,范春年,桂梓原 作者簡介
馬利，教授，博士。現任南京信息工程大學計算機與軟件學院計算機基礎教學主任，擔任全國高等院校計算機基礎教育研究會理事，江蘇省計算機研究會常務理事。江蘇省計算機學會高性能、大數據專委會委員。
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