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表演訓練基礎教程:片段與小品 版權信息
- ISBN：9787104049951
- 條形碼：9787104049951 ; 978-7-104-04995-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
表演訓練基礎教程:片段與小品 內容簡介
本教材主要對表演系多年來的教學進行了階段性的總結，并構建一套新的教學模式和模板，提倡和引導學生關注現實生活，這是表演教學的指導思想和核心，也是教學和訓練的直接資源。書中展示了20多個案例，詳細闡述如何教會表演專業的學生學習并解決演員體驗與體現有關方面這一教學中不可缺少的重要組成部分。并通過有計劃、有步驟、有目的、循序漸進的方式，使學生在此階段的學習中逐漸掌握塑造人物形象的表演方法，探索表演
表演訓練基礎教程:片段與小品 目錄
前言
**部分 話劇、電影、小說片段與改編案例
話劇《荒原與人》
話劇《雷雨》
電影改編片段《表揚》
小說改編片段《馬文的戰爭》
話劇《收信快樂》
小說改編《跟我的前妻談戀愛》
電影改編《家國》
電影改編《辦公室的故事》
第二部分 獨幕劇改編及劇本片段案例
獨幕劇改編《送菜升降機》
劇本片段《屋外有花園》
劇本片段《大膽媽媽和她的孩子們》
劇本片段《打野鴨》
劇本片段《海達·高布樂》
劇本片段《熊》
第三部分 小品
派出所的除夕夜
那時玩才是玩
我的班長我的班
畫面小品《你好，竹馬》
第四部分 形體片段教學
南京亮
泰坦尼克號
**部分 話劇、電影、小說片段與改編案例
話劇《荒原與人》
話劇《雷雨》
電影改編片段《表揚》
小說改編片段《馬文的戰爭》
話劇《收信快樂》
小說改編《跟我的前妻談戀愛》
電影改編《家國》
電影改編《辦公室的故事》
第二部分 獨幕劇改編及劇本片段案例
獨幕劇改編《送菜升降機》
劇本片段《屋外有花園》
劇本片段《大膽媽媽和她的孩子們》
劇本片段《打野鴨》
劇本片段《海達·高布樂》
劇本片段《熊》
第三部分 小品
派出所的除夕夜
那時玩才是玩
我的班長我的班
畫面小品《你好，竹馬》
第四部分 形體片段教學
南京亮
泰坦尼克號
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表演訓練基礎教程:片段與小品 節選
《表演訓練基礎教程：片段與小品》： 二、教學的要求和目的 這個作品是南京藝術學院影視學院2008屆表演班在大學二年級**學期完成的改編文學作品階段所創作的一個作品。這個階段制定的表演專業學生教學大綱中的教學要求是：①要求學生由自己演“自己”，逐步過渡到以劇作家筆下的虛構人物在假定情境下“生活”，即要求演員以角色的名義去“生活”。②以話劇小品、電影、電視劇、戲劇“片段”或“獨幕劇”教學為主要內容。③要求學生達到從自我出發“真正地體驗角色”；基本掌握人物內、外部性格特征；能夠建立鏡頭前的“生活”。教學目的是以觀察生活練習為手段，挖掘人物“內心世界”，努力體驗人物內心活動過程，建立人物與人物之間你來我往的交流關系。本階段要完成選擇話劇小品進行過渡性練習，并自選文學、戲劇、電影、電視劇中的片段進行表演練習的教學方式。 《表揚》是在這個階段完成得較好的一部作品。它要求臺上的每位同學要建立起充分的人物內心體驗，對人物內心的體驗直接影響到*后的呈現結果。這就要求場上的演員一定要做到對每句臺詞、每一個設計的動作都是真情實感的體現，只有體會到人物的內心世界，才可能做到對人物體現的準確無誤。場上的四個角色都有他們不同的發展階段，每一個階段人物內心都有著微妙的變化，這些變化就要求場上的演員要去體會，要去發現，要設身處地地站在角色的角度上去展開想象，去為人物的發展找到真正的內心活動。這個作品對每一位同學去學習如何為角色建立想象的能力而言是一個很大的挑戰，場上每個人物在一段時間里都會停留在自己的想象空間中去回憶，再用回憶以及想象的方式來完成對于場上發生事件成因的描述。在這種情況下，演員就要有具體的內心視覺與內心視像，來體現人物的臺詞和行動，而這些是需要場上的演員充分地想象，去重新地設想這個事件發生的起因和過程。這一點就對訓練學生去完成體驗作家而非自己親歷的生活提出了更高的要求。 三、關于排練和教學提示 首先，這個作品在排練的過程中，我們還是要強調關于時間和空間的轉換問題。舞臺上和電影鏡頭前是不同的，舞臺上時間、空間要受到某種限制，它不像在電影中可以通過鏡頭的轉換來表現時間和空間的轉換。在舞臺上一方面需要我們靠場景的轉換；另一方面就是靠演員的表演來揭示時間和空間的更替。這是一個小作品，所以場上時間和空間的揭示需要通過演員的表演來完成，同時也對場上的演員提出了在表現人物的時候要做到對時間和空間有充分感受和認識的要求。 其次，排練的過程中要強調每位同學在舞臺上注意力集中的問題。要集中于自己所扮演人物的內部體驗，人物往往是處于語言和想象同時進行的過程中，尤其作品中對具體事實的描述。注意力集中是表演諸元素之一，在這里我們要特別強調一下，它是演員在表演過程中要把注意力集中到注意對象上的一項表演技能。這一技能中提出演員要有注意的對象，對象愈具有吸引力，就愈有力量控制演員的注意力。 *后，判斷是舞臺動作組成的重要環節，客觀事物在人們頭腦中引起的心理反應及做出的相應態度、動作一般分為：看到、聽到、感覺、判斷、行動等環節。判斷是人物對外界刺激感覺的結果，是人物行動的依據，演員準確的判斷是產生真實、有機動作的前提。這個作品在排練的過程中要注意每位同學對這個環節的充分體會。*后是人物體驗的加強和交流，要使每一位同學做到正確地運用規定情境，那么就需要借助想象力、注意力集中，真實感和信念感，情緒記憶的手段來激發他們的創作，初步建立起對角色內心生活體驗重要性的認識。交流是演員在表演過程中與表演對手之間的思想、感情、意志、愿望、動作等的相互傳遞、相互作用和相互影響。交流可以分為與同臺對手的交流，自我交流，與不存在的對象交流，與自己想象中的對象交流，與集體對象交流等，在這個小作品中對演員在交流方面技巧的提高也要做進一步的梳理。 ……
表演訓練基礎教程:片段與小品 作者簡介
吳國華，南京藝術學院影視學院表導系主任，副教授。 舞臺劇導演作品：《金陵刻經》《自殺者》《太太學堂》，原創話劇《那時花開》等。 影視作品：《立春》《心理罪》《大江大河》《夜雨霧》。 主編教程：《表演訓練基礎教程——小品》。 論文：《開放、包容、豐富、和諧一論表演藝術發展中的現代化意識》《角色基調統領下的人物創造——論演員把握角色基調三部曲》《發現細微，創出百味——論小品表演教學的特點》《生命與創造——表演藝術開放性教學探討》等。 獲獎情況： 2005年6月導演小品《朋友》榮獲江蘇省首屆大學生藝術展演金獎，優秀創作獎，優秀指導教師獎。 2008年8月主演電影《立春》榮獲第27屆中國電影金雞獎提名影片。 2009年5月指導小品《-封信》《偵察兵》分別榮獲江蘇省第二屆校園戲劇節三等獎、二等獎等多個獎項。 2009年10月指導小戲《表揚》榮獲江蘇省第六屆小戲小品大賽銀獎、優秀表演獎、導演獎。 2011年7月指導小品《特種兵軼事》榮獲江蘇省第三屆大學生藝術展演金獎、指導教師獎。 2012年3月指導小品《特種兵軼事》榮獲全國第三屆大學生藝術展演金獎、優秀創作獎。 2012年7月指導小品《特種兵軼事》榮獲全國第三屆“花樣年華”大學生小品大賽表演金獎、創作銀獎、表演獎、導演獎。 2016年7月指導小品《活在別處》榮獲全國“天穆杯”小品大賽優秀創作獎、優秀表演獎。 2018年3月指導微電影《生死戰友》獲第四屆國際微電影大賽優秀影片獎。 2018年7月指導音樂表演《梨花又開放》獲2018中國少年藝術展演銀獎、優秀教師獎。 2018年10月導演作品《紅玫瑰》參加江蘇省首屆紫金大學生藝術展演獲優秀劇目獎。 2019年12月導演原創話劇《那時花開》榮獲江蘇.省紫鑫藝術節風華大獎。 蘇珊，南京藝術學院影視學院副教授、碩士生導師，江蘇省戲劇家協會會員等協會會員。 發表論文： 《對當代戲劇呈現方式多重性的探索》《高校戲劇創作現狀分析及發展路徑研究》《把握角色的言語策略》《話劇人物語言節奏控制的聲音要素和外部技巧》《論如何演繹喜劇中的悲劇性人物》等。 主持科研項目： 《大運河區域戲劇文化發展研究》《表演專業線上線下結合的生源選拔機制》《運動發聲——臺詞與舞蹈結合教學法》等。 表演作品： 話劇：《地質師》《學一學鴿子》《桃之天天》《和天使在一起的二十分鐘》《一個清朗的早晨》等；主演電影：《恩師》《希望》《心路》等。
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