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教育的變革 版權(quán)信息
- ISBN：9787100185103
- 條形碼：9787100185103 ; 978-7-100-18510-3
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教育的變革 本書特色
21世紀(jì)初中國(guó)教育的史料性著作 身為北師大原校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，作者幾年來(lái)對(duì)中國(guó)教育問(wèn)題的思考已經(jīng)由高等教育延伸至學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中教育，貫通了教育的各個(gè)階段；尤其是他作為國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員，親身參與了高考制度改革頂層設(shè)計(jì)，因而對(duì)高中教育、高考制度改革、高校招生制度改革有著超越常人的深入思考，因此，本書對(duì)各階段的教育工作者都有著重要的參考價(jià)值。
教育的變革 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書收錄中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)前校長(zhǎng)鐘秉林教授50篇論文, 涉及學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育和高等教育等領(lǐng)域。作者意識(shí)到, 隨著我國(guó)教育普及化程度的迅速提高, 教育利益相關(guān)者增多, 公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇性需求旺盛, 教育政策制定與改革舉措實(shí)施過(guò)程中的利益沖突與博弈更加凸顯, 因此, 需要加強(qiáng)系統(tǒng)研究和頂層設(shè)計(jì), 推進(jìn)綜合改革和內(nèi)涵建設(shè), 做好決策咨詢, 推動(dòng)發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育。
教育的變革 目錄
教育發(fā)展與綜合改革
推進(jìn)教育綜合改革適 應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)
深化綜合改革 堅(jiān)持依法治教 提高教育質(zhì)量
努力為國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)提供人力資源支撐
遵循教育規(guī)律 建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
加強(qiáng)科學(xué)謀劃 提高教育質(zhì)量
關(guān)于基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)的若干思考
特大城市義務(wù)教育均衡發(fā)展的成功探索
農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出實(shí)證研究
積極探索小學(xué)全科教師的培養(yǎng)
發(fā)展學(xué)前教育要堅(jiān)持抓好普及與提高質(zhì)量并重
發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育
高等教育發(fā)展方式變革
轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式:教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然選擇
強(qiáng)化高校辦學(xué)主體地位
促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升
扎實(shí)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)
一流本科教育是“雙--流”建設(shè)的重要內(nèi)涵
在建設(shè)一流學(xué)科的進(jìn)程中著力加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
我國(guó)地方普通本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展若干熱點(diǎn)問(wèn)題辨析
我國(guó)地方普通本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑探析
新建本科院校要高度重視內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量建設(shè)
民辦高校要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)
科學(xué)謀劃勵(lì)精圖治創(chuàng)建高水平民辦大學(xué)
普通高校考試招生制度改革
我國(guó)高考改革的價(jià)值取向變遷與理性選擇
回望與啟示:紀(jì)念恢復(fù)高考40周年
科學(xué)認(rèn)識(shí)招生計(jì)劃管理
正確看待區(qū)域教育公平
深化綜合改革應(yīng)對(duì)高考招生制度改革新挑戰(zhàn)
高考招生制度改革與高中學(xué)校人才培養(yǎng)
高等學(xué)校要主動(dòng)應(yīng)對(duì)高考招生制度改革新挑戰(zhàn)
新高考背景下高校招生與人才培養(yǎng)的成效、困境及應(yīng)對(duì)
新高考綜合評(píng)價(jià)招生的成效與現(xiàn)實(shí)困境探析
積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革
高校人才培養(yǎng)模式變革
試析本科院校學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)
通識(shí)教育的內(nèi)涵及其本土化實(shí)踐路徑探析
人才培養(yǎng)模式改革是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心
大學(xué)生批判性思維養(yǎng)成的影響因素及培養(yǎng)策略研究
大學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià):高等教育質(zhì)量保障的新視角
歐洲高等教育區(qū)質(zhì)量保障及其對(duì)“雙一流”建設(shè)的借鑒
教育專業(yè)學(xué)位新拓展 職業(yè)教育發(fā)展新舉措
關(guān)于“十三五”期間深化研究生教育改革的建議
我國(guó)大學(xué)教師發(fā)展的現(xiàn)狀、困境及對(duì)策
信息科技驅(qū)動(dòng)教育變革
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)習(xí)革命
互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與高校人才培養(yǎng)
慕課發(fā)展與大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革
STEAM教育如何本土化
信息科技驅(qū)動(dòng)下的教育變革
教育治理體系變革
建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度 推進(jìn)高校內(nèi)涵發(fā)展
高校章程中學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行模式
我國(guó)大學(xué)與政府的法律關(guān)系:規(guī)范分析的范式
論日本競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)配置機(jī)制對(duì)我國(guó)創(chuàng)新科研管理的啟示
獨(dú)立學(xué)院發(fā)展再審視
我國(guó)民辦教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策
后記
展開全部
教育的變革 作者簡(jiǎn)介
鐘秉林，1951年7月出生，北京師范大學(xué)教授、前校長(zhǎng)。1977年畢業(yè)于南京工學(xué)院機(jī)械工程系，1987年于南京工學(xué)院獲碩士學(xué)位；1994年于英國(guó)卡迪夫大學(xué)獲工學(xué)博士學(xué)位。1994年歸國(guó)后任東南大學(xué)副校長(zhǎng)，1996年調(diào)任教育部高等教育司司長(zhǎng)，2001—2012年任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)，2012年5月當(dāng)選為中國(guó)教育學(xué)會(huì)第七屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要兼職：全國(guó)政協(xié)委員暨教科文衛(wèi)體委員會(huì)委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員暨教育學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人、全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)副主任委員、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)委員、英國(guó)卡迪夫大學(xué)名譽(yù)副校長(zhǎng)等。
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