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忠義千秋 版權信息
- ISBN：9787561856208
- 條形碼：9787561856208 ; 978-7-5618-5620-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
忠義千秋 內容簡介
忠義是中華民族傳統道德的重要內容，是中華民族綿延數千年，歷經磨難而生生不息的重要精神支柱。《忠義千秋：忠義讀本》深入淺出地講解了“忠義”概念的內涵，較全面地介紹了不同歷史時期人們對“忠義”的認識，并在此基礎上，對“忠義”傳統道德中的糟粕進行了剖析和批判，對其中的積極因素在中華民族發展歷史進程中的重要作用進行了分析：對“忠孝難以兩全”這一歷史難題和現實困惑進行了梳理和理論探討。《忠義千秋：忠義讀本》還密切聯系大學生的思想實際，對當代大學生加強“忠義”美德修養提出了積極建議，這對于代領大學生認真學習中華民族的優秀文化，自覺傳承中華民族的優良道德傳統，努力塑造良好的道德品質將產生積極影響和重要作用。
忠義千秋 目錄
**章 中國社會對忠的認識
**節 忠的含義
第二節 中國古代社會對忠的認識
第三節 中國近代社會對忠的認識
第四節 中國現代社會對忠的認識
第二章 千秋忠烈
**節 中國古代社會的忠烈
第二節 中國近代社會的忠烈
第三節 中國現代社會的忠烈
第三章 傳承美德，忠成大器
**節 忠于祖國、忠于人民
第二節 忠于職守、執著事業
第三節 忠于正義、追求公平
第四節 忠恕之道、忠于內心
第四章 忠與孝
**節 忠孝不并
第二節 忠孝兩全
第三節 移孝為忠
參考文獻
后記
**節 忠的含義
第二節 中國古代社會對忠的認識
第三節 中國近代社會對忠的認識
第四節 中國現代社會對忠的認識
第二章 千秋忠烈
**節 中國古代社會的忠烈
第二節 中國近代社會的忠烈
第三節 中國現代社會的忠烈
第三章 傳承美德，忠成大器
**節 忠于祖國、忠于人民
第二節 忠于職守、執著事業
第三節 忠于正義、追求公平
第四節 忠恕之道、忠于內心
第四章 忠與孝
**節 忠孝不并
第二節 忠孝兩全
第三節 移孝為忠
參考文獻
后記
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忠義千秋 節選
《忠義千秋：忠義讀本》：大學生的本職工作就是學習科學文化知識和社會實踐經驗，“敬重學業”這一提法賦予了敬業價值觀更加鮮明的群體特征。就目前高校大學生的學習情況而言，大學生的敬業精神總體上來說是值得肯定的，然而高校大學生群體敬業方面存在的問題同樣值得社會深思。（1）學習態度不端正，存在懈怠思想。每個大學生都是經過十幾年的寒窗苦讀，經歷了意義重大的高考，來到大學校園的。但是邁過這一門檻之后，很多同學的心境和態度都發生了很大的變化，高考之前的巨大心理壓力在進入大學時瞬間釋放，加之社會流傳的“考上大學就好了”“大學管理松得很”“學不學都無所謂”等說法，使很多大學生進入大學后心態放松。目前部分大學生存在著思想懈怠、隨意逃課、不思進取的現象，這些大學生對于學業不認真、不重視。常有部分學生逃課上網、逃課睡覺、在寢室通宵上網、通宵賭博的現象見諸報端。這些對自己的未來不負責任的行為，嚴重影響了大學生自身的健康成長。（2）自身定位不準確，期望值偏高。高等教育在以往稱為社會精英教育，旨在為社會培養從事高端研究與實踐人才的教育，以往高等教育采取分配制，畢業生由國家進行分配，沒有尋找工作上的困擾。而現在，隨著教育改革，高校進行擴招，高等教育已經從以往的精英教育轉為大眾教育，以前的“天之驕子”現在更多地被人們認為是普通勞動者。然而，制度上的變化雖然改變了大學生在社會的地位，但是由于社會觀念的滯后，并未從根本上改變大學生思想上的優越感。大學生社會閱歷淺、社會實踐經驗不豐富，往往對未來期望很高，同時認為自己憑借大學生的身份應該成為社會精英，將自己的工作定位在高職高薪上，然而社會的變化與大學生個人的期望存在巨大差別，這讓大學生對工作滿意度不高，從而影響大學生敬業價值觀的形成。對于大學生來說，敬業精神不僅表現為對自身學業的熱愛，也表現為對未來事業的追求。敬業精神的培養可以使在各個崗位的大學生具備堅定的事業心、強烈的進取精神，充分發揮自己的積極性、主動性和創造性，在各個領域、各行各業都發光發熱。（1）指導大學生樹立“學業為本”的思想。1939年，毛澤東曾經講過一段意味深長的話：我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。把學習當作一種生活習慣、一種精神境界、一種精神追求，在勤學、會學和學以致用上下功夫，把學習當成人生目標、價值觀念和生活方式融入工作與生活中，做到孜孜以求，學而不怠。大學生進入大學校園，首要身份是學生，學生*重要的任務就是學習。學習不僅僅是理論知識的學習，同時也包含社會知識、實踐方面的學習。一些學生被功利主義和享樂主義等腐朽思想侵蝕，利用課余甚至上課時間玩樂，本該在教室里接受科學文化知識的時間被用在了享樂上，這對于大學生來說無疑是“見小利而忘大利”。我們應該提倡大學生樹立“學業為本”的思想，把學習當作自己的本職工作對待，做好本職工作，愛崗敬業。高校應該加強大學生敬業教育的力度，強調學生的本職工作是學業，尋找重視學業獲得成功的正面教材和輕視學業而失敗的反面特例，以此為對比，從主觀和客觀兩個方面促進大學生的學業思想發生改變，使學業為本的思想成為大學生對待本職工作的正確觀念，同時也為今后步人工作崗位后能夠兢兢業業，踏踏實實做好工作打下堅實的基礎。（2）培養大學生自律意識。對于樹立大學生敬業價值觀這個問題，需要主觀因素和客觀因素的共同作用。客觀因素主要是高校、社會的引導，能夠讓大學生認識和感悟敬業價值觀的含義和意義；但是對于大學生形成正確的敬業價值觀，在引導的同時，大學生主觀的自律和自省是*重要的。首先，大學生要學會職業自律。在職業道德修養中，自律扮演著十分重要的角色，大學生處在人生的十字路口，自我管理和約束能力相對較弱，但是大學生群體有很強的可塑性，若能從內心培植正確的敬業價值觀，建立長效自我約束機制，就會使其在工作中愛崗敬業、謙遜禮讓、嚴于律己、寬以待人。其次，大學生在提高自身道德修養的同時，應該經常做到“內省”，善于認識自己，對自己有客觀而正面的審視和評價，勇于正視自己的缺點，敢于自我批評，在實踐中不斷完善自己的職業道德品質；在“內省”的同時還要做到“慎獨”，“慎獨”講求的是在他人面前能夠按職業道德行事，即使在別人不知情的情況下也能自覺做好事情，只有這樣，才能在新形勢下始終保持清醒的頭腦，經受住工作上的各種考驗。……
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