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全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 版權(quán)信息
- ISBN：9787544280815
- 條形碼：9787544280815 ; 978-7-5442-8081-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 本書特色
適讀人群 ：3-5歲1.日本公文教育集團(tuán)重磅力作！全球累計(jì)銷量超1億冊(cè)。《公文式教育 全腦階梯訓(xùn)練:剪紙（3～5歲）》由全球輔助教育機(jī)構(gòu)——公文式教育出版，權(quán)威性強(qiáng)、認(rèn)知度高。2.培養(yǎng)六大能力，全面開啟腦引擎！家有3歲 幼兒必入！數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語、創(chuàng)造力，6大主題，全面系統(tǒng)地鍛煉基本運(yùn)筆能力，提高專注力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和英語的感知力。3.通過32個(gè)情景式剪紙游戲，培養(yǎng)動(dòng)手能力與專注力。通過一些有趣的情景設(shè)計(jì)，來吸引孩子完成剪紙、粘貼、如*個(gè)游戲是幫助小熊和小豬刷牙，孩子需要分別把小熊、小豬正在刷牙的嘴巴剪下，再貼在各自對(duì)應(yīng)的位置。越向后，剪紙和粘貼的面積就越小，游戲的難度也在逐漸增加。通過這本書的練習(xí)，孩子能熟悉對(duì)剪刀、膠水的使用，進(jìn)一步提高手指靈活性。4.每頁可單獨(dú)撕下，并附贈(zèng)鼓勵(lì)貼紙 榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，玩得更有趣，更有成就感。每頁都能單獨(dú)撕下使用，方便孩子學(xué)習(xí)，即便在旅途中或外出就餐時(shí)，也能隨身攜帶。配合鼓勵(lì)貼紙和榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，見證孩子的每一次進(jìn)步，讓孩子獲得成就感與自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《公文式教育 全腦階梯訓(xùn)練（3～5歲）套裝（全6冊(cè)）》叢書以日本公文式教育中心的教育法為依托，根據(jù)2～6歲學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展，分為3個(gè)系列（全腦階梯游戲、全腦階梯訓(xùn)練、全腦階梯挑戰(zhàn)）、9個(gè)主題（連線、涂色、數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語、創(chuàng)造力、認(rèn)鐘表），幫助孩子系統(tǒng)而全面地進(jìn)行認(rèn)知啟蒙并學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能。每組游戲設(shè)計(jì)都遵從了公文式教育的教育理念，起始難度低，孩子容易操作，通過緩慢的進(jìn)階、反復(fù)的練習(xí)，讓孩子在“玩中獲得自信”，并在難度逐漸增加時(shí)，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的樂趣。每本書都有鼓勵(lì)貼紙和獎(jiǎng)狀，集齊貼紙就可兌換獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)孩子一步步完成本書，并讓孩子獲得成感。本書是《全腦階梯訓(xùn)練》的剪紙分冊(cè)，適合3～5歲的孩子。書中共設(shè)計(jì)了32個(gè)有趣的剪紙游戲，剪紙難度從直線、折線到弧線，難度逐漸遞增，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)使用剪刀。通過讓孩子剪貼動(dòng)物、食物、交通工具等物品，幫助孩子熟悉剪刀、膠帶、膠水的使用方法，同時(shí)鍛煉手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合。
全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 節(jié)選
通過使用剪刀和膠水，鍛煉手指肌肉的控制能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力與專注力。手被稱為人的第二大腦，在嬰幼兒期充分運(yùn)用手，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。本書中，以孩子們熟悉的動(dòng)物、交通工具、食物作為素材，在愉快地剪一剪、折-折的同時(shí)，孩子的手指運(yùn)動(dòng)能力也能得到提高。通過將剪下的圖案恢復(fù)原貌，培養(yǎng)孩子的位置對(duì)應(yīng)能力，提高專注力與動(dòng)手能力。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子剪刀的基本使用方法(拿法、刀尖不能向人等)后，還要多多鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手嘗試。如何選擇-把好剪刀請(qǐng)選擇容易使用的安全剪刀。①當(dāng)剪刀閉合時(shí)，刀尖呈圓形。②剪刀的大小適合孩子的小手，孩子能輕松握住。③孩子能不費(fèi)力地輕松開合剪刀。如何正確握住剪刀向孩子示范，如何將拇指放入剪刀較小的指孔中,將食指和中指放入稍大的指孔中。如果大指孔夠大，也可以把無名指一起放入，這樣會(huì)更加穩(wěn)定。拿剪刀時(shí)，剪刀與手盡量呈一條直線，并將剪刀放置在身體的前側(cè)中間操作。如何使用本書1.請(qǐng)將學(xué)習(xí)頁剪下或撕下，方便使用。2.根據(jù)孩子目前的學(xué)習(xí)和專注力情況，決定每天挑戰(zhàn)一組（兩頁）或更多。3.挑戰(zhàn)完一組（兩頁）的游戲后，讓孩子將鼓勵(lì)貼紙貼在貼紙收集頁上，給于他鼓勵(lì)。（多余的貼紙也可以貼在完成后的學(xué)習(xí)頁上。）4.完成本書后，在獎(jiǎng)狀上寫上日期和名字，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。（獎(jiǎng)狀在貼紙收集頁的背面，在全書學(xué)完后再用）
全腦階梯訓(xùn)練:3-5歲:剪紙 作者簡(jiǎn)介
KUMON「公文式」源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，成績(jī)退步，遂決定按孩子實(shí)際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經(jīng)過多年改善，日臻完善，普及至全球53個(gè)國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生人數(shù)超過400萬。公文式教育正以其卓越的學(xué)習(xí)效果獲得了世界各國(guó)不同民族的深厚信賴
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