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心理學考研一本通/實驗,統計,測量篇 版權信息
- ISBN：9787511458834
- 條形碼：9787511458834 ; 978-7-5114-5883-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學考研一本通/實驗,統計,測量篇 本書特色
適讀人群 ：心理學考研人群心理學考研一本通 心理學知識全打通
心理學考研一本通/實驗,統計,測量篇 內容簡介
《心理學考研一本通——實驗、統計、測量篇》（第二版）是專門針對心理學考研中的三大難點學科，即心理統計學、實驗心理學和心理測量進行編寫。本書以考點和考法為線索進行梳理：從歷年真題中總結出考點，并將考點歸類；又從考點中總結出各種考法，讓考生有效了解這個考點的各種出題思路，同時通過詳盡的答題過程掌握對應的解題方法。另外，對于這三科的綜合知識，我們也進行了綜合專題的補充。整本書鑒于每個學科自身的特點和考試的分值分布，對實驗和測量的知識點歸屬目錄也做了二次加工和分類，以便更清晰地呈現考點的分布，從而幫助考生有效攻克這三大個難點學科，從而取得理想成績。第二版在版的基礎上主要做了以下改動：①糾正版的錯誤；②添加近期新兩年的真題；③根據真題補充新的考點考法。
心理學考研一本通/實驗,統計,測量篇 目錄
目錄
實驗心理學
**章 緒論 002
**節 實驗心理學的產生與發展 002
第二節 實驗心理學的方法學地位 004
第三節 如何進行實驗心理學研究 007
第二章 實驗研究的基本問題 012
**節 概述 012
第二節 實驗研究中的變量 014
第三節 實驗研究的效度和信度 021
第三章 實驗研究的設計 027
**節 單因素實驗設計與多因素實驗設計 027
第二節 被試間設計、被試內設計、混合設計 031
第三節 非實驗設計 035
第四節 準實驗設計 036
第五節 真實驗設計 038
第六節 小樣本設計 039
專題一 心理學中的實驗設計 045
第四章 反應時 052
**節 反應時概述 052
第二節 反應時的影響因素 054
第三節 反應時技術 054
第五章 心理物理學 059
**節 閾限的測量（傳統心理物理學） 059
第二節 心理量表法 063
第三節 心理物理函數 065
第四節 信號檢測論 066
第六章 主要的心理學實驗 074
**節 聽覺實驗 074
第二節 視覺實驗 077
第三節 知覺實驗 080
第四節 學習實驗 084
第五節 記憶實驗 085
第六節 情緒實驗 096
第七節 注意實驗 098
第八節 思維實驗 104
第九節 常用心理實驗技術 109
心理與教育統計學
**章 緒論 117
**節 心理與教育統計學的內容 117
第二節 心理與教育統計學的基礎概念 118
第二章 統計圖表 123
**節 統計表 123
第二節 統計圖 125
第三章 集中量數 127
**節 算術平均數、中數和眾數 127
第二節 平均數、中數和眾數的比較和選用 130
第三節 其他集中量數 132
第四章 差異量數 136
**節 全距、百分位差和四分位差 136
第二節 平均差、方差和標準差 139
第三節 相對差異量數——差異系數 141
第四節 相對位置量數——標準分數 142
第五節 差異量數的比較和選用 144
專題二 集中量數與差異量數 148
**節 集中趨勢與集中量數 148
第二節 離中趨勢與差異量數 148
第三節 集中量數與差異量數的綜合應用 149
第五章 相關關系 152
**節 相關、相關系數和散點圖 152
第二節 積差相關 154
第三節 其他相關系數 157
第四節 相關系數的比較和選用 161
第六章 概率分布 166
**節 概率和抽樣 166
第二節 正態分布 168
第三節 二項分布 171
第四節 抽樣分布 172
第七章 參數估計 178
**節 點估計和區間估計 178
第二節 基于各抽樣分布的區間估計 182
第八章 假設檢驗 188
**節 假設檢驗概述 188
第二節 平均數的顯著性檢驗 192
第三節 平均數差異的顯著性檢驗 194
第四節 其他參數檢驗方法 198
第九章 方差分析 205
**節 方差分析的原理和步驟 205
第二節 單因素實驗設計的方差分析 208
第三節 事后檢驗 213
第四節 多因素方差分析 215
第十章 χ2檢驗 223
**節 χ2檢驗概述 223
第二節 配合度檢驗 224
第三節 獨立性檢驗 225
第十一章 非參數檢驗 230
**節 非參數檢驗概述 230
第二節 非參數檢驗的方法 231
專題三 參數檢驗與非參數檢驗 237
**節 參數檢驗 237
第二節 非參數檢驗 238
第三節 假設檢驗 239
第十二章 線性回歸 243
**節 線性回歸概述 243
第二節 回歸模型的檢驗 245
第三節 回歸方程的應用 247
第十三章 多元統計分析 250
**節 因子分析 250
心理與教育測量
**章 心理測量的基礎 255
**節 心理測量的基本概念 255
第二節 心理測量的歷史 259
第二章 經典測量理論 263
**節 經典測量理論 263
第二節 測量的信度 265
第三節 測量的效度 272
第四節 心理測驗的項目分析 280
第三章 現代測量理論 290
**節 項目反應理論 290
第二節 概化理論 292
第四章 心理測驗的編制與應用 295
**節 心理測驗的編制與應用 295
第五章 測驗常模 301
**節 分數轉換和分數合成 301
第二節 常模的編制與主要的常模參照分數 302
第六章 標準參照測驗 308
**節 標準參照測驗的基本知識 308
第七章 常用的心理測驗 311
**節 智力測驗 311
第二節 人格測驗 316
第三節 其他心理測驗 325
附錄 研究方法專題 334
參考文獻 341
展開全部
心理學考研一本通/實驗,統計,測量篇 節選
前言 自1879年馮特建立**個心理學實驗室后，我們對心理現象開始進行了量化的研究，由此使心理學脫離于哲學成為一個獨立學科，讓心理學真正地走入科學的殿堂。正如赫爾曼·艾賓浩斯所說：“心理學有著久遠的過去，但卻只有短暫的歷史！ 進入新世紀后，心理學這一學科得到了長遠的發展，*明顯的兩個現象就是人工智能的興起和我國心理健康教育的重視程度逐漸提高。得益于此，心理學的就業選擇被大大地拓寬了，在商業領域（人力資源管理與開發、用戶體驗與產品設計等等）、教育和培訓領域（學校心理教育等）、醫療和健康領域（心理咨詢等）以及公共部門（犯罪、成癮的心理矯治和刑偵審判等）等領域，心理學越來越頻繁地被深度運用。 與此同時，社會上開始了學習心理學的熱潮，這一點可以從每年都在增長的心理學考研人數上看出。而對于一位心理學愛好者，要想成功考上理想的學校，成為一名心理學研究生，實驗心理學、心理統計學和心理測量是必須掌握的專業知識。實驗心理學、心理測量和心理統計學屬于心理學研究方法，心理學之所以是一門科學，就在于心理學采用實證方法，這三科目之間也是緊密相連的。實驗心理學是通過設計并操縱實驗的方式對心理現象的變化規律進行探索和驗證；心理與教育測量解決的是內在心理數量化的難題，心理與教育統計學是對通過問卷和實驗等手段獲得的數據進行處理和分析，從而依據數據資料對現象規律進行揭示的學科。在心理學考研的考試中，心理學統考里面這三科占據一半多的分數；再比如在華中師范大學的心理學學碩考試中，這三科占據250分左右的分值，因此實驗、統計和測量的學習，也是各位考生在考試中考取高分的關鍵。 然而這三科相比于其他心理學考研的其他考試科目，更加偏重于理科，本專業的同學要熟練掌握尚屬不易，更別說在心理學考研的大軍中，有相當一部分的跨考生（尤其是文科跨考生）。正是基于實驗心理學、心理統計學和測量心理學在心理學研究和心理學研究生入學考試的重要地位，又是諸多考生的難點，我們特組織編寫了這本書，希望能助各位一臂之力。 本書包含實驗心理學、心理統計學和心理測量三個科目的內容，每個章節按照三部分的內容進行編排，**部分是 “考研基礎**”，讓學生掌握扎實的理論基礎，讓考生在短時間內吃透核心考點；第二部分是“考研考法突破”，讓考生清楚該知識點會以何種形式進行考察，同時配以各個學校考研真題進行舉例，讓考生掌握解題思路和答題技巧；第三部分是“考研考法實戰”，通過配備對應考點的習題，強化考生應試技能，迅速提高考試分數。在本書的末尾，增加了實驗心理學、心理統計學和心理測量三者相結合的知識點，并配備相關考研真題講解考點，助于考生把知識點融會貫通，靈活運用。 本書立足于解決考生在心理學考研中遇到的實驗、統計和測量三座大山，作為一本對知識點精確講解、對考點精準把握、對考法深刻剖析的教材，它不僅可作為心理學考研的教輔書，也可作為廣大心理學愛好者真正了解心理學以及學好心理學的參考書。 本書由陳泉主編，西南大學的趙小淋、南京師范大學的潘琪和華中師范大學的高佳分別負責實驗心理學、心理統計學和測量心理學的編寫，湖南師范大學的許念參與了校訂和統稿。在編寫過程中廣泛吸收了廣大考生、學員與同仁的意見，并得到了來自各院校心理學研究生提供的考研真題，在此一并感謝。 因為編者自身水平的局限，錯誤自是難免，缺陷更不必言。還望各位讀者見諒，并批評指正。
心理學考研一本通/實驗,統計,測量篇 作者簡介
陳泉，優加考研心理學主講教師，心理學碩士學歷，二級心理咨詢師，曾作為主要成員參與中學生抑郁狀況調查及干預項目的研究，較為審讀研究過人格特質對于時間管理傾向的影響；七年考研輔導經驗，對心理學考研專業課有深入的研究和豐富的經驗，擅長從應試的角度角度講解專業知識，授課深入淺出、舉一反三。 許念,女,優加考研心理學教研負責人，湖南師范大學心理學碩士學歷，曾作為主要成員參與過道德決策的機制與干預研究、自我相關性與風險水平的作用以及綠色生活方式的社會心理學途徑:國民心理建設和柔性管理等*家級項目。從事心理學考研教研工作近4年時間，對于心理學考研的命題有深入的研究，尤其擅長統計、實驗和測量等心理學考研科目的輔導。
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