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悠悠我思——西索德語(yǔ)研究七十掠影 版權(quán)信息
- ISBN：9787542668899
- 條形碼：9787542668899 ; 978-7-5426-6889-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
悠悠我思——西索德語(yǔ)研究七十掠影 本書(shū)特色
本書(shū)主題“悠悠我思”采自《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)·鄭風(fēng)·子衿》（“青青子佩，悠悠我思”）。此處不寫相思之苦、艷羨之情，只在字符層面借以托義：在學(xué)術(shù)探求中的上下思索和回顧與瞻望中的思想印痕。本論集分別輯錄德語(yǔ)學(xué)科文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)、跨文化研究與區(qū)域和國(guó)別研究等類別的學(xué)術(shù)論文，同時(shí)兼收瑞典語(yǔ)學(xué)科和學(xué)生管理工作的少量文章；作者包括學(xué)科在編師資、榮退師長(zhǎng)和部分博士生；論文主體系作者自采，小部分德語(yǔ)系榮退老教師的論文，選移自已由德語(yǔ)系編輯出版的四輯《日耳曼學(xué)論文集》；論集兩卷間欄目相近，編輯體例整體一致，只在主題、視角與觀點(diǎn)間求取差異和豐富。
悠悠我思——西索德語(yǔ)研究七十掠影 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)意在精要展現(xiàn)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)系前輩學(xué)者的科研成果、在崗德語(yǔ)和瑞典語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)成績(jī)與德語(yǔ)學(xué)科博士生的學(xué)習(xí)心得, 在歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展之間, 在德語(yǔ)學(xué)科不同研究方向的深化乃至跨學(xué)科研究的拓展之間, 約略呈現(xiàn)上外德語(yǔ)研究的歷史風(fēng)貌、彰顯德語(yǔ)學(xué)科幾代學(xué)人可貴的的學(xué)術(shù)追求和博士生同學(xué)的學(xué)術(shù)努力, 同時(shí)展示瑞典語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特的學(xué)術(shù)姿態(tài)。
悠悠我思——西索德語(yǔ)研究七十掠影 目錄
文學(xué)研究
在實(shí)踐中追求《浮士德》簡(jiǎn)析
《浮士德》：歌德的人生自白
歌德在中國(guó)
荷爾德林詩(shī)歌創(chuàng)作中的和諧思想
父親為何不去刺殺暴君，卻刺死自己的女兒評(píng)萊辛的《愛(ài)密麗亞·迦洛蒂》
從心靈黑洞走向現(xiàn)實(shí)荒原——感受黑塞小說(shuō)中的創(chuàng)傷記憶之
自我救贖
試論席勒《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》中的審美現(xiàn)代性批判
窗之惑——試論卡夫卡小說(shuō)中的“窗”之隱喻
現(xiàn)實(shí)主義的范例——貝歇爾長(zhǎng)篇小說(shuō)《告別》讀后感
馬丁·瓦爾澤小說(shuō)《迸涌的流泉》中的方言運(yùn)用與集體身份
“我”在伊萬(wàn)和馬利納之間的雙重生活
記憶·遺忘·救贖——解讀克里斯塔·沃爾夫的自傳體小說(shuō)
《天使之城或弗洛伊德博士的外衣》
觸不到的美——淺析《我與卡明斯基》和《陽(yáng)光下》中的藝術(shù)家
形象
解開(kāi)纏繞個(gè)性的紐扣——論伊爾莎·艾興格的經(jīng)典廣播劇
《紐扣》
《世界文學(xué)》（1953—2008年）中的德語(yǔ)翻譯文學(xué)初探
淺析中篇小說(shuō)在德語(yǔ)文學(xué)史中的發(fā)展歷程
理想化的禮儀之邦——啟蒙時(shí)期德語(yǔ)文壇的“中國(guó)”形象考辨
審美與歷史：文學(xué)史悖論與文學(xué)史撰寫
基于版權(quán)保護(hù)的獲諾獎(jiǎng)德語(yǔ)文學(xué)作品在中國(guó)的傳播
Brechts Rezeption auf der chinesischen Bihne
Medialitit der Emotionalitat.Zur Liebesbriefepisode im,,
Willehalm von Orlens"
德語(yǔ)教學(xué)法與德國(guó)教育研究
水平測(cè)試的命題、評(píng)改和反饋機(jī)理探討
德語(yǔ)碩士研究生學(xué)位論文指導(dǎo)檢視
孔子的教育思想在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
德國(guó)職業(yè)教育與高等教育的現(xiàn)狀與發(fā)展：競(jìng)爭(zhēng)與趨同、融通
與交叉
以企業(yè)創(chuàng)新為導(dǎo)向的德國(guó)職業(yè)繼續(xù)教育管理
Das Germanistikstudium in China in der Expansion
語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題研究
話語(yǔ)的同義素現(xiàn)象
關(guān)于詞典長(zhǎng)詞條的思考
漢德語(yǔ)對(duì)比芻議
跨文化交際與國(guó)別區(qū)域研究
我與中國(guó)改革開(kāi)放后外語(yǔ)教育的四十年不解之緣
德國(guó)的中學(xué)歷史教科書(shū)中的中國(guó)形象研究——以巴登—符騰
堡州為例
法西斯主義是封建專制制度在特定歷史條件下的復(fù)辟
名利雙收的德國(guó)教會(huì)
略談瑞士的全民國(guó)防和直接民主
試析瑞典入歐后的政治組織形式之變化
經(jīng)濟(jì)全球化背景下的瑞典福利制度所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
試析郭士立于在華傳教活動(dòng)中的身份建構(gòu)與身份沖突
僑易路線：青年凱澤林的異文化漫游與哲學(xué)志向之形成
Kreditfinanzierung versus Anleihefinanzierung
Wettbewerb und Regulierung im Mobilfunkmarkt Chinas
vor dem Hintergrund der 5G-Einfihrung
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悠悠我思——西索德語(yǔ)研究七十掠影 節(jié)選
《悠悠我思：西索德語(yǔ)研究七十掠影》： 漢斯·彼得·加斯特爾出生在一個(gè)生活優(yōu)越、正派規(guī)矩的家庭。漢斯的父親是農(nóng)民出身，他通過(guò)自己的努力致仕。兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地效忠皇上，這使?jié)h斯的父親當(dāng)上了巴伐利亞首席檢察官。漢斯的父親青云直上，他成家立業(yè)，并在結(jié)婚后不久建立家譜。漢斯的父親為能給家史寫上光彩的一頁(yè)而感到十分自豪。漢斯的父親執(zhí)意將兒子培養(yǎng)成繼承己志、光耀門庭的人，他千方百計(jì)地不讓這個(gè)獨(dú)生嫡子受到社會(huì)的不良影響。 但是，漢斯與父親的意愿和希望背道而馳。漢斯在學(xué)校里同一幫調(diào)皮搗蛋的少年交上朋友，他經(jīng)常逃學(xué)、胡鬧、逃避考試，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一塌糊涂。漢斯在家里偷外祖母藏在舊式小柜中的金幣，并喜歡同遭到父親鄙視的克薩韋爾（父親的好友博內(nèi)特少校的馬弁）待在一起，他甚至幫克薩韋爾鏟馬糞。漢斯看不慣父親的舉止和待人接物的方式！ ≡缭诤⑻釙r(shí)代和念小學(xué)時(shí)，漢斯就從日常生活中覺(jué)察到父親的虛偽。漢斯經(jīng)常用好奇的眼光觀察父母的一言一行并反復(fù)思考，*終他對(duì)這些言行產(chǎn)生了懷疑。漢斯越來(lái)越感覺(jué)到社會(huì)的不平等、不公正和資產(chǎn)階級(jí)的傲慢。漢斯看到他的同學(xué)、縫衣匠的兒子哈廷格爾只能啃干面包，而他自己則能吃?shī)A香腸的面包。漢斯的父親和母親經(jīng)常手拉著手，相互昵稱“貝蒂”和“海因里希”。有一天，漢斯突然發(fā)現(xiàn)，父母雙雙惡語(yǔ)相向、視同仇敵，父親竟以死威嚇母親，而這僅僅是因?yàn)楦赣H在外出旅行期間沒(méi)有收到母親的信。漢斯暗地里管父親叫“貪吃蘆筍的大王”。 小漢斯特別感到刺耳的是，大人們見(jiàn)面時(shí)都改變腔調(diào)，“用假嗓音說(shuō)話”。有一次，漢斯隨父親去老家鄉(xiāng)下，他們路遇一名伐木工人，父親用假嗓音稱伐木工人為“你”，這是阿諛?lè)畛幸杂懞梅ツ竟と。伐木工人同樣用假嗓音以“好心的老爺”和“您”作答，這使父親感覺(jué)很舒服。在家里，漢斯發(fā)現(xiàn)母親也用假嗓音和女傭克里斯蒂內(nèi)說(shuō)話。縫衣匠哈廷格爾在接待顧客——尤其是接待軍官顧客——時(shí)，也用假嗓音說(shuō)話，甚至連教師也不例外。漢斯心想：“要是大家都不用假嗓音說(shuō)話，不搞虛偽一套，說(shuō)不定大家就要相互打起來(lái)，就要像俄國(guó)那樣爆發(fā)一場(chǎng)革命[……]大家都在搞虛偽一套，自欺欺人[……]唯一的目的在于，蒙著眼睛混世度日。” 盡管父親對(duì)漢斯嚴(yán)加管束，但漢斯還是三天兩頭去找克薩韋爾，他寧愿聽(tīng)克薩韋爾拉手風(fēng)琴，也不愿待在家里聽(tīng)父親、郵政總局局長(zhǎng)諾伊貝特和少校博內(nèi)特的三重奏。漢斯特別討厭這組三重奏，討厭“臭畜牲”（諾伊貝特），討厭他們熱烈地談?wù)摗奥泱w文化”。漢斯喜歡同克薩韋爾坐在一起，小口細(xì)嚼馬弁的面包，并毫不掩飾地對(duì)馬弁說(shuō)：“真好吃！克薩韋爾先生，干杯！”面包似乎比家里的珍肴美點(diǎn)可口得多。漢斯承認(rèn)：“在家里，再好吃的東西也有一股怪味，吃在嘴里，仿佛滿口全是家里的晦氣，使我倒胃口。我擔(dān)心父親會(huì)問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)，蘆筍湯里就帶有這種恐懼？就萌饫飻v雜著悄悄偷視的眼神。用調(diào)羹吃蘋果醬，我也害怕一撒謊臉就會(huì)發(fā)紅[……]每頓用餐我都要聽(tīng)一大堆氣勢(shì)洶洶的禁令：‘注意！別大聲咀嚼吞咽！,‘注意！別把臺(tái)布弄臟！“注意！要用餐巾擦嘴！’‘注意！大口吃東西時(shí)不可以說(shuō)話！’”一個(gè)小孩竟然連日常在家同父母進(jìn)餐都不能自由自在！同法律顧問(wèn)家的使女克呂欣接觸也被漢斯的父親視為有失身分，他禁止?jié)h斯再這么做。所有這些都不可避免地促使?jié)h斯討厭家庭，特別是討厭父親。漢斯在家里得不到真正的幸福和慰藉。 然而，如果讀者認(rèn)為《告別》僅僅是描寫了漢斯或加斯特爾的家庭生活，那未免就過(guò)于天真了。《告別》有著極其深刻的社會(huì)意義。主人公漢斯的青少年時(shí)代正好是上世紀(jì)初的那14年，即所謂的“金燦燦的威廉時(shí)代”！陡鎰e》從不同的側(cè)面清楚地反映了這個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。漢斯的個(gè)人命運(yùn)、成長(zhǎng)道路和人生抉擇，都同這個(gè)時(shí)代的種種典型人物形象（如文職人員、軍官、工人、學(xué)生、女侍者等）有著緊密的聯(lián)系！ ∥覀?nèi)砸詽h斯的父親為例。作為忠于皇帝和維護(hù)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的官員，漢斯的父親也意識(shí)到了時(shí)代的弊病，意識(shí)到了德國(guó)及整個(gè)世界的面貌將不可避免地發(fā)生“改變”。漢斯的父親對(duì)社會(huì)民主黨人恨之入骨，因此他諄諄告誡兒子切不可同社會(huì)民主黨人來(lái)往。 ……
悠悠我思——西索德語(yǔ)研究七十掠影 作者簡(jiǎn)介
陳壯鷹，教授、博士（瑞士伯爾尼大學(xué)德語(yǔ)文學(xué)博士學(xué)位），上外一級(jí)學(xué)科骨干，博士生導(dǎo)師。上外德語(yǔ)系主任，上外德國(guó)教育科學(xué)信息政策研究中心主任、上外中德人文交流研究中心主任，中國(guó)德語(yǔ)文學(xué)研究會(huì)理事，上海市翻譯家協(xié)會(huì)理事，上海市外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)理事，教育部?jī)?yōu)秀研究生論文通訊評(píng)審專家，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)審專家，國(guó)家社科基金研究項(xiàng)目評(píng)審專家，長(zhǎng)江學(xué)者通訊評(píng)審專家，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)德語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)副主任委員（2018-2022），擔(dān)任多家學(xué)術(shù)期刊審稿專家。主要研究方向?yàn)榈抡Z(yǔ)文學(xué)及文學(xué)理論、德語(yǔ)詩(shī)韻學(xué)、德語(yǔ)國(guó)家詩(shī)歌研究、德漢同聲傳譯。先后在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版譯著10部，主編教材3部，主持上海市及教育部項(xiàng)目4項(xiàng)、國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)，主持國(guó)家國(guó)際合作項(xiàng)目2項(xiàng)。曾獲“上海市優(yōu)秀青年教師”“上海市育才獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)！ ≈x建文，1984年和1996年分獲武漢大學(xué)文學(xué)學(xué)士與文學(xué)碩士學(xué)位，2002年獲上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。9次赴德國(guó)海德堡大學(xué)與柏林自由大學(xué)，F(xiàn)為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)系教授、博士生導(dǎo)師，系黨總支書(shū)記兼系常務(wù)副主任，上外一級(jí)學(xué)科骨干，全國(guó)德語(yǔ)文學(xué)研究會(huì)理事，上海市外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)理事暨教學(xué)研究委員會(huì)委員，中國(guó)文化譯研網(wǎng)德語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)家社科基金通訊評(píng)審，教育部多個(gè)類別通訊評(píng)審，多家學(xué)術(shù)期刊編委或通訊評(píng)審，武漢大學(xué)客座教授等。主要研究方向?yàn)榈抡Z(yǔ)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文學(xué)理論。完成所主持或獨(dú)立承擔(dān)的校級(jí)、上海市、教育部與國(guó)家社科基金項(xiàng)目10項(xiàng)；現(xiàn)參與承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)（項(xiàng)目總協(xié)調(diào)人兼子課題負(fù)責(zé)人），主持上海市哲社項(xiàng)目和其他類別項(xiàng)目計(jì)6項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著2部、編著4部（主編／副主編）和文學(xué)譯著6部（含合譯），發(fā)表書(shū)評(píng)、科技論文譯文等42篇，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中8篇為人大復(fù)印《外國(guó)文學(xué)研究》等全文轉(zhuǎn)載或收錄。曾獲“馮至德語(yǔ)文學(xué)研究獎(jiǎng)”等。
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