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教育裝備研究方法 版權信息
- ISBN：9787565653766
- 條形碼：9787565653766 ; 978-7-5656-5376-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育裝備研究方法 本書特色
一個學科或者研究領域的基礎理論是由4個方面構成的，即認識論、方法論、道德論以及歷史觀。而一個學科或者研究領域的興起往往是從方法論開始，它的研究者們*開始關注和從事的研究內容幾乎都是研究方法問題，這是因為他們必須首先要考慮這個學科或領域的研究如何才能解決面對的科學或社會問題。本書是作者在曾經出版的屬于認識論范疇的《教育裝備論》和屬于歷史觀范疇的《中國教育裝備理論發展史》兩本專著的基礎上，集十多年的研究，再將教育裝備研究對象與研究方法進行適當分類后的匯總。
教育裝備研究方法 內容簡介
教育裝備是教育資源中的人工資源部分，在學校教育教學過程中教育裝備是不可或缺的物質或非物化基礎，是支撐教育教學工作的保障，為了將教育裝備研究方法問題闡述清楚，本書共分為十個章節對其進行詳細論述。**章介紹了教育裝備的概念和功能；第二章討論了教育裝備一些基本理論的研究方法；第三章討論了教育裝備發展中重要問題的研究；第四章學校教育裝備管理中的方法問題；第五章是教育裝備測量與評價的方法問題；第六章專門研究了教育裝備均衡性發展的測量方法問題；第七章討論了教育裝備標準化的研究方法；第八章是以中英教育裝備比較研究為例介紹教育裝備比較研究的方法；第九章是與教育裝備有關的一些專題問題的研究方法介紹；第十章則主要討論了對學校一些典型教學設備的研究方法。
教育裝備研究方法 目錄
**章 教育裝備及其研究方法
**節 教育裝備的概念界定
第二節 教育裝備的功能與分類
第三節 教育裝備研究方法概述
第二章 教育裝備基礎理論研究方法
**節 理論研究的重要性
第二節 教育裝備本質的研究
第三節 教育裝備起源的研究
第四節 教育裝備概念的研究
第三章 教育裝備發展研究方法
**節 教育裝備的標準化發展
第二節 教育裝備的產業化發展
第三節 教育裝備的生態化發展
第四節 教育裝備的專業化發展
第四章 教育裝備管理研究方法
**節 需求論證階段
第二節 采購階段
第三節 項目驗收階段
第四節 日常維護階段
第五章 教育裝備評價研究方法
**節 測量與評價
第二節 問卷設計
第三節 變量的選擇
第四節 數據預處理
第五節 教育裝備管理評價指標體系建立
第六節 教育裝備用戶周期費用的*小值
第七節 數據包絡分析
第八節 達標評價預測
第六章 教育裝備均衡性研究方法
**節 均衡性的基尼系數表示法
第二節 教育裝備均衡指數J
第三節 教育裝備均衡指數的應用
第四節 教育均衡性測量
第七章 教育裝備標準化研究方法
**節 教育裝備工作中標準化的作用
第二節 配備標準的制定過程
第三節 教育裝備元標準建立的必要性
第四節 教育裝備與實驗課程標準
第八章 教育裝備比較研究方法
**節 中英教育裝備比較研究
第二節 中英教育裝備標準化比較
第三節 中英教育科技產品比較
第四節 中英教育相關標準比較
第九章 教育裝備研究方法專題
**節 教育裝備發展歷史研究
第二節 教育裝備文化適用性研究
第三節 教育裝備大數據研究
第四節 教育裝備管理人才培養
第五節 學前教育裝備的研究
第六節 全國中小學教育裝備配置情況的統計研究
第十章 教學設備的研究方法
**節 電子白板研究
第二節 電子白板安裝方法
第三節 投影機的研究
第四節 投影幕的研究
第五節 投影機與觸摸屏比較研究
第六節 智能手機實驗功能的研究
展開全部
教育裝備研究方法 作者簡介
艾倫，男，1949年5月出生，現為首都師范大學教授。曾任首都師范大學教育技術系主任、碩士生導師，教育裝備學學科創始人、學科帶頭人，北京市高中課程改革“信息技術”學科專家；曾任中國教育裝備行業協會理論部主任、行業協會專家庫首席專家。正式發表論文180余篇，其中教育裝備學論文100余篇，正式出版專著與教材15余部等。
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