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經(jīng)典誦讀活動的組織與開展 版權(quán)信息
- ISBN：9787530983430
- 條形碼：9787530983430 ; 978-7-5309-8343-0
- 裝幀：65g輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
經(jīng)典誦讀活動的組織與開展 本書特色
教師能合理安排與開展經(jīng)典誦讀活動，對于教師教學(xué)能力也是一種提升。那么，經(jīng)典誦讀活動應(yīng)該怎樣組織和開展呢？組織經(jīng)典誦讀活動怎樣安排才不會占用太多時間，耽誤孩子們學(xué)習(xí)呢？經(jīng)典誦讀活動如何與學(xué)校課程體系融為一體？如何在班級活動中結(jié)合經(jīng)典誦讀活動？為解決這些問題，我們組織編寫了這本《經(jīng)典誦讀活動的組織與開展》，供一線教師參考。
經(jīng)典誦讀活動的組織與開展 內(nèi)容簡介
經(jīng)典誦讀活動是在當(dāng)前國家日益重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與發(fā)展的背景下開展的一項教育活動。經(jīng)典誦讀活動可以幫助孩子們用*輕松、*快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在*佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
經(jīng)典誦讀活動的組織與開展 目錄
專題一 經(jīng)典與經(jīng)典誦讀主題1 認識經(jīng)典及其意義一、經(jīng)典及其特質(zhì)二、經(jīng)典的意義主題2 經(jīng)典誦讀及其意義一、經(jīng)典誦讀活動產(chǎn)生的背景二、經(jīng)典誦讀的作用主題3 經(jīng)典誦讀活動的開展一、當(dāng)前中小學(xué)生經(jīng)典誦讀存在的問題二、經(jīng)典誦讀活動開展的原則專題二 經(jīng)典誦讀內(nèi)容的選擇主題1 經(jīng)典誦讀內(nèi)容選擇的原則一、循序漸進原則二、自然延伸原則三、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合原則主題2 經(jīng)典誦讀內(nèi)容選擇的標(biāo)準一、按作者和體裁選擇二、按學(xué)生的年齡與認知特點選擇三、按課程和知識拓展要求選擇四、結(jié)合時事、季節(jié)選擇專題三 經(jīng)典誦讀活動的形式主題1 精彩課堂，精讀經(jīng)典一、在課堂教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀的前提二、在課堂教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀的形式三、在課堂教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀的注意事項主題2 課外誦讀，拓展經(jīng)典一、課外開展經(jīng)典誦讀的前提二、課外開展經(jīng)典誦讀的形式三、課外開展經(jīng)典誦讀的注意事項主題3 大小活動，升華經(jīng)典一、誦讀活動組織成功的前提二、八種常用的經(jīng)典誦讀活動組織形式專題四 經(jīng)典誦讀活動的實施開展主題1 營造“三位一體”的經(jīng)典誦讀氛圍一、發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)作用二、家庭后盾主題2 強化教師的引領(lǐng)一、教師引領(lǐng)誦讀的作用二、教師引領(lǐng)誦讀的方法三、教師引領(lǐng)誦讀的注意事項主題3 經(jīng)典誦讀活動實施的過程一、科學(xué)調(diào)查，做好準備二、制訂周全的活動計劃三、活動實施注意事項專題五 經(jīng)典誦讀活動的管理主題1 活動時間和地點的管理一、活動時間的科學(xué)管理二、活動地點的有效管理主題2 活動制度的制定及執(zhí)行一、活動制度的作用二、活動制度制定的依據(jù)三、活動制度的類型及執(zhí)行主題3 活動過程的管理一、活動過程管理的價值二、活動過程管理的相關(guān)措施
專題六 經(jīng)典誦讀活動的評價主題1 評價的原則和特點一、經(jīng)典誦讀活動評價的原則二、經(jīng)典誦讀活動評價的特點：主體多元化主題2 評價形式的多樣化一、讀書筆記評價二、調(diào)查問卷三、古詩文誦讀考級四、閱讀獎?wù)禄顒游、先進班組（家庭）評比
專題七 經(jīng)典誦讀活動常見問題及處理主題1 誦讀活動的引導(dǎo)問題一、如何依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點進行經(jīng)典誦讀引導(dǎo)二、如何激發(fā)學(xué)生對誦讀中國經(jīng)典詩文的興趣三、引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典誦讀可以采用哪些形式四、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣五、如何利用評價促進學(xué)生保持誦讀熱情六、如何巧妙利用時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀主題2 誦讀文本處理問題一、如何依據(jù)學(xué)生特點提供誦讀作品二、自編經(jīng)典誦讀文本要注意把握的原則三、如何讓經(jīng)典誦讀與社會生活結(jié)合起來四、如何在經(jīng)典誦讀文本的選擇中培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)五、如何在經(jīng)典誦讀活動中培養(yǎng)學(xué)生的讀、悟、習(xí)、展能力主題3 經(jīng)典誦讀與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合問題一、如何將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來二、如何將經(jīng)典誦讀與英語教學(xué)結(jié)合起來三、如何將經(jīng)典誦讀與歷史教學(xué)結(jié)合起來四、如何將經(jīng)典誦讀與音樂教學(xué)結(jié)合起來五、如何將經(jīng)典誦讀與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來六、如何將經(jīng)典誦讀與體育教學(xué)結(jié)合起來專題八 經(jīng)典誦讀活動精彩設(shè)計主題1 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動精彩設(shè)計設(shè)計1：《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽設(shè)計2：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動設(shè)計3：古詩文誦讀活動設(shè)計4：“走進經(jīng)典，品味書香”主題班會設(shè)計5：“在經(jīng)典中暢游”中華詩文經(jīng)典誦讀班會設(shè)計6：“悠悠情思漾我心”古詩文誦讀主題班會主題2 中學(xué)經(jīng)典誦讀活動精彩設(shè)計設(shè)計1：《夏洛的網(wǎng)》班級讀書交流會設(shè)計2：《朝花夕拾》名著導(dǎo)讀設(shè)計3：《繁星·春水》名著導(dǎo)讀設(shè)計4：《水滸傳》名著閱讀指導(dǎo)與交流設(shè)計5：“誦經(jīng)典學(xué)感恩”主題班會設(shè)計6：中華經(jīng)典誦讀主題班會設(shè)計7：“走進經(jīng)典”主題班會后記
展開全部
經(jīng)典誦讀活動的組織與開展 作者簡介
曾佑平，湖南省婁底第一中學(xué)黨委書記，中學(xué)高級教師。12次獲得學(xué)校和全市性教育教學(xué)成果獎，連續(xù)11年被評為優(yōu)秀班主任，2次被評為市德育工作先進個人，先后獲得市優(yōu)秀教師、市十佳青年崗位能手、省科技園丁、省奧賽園丁、省物理骨干教師、全國師德先進個人等榮譽稱號，F(xiàn)為省“未來教育家”高級研修班學(xué)員。主持或參與國家級、省級課題4項，主編《學(xué)海導(dǎo)航》等多部教輔資料，有多篇論文在《物理教學(xué)探討》、《中學(xué)物理》等雜志上發(fā)表。
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