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中國古代兒童史:秦漢秦漢兒童史(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787541768972
- 條形碼：9787541768972 ; 978-7-5417-6897-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國古代兒童史:秦漢秦漢兒童史(精裝) 內(nèi)容簡介
兒童是建設(shè)未來社會的預(yù)備力量。他們的心理、愿望、素質(zhì)、能力，文化性格、審美情趣、價值判斷、社會責(zé)任心，在某種意義上預(yù)示了社會演化的方向，影響著社會演化的進(jìn)程。探討和研究這部分人群的生活，對于跨越代際的較長時段的社會歷史考察，對于社會發(fā)展大趨勢的考察，是有意義的。 中國兒童史或兒童生活史的研究起步較晚。回望以往的社會史研究，兒童史研究雖然得到了學(xué)界的注意，卻沒有發(fā)展成為一個獨(dú)立的研究領(lǐng)域，只是在家庭史、教育史、醫(yī)學(xué)史、風(fēng)俗史等研究專題成果中見到兒童史的片段。了解不同時期兒童的生活形式，對于認(rèn)識歷代社會生活的相關(guān)內(nèi)容，會有重要的啟示意義。 兒童期是人生極為重要的階段，通過對兒童生活的考察，有助于更全面地認(rèn)識某一時期的社會生活及情狀。通過對兒童生活狀況與精神風(fēng)貌的考察，于理解歷史文化，加強(qiáng)兒童教育和未成年人保護(hù)，也是很有益的。胡適先生曾認(rèn)為，“怎樣待小孩子”是一個民族文明的重要表現(xiàn)。而孩子的精神狀貌，也體現(xiàn)了這個民族文明的形象。研究兒童的生活，可以通過一個特殊的觀察視角，真實(shí)地了解當(dāng)時社會關(guān)系的原生形態(tài)，這將有助于對當(dāng)時社會生活情狀進(jìn)行全面理解，對當(dāng)時社會文化風(fēng)格進(jìn)行具體說明。 因此，我們計(jì)劃出版一套插圖“中國古代兒童史”系列叢書，通過對不同時期兒童生活的考察，全面、真切地認(rèn)識歷代家庭生活和社會生活，更加清晰地看出歷史的總貌。叢書采用文化史、社會史的方法，結(jié)合人類學(xué)、考古學(xué)的理念，通過文化生活史的視角及講述方式，收集和整理歷代有關(guān)社會生活的各種文獻(xiàn)和考古資料，深入考察秦、漢、魏晉南北朝、隋、唐、五代、宋、遼、西夏、金、元、明、清各時期的兒童生活。內(nèi)容涵蓋兒童觀念、兒童生命、兒童游戲、童蒙教育、兒童的社會地位等各個方面。附上精美的文物、文獻(xiàn)圖片，具體形象地展示古代兒童生活的原貌。 叢書向大眾還原中國古代兒童生活細(xì)節(jié)的同時，還能使讀者對中國歷史形成立體、感性的認(rèn)識，真正走近古代兒童，考察他們的生存境況，分析他們的社會地位，理解他們的精神世界。
中國古代兒童史:秦漢秦漢兒童史(精裝) 目錄
緒說：秦漢史與秦漢兒童史
一、“宜子孫”理想
1．“常宜子孫”“子孫益昌”
2．工藝造型的“子母”主題
3．“乳舍”設(shè)置與“九子母”神話
4．關(guān)于“小兒受賜”
二、“嬰兒”“嬰女”命運(yùn)
1．人始生日“嬰兒”
2．嬰兒保健巫術(shù)
3．漢代文學(xué)的“傷夭”“障夭”主題
4．扁鵲“為小兒醫(yī)”
三、兒戲：游藝生活
1．掩雀·捕蟬·挽滿·蹴鞠
2．鳩車之樂與竹馬之歡
3．六博與弈棋
4．“諸戲弄小兒之具”
四、蒙學(xué)
1．秦漢時期的“小學(xué)”
2．蒙學(xué)教材遺存
3．女童教育
4．“神童”故事
五、兒童勞動與勞動兒童
1．耕：兒童勞動實(shí)踐之一
2．牧：兒童勞動實(shí)踐之二
3．“牽馬”“引牛”“將車”
4．“樵薪”及其他勞作
六、社會犯罪、社會災(zāi)難、社會動蕩與受害兒童
1．“略賣”“掠賣”與“賣子”“鬻子孫”現(xiàn)象
2．“梁節(jié)姑姊”事跡
3．“幼孤為奴虜”
4．戰(zhàn)爭背景下未成年人的生活
七、社會上層兒童生活
1．賈誼言童年胡亥惡作劇與“梁王勝墜馬死”
2．“趙氏孤兒”故事與漢宮悲劇童年
3．漢家“少帝”“殤帝”“沖帝”
4．“周公輔成王”畫像
……
八、“小子軍”與少年吏
九、民間意識中的“小兒鬼”
一〇、神異的“童男女”
代結(jié)語：秦漢社會的“童心”觀察三四
后記
插圖說明
一、“宜子孫”理想
1．“常宜子孫”“子孫益昌”
2．工藝造型的“子母”主題
3．“乳舍”設(shè)置與“九子母”神話
4．關(guān)于“小兒受賜”
二、“嬰兒”“嬰女”命運(yùn)
1．人始生日“嬰兒”
2．嬰兒保健巫術(shù)
3．漢代文學(xué)的“傷夭”“障夭”主題
4．扁鵲“為小兒醫(yī)”
三、兒戲：游藝生活
1．掩雀·捕蟬·挽滿·蹴鞠
2．鳩車之樂與竹馬之歡
3．六博與弈棋
4．“諸戲弄小兒之具”
四、蒙學(xué)
1．秦漢時期的“小學(xué)”
2．蒙學(xué)教材遺存
3．女童教育
4．“神童”故事
五、兒童勞動與勞動兒童
1．耕：兒童勞動實(shí)踐之一
2．牧：兒童勞動實(shí)踐之二
3．“牽馬”“引牛”“將車”
4．“樵薪”及其他勞作
六、社會犯罪、社會災(zāi)難、社會動蕩與受害兒童
1．“略賣”“掠賣”與“賣子”“鬻子孫”現(xiàn)象
2．“梁節(jié)姑姊”事跡
3．“幼孤為奴虜”
4．戰(zhàn)爭背景下未成年人的生活
七、社會上層兒童生活
1．賈誼言童年胡亥惡作劇與“梁王勝墜馬死”
2．“趙氏孤兒”故事與漢宮悲劇童年
3．漢家“少帝”“殤帝”“沖帝”
4．“周公輔成王”畫像
……
八、“小子軍”與少年吏
九、民間意識中的“小兒鬼”
一〇、神異的“童男女”
代結(jié)語：秦漢社會的“童心”觀察三四
后記
插圖說明
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