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科學部落格--讓技術與科學學習聯接(2019推薦) 版權信息
- ISBN：9787534182167
- 條形碼：9787534182167 ; 978-7-5341-8216-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學部落格--讓技術與科學學習聯接(2019推薦) 內容簡介
《科學部落格：讓技術與科學學習聯接》為小學科學教育理論專著。書中介紹了利用網絡技術幫助小學生學習科學知識的各種方式，以及如何引導學生帶著自己的問題進行課外科學觀察活動。此外，書中通過30個學生作品，展示了“科學記錄行動”中“記什么”“怎么記”“如何指導”“如何評價”等實踐解決方案。
科學部落格--讓技術與科學學習聯接(2019推薦) 目錄
**章 科學部落格的前世今生
一、追溯科學日志的歷史
二、科學博客與科學傳播
三、科學部落格與學習變革
第二章 怎樣做科學部落格
一、科學部落格可以研究什么
二、科學部落格的選題方法有哪些
三、科學部落格的研究方法有哪些
四、如何確定科學部落格的題目
五、如何撰寫觀察日志
六、如何撰寫實驗日志
七、科學部落格的應用平臺有哪些
八、如何參與科學部落格的互動評論
九、我們如何評價科學部落格
十、教師如何支持學生的科學部落格活動
第三章 科學部落格的技木支持
一、用思維導圖做研究構思
二、建一個家庭實驗室
三、使用觀察工具進行觀察
四、把數據轉化為圖表
五、用QQ空間做科學部落格
六、用“美篇”做科學部落格
第四章 科學部落袼案例評新
窗外的鳥窩
觀察中國斗魚
獨角仙觀察記
螞蟻生長的奧秘
含羞草之謎
附錄 獲獎名單
一、追溯科學日志的歷史
二、科學博客與科學傳播
三、科學部落格與學習變革
第二章 怎樣做科學部落格
一、科學部落格可以研究什么
二、科學部落格的選題方法有哪些
三、科學部落格的研究方法有哪些
四、如何確定科學部落格的題目
五、如何撰寫觀察日志
六、如何撰寫實驗日志
七、科學部落格的應用平臺有哪些
八、如何參與科學部落格的互動評論
九、我們如何評價科學部落格
十、教師如何支持學生的科學部落格活動
第三章 科學部落格的技木支持
一、用思維導圖做研究構思
二、建一個家庭實驗室
三、使用觀察工具進行觀察
四、把數據轉化為圖表
五、用QQ空間做科學部落格
六、用“美篇”做科學部落格
第四章 科學部落袼案例評新
窗外的鳥窩
觀察中國斗魚
獨角仙觀察記
螞蟻生長的奧秘
含羞草之謎
附錄 獲獎名單
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科學部落格--讓技術與科學學習聯接(2019推薦) 作者簡介
施昌魏，正高級教師，溫州市教育教學研究院小學(學前)教研室主任、小學科學教研員，“科學部落格”創始者與推廣人。受聘溫州市小學科學教學專業委員會副會長兼秘書長、溫州市小班化教育協作會副會長兼秘書長、浙江省小學科學分會副秘書長、浙江省深化義務教育課程改革課題組成員、浙江省基礎教育課程改革重點研究項目課題組成員、教科版全國小學科學新課程培訓專家等。獲溫州市“551工程人才”首層次培養對象、溫州市青年拔尖人才、溫州市名師、浙江省優秀教研員、浙江省教科研工作先進個人等榮譽。研究成果先后十多次獲浙江省教研系統課題、論文成果一等獎，先后4次獲浙江省人民政府基礎教育教學成果一、二等獎。
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