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壞習(xí)慣 壞成績 版權(quán)信息
- ISBN：9787509000946
- 條形碼：9787509000946 ; 978-7-5090-0094-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
壞習(xí)慣 壞成績 本書特色
壞習(xí)慣是你看不見的障礙， 越不過的坎， 壞習(xí)慣是你解不開的愁情。
壞習(xí)慣 壞成績 內(nèi)容簡介
俄羅斯教育家烏申斯基的論述更加精辟：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷的增值，而人在其整個(gè)一生中享受它的利息。壞習(xí)慣則是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的*好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步”
壞習(xí)慣 壞成績 目錄
**章??學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣是無形的陷阱
——正視學(xué)習(xí)中的不良行為
壞習(xí)慣1．孩子用眼不衛(wèi)生的壞習(xí)慣 002
壞習(xí)慣2．孩子忽視勞逸結(jié)合的壞習(xí)慣 004
壞習(xí)慣3．孩子畏難的壞習(xí)慣 007
壞習(xí)慣4．孩子忽視預(yù)習(xí)的壞習(xí)慣 010
壞習(xí)慣5．孩子忽視做作業(yè)的壞習(xí)慣 013
壞習(xí)慣6．孩子忽視復(fù)習(xí)的壞習(xí)慣 016
壞習(xí)慣7．孩子厭學(xué)的壞習(xí)慣 019
壞習(xí)慣8．孩子容易走神的壞習(xí)慣 022
壞習(xí)慣9．孩子定勢思維的壞習(xí)慣 025
壞習(xí)慣10．孩子不愛動(dòng)腦的壞習(xí)慣 028
壞習(xí)慣11．孩子不愛閱讀的壞習(xí)慣 030
壞習(xí)慣12．孩子低效率學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣 033
壞習(xí)慣13．孩子浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣 036
壞習(xí)慣14．孩子不能持之以恒的壞習(xí)慣 039
壞習(xí)慣15．孩子課堂上被動(dòng)接受的壞習(xí)慣 042
第二章??萬般皆下品，唯有“學(xué)習(xí)”高
——糾正心理誤區(qū)
壞習(xí)慣16．孩子期望不勞而獲的壞習(xí)慣 046
壞習(xí)慣17．孩子恃才傲物的壞習(xí)慣 048
壞習(xí)慣18．孩子心頭“失敗綜合癥”的壞習(xí)慣 051
壞習(xí)慣19．孩子驕傲自大的壞習(xí)慣 055
壞習(xí)慣20．孩子意志薄弱的壞習(xí)慣 058
壞習(xí)慣21．孩子自制力差的壞習(xí)慣 062
壞習(xí)慣22．孩子依賴性強(qiáng)的壞習(xí)慣 065
壞習(xí)慣23．孩子缺乏主見的壞習(xí)慣 068
壞習(xí)慣24．孩子自卑的壞習(xí)慣 072
壞習(xí)慣25．孩子“自閉”的壞習(xí)慣 075
壞習(xí)慣26．孩子嫉妒心強(qiáng)的壞習(xí)慣 079
壞習(xí)慣27．孩子缺乏耐心的壞習(xí)慣 083
壞習(xí)慣28．孩子虛榮心強(qiáng)的壞習(xí)慣 086
第三章??千里之堤，毀于蟻穴
——態(tài)度決定學(xué)識
壞習(xí)慣29．孩子學(xué)習(xí)懶惰的壞習(xí)慣 090
壞習(xí)慣30．孩子半途而廢的壞習(xí)慣 092
壞習(xí)慣31．孩子浮躁的壞習(xí)慣 095
壞習(xí)慣32．孩子不能正視自己缺點(diǎn)的壞習(xí)慣 097
壞習(xí)慣33．孩子羞怯的壞習(xí)慣 100
壞習(xí)慣34．孩子愛挑別人“刺”的壞習(xí)慣 103
壞習(xí)慣35．孩子愛說風(fēng)涼話的壞習(xí)慣 105
壞習(xí)慣36．孩子愛抱怨老師的壞習(xí)慣 108
壞習(xí)慣37．孩子偏科的壞習(xí)慣 111
壞習(xí)慣38．孩子對學(xué)習(xí)和做作業(yè)不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣 115
壞習(xí)慣39．孩子字跡潦草的壞習(xí)慣 118
壞習(xí)慣40．孩子不能正確對待自己成績的壞習(xí)慣 121
壞習(xí)慣41．孩子抱怨家長的壞習(xí)慣 124
壞習(xí)慣42．孩子愛抱怨環(huán)境的壞習(xí)慣 127
第四章??為了學(xué)有所成
——事半功倍是捷徑
壞習(xí)慣43．孩子學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣 132
壞習(xí)慣44．孩子記憶方面的壞習(xí)慣 135
壞習(xí)慣45．孩子只抓進(jìn)度不抓復(fù)習(xí)的壞習(xí)慣 137
壞習(xí)慣46．孩子上課不愛回答問題的壞習(xí)慣 139
壞習(xí)慣47．孩子聽課不得要領(lǐng)的壞習(xí)慣 142
壞習(xí)慣48．孩子只做模擬題的壞習(xí)慣 145
壞習(xí)慣49．孩子猜題押題的壞習(xí)慣 149
壞習(xí)慣50．孩子不善于向同學(xué)請教的壞習(xí)慣 153
壞習(xí)慣51．孩子不善于觀察的壞習(xí)慣 157
壞習(xí)慣52．孩子固執(zhí)己見的壞習(xí)慣 160
壞習(xí)慣53．孩子考試怯場的壞習(xí)慣 163
壞習(xí)慣54．孩子不良的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣 166
壞習(xí)慣55．孩子課前準(zhǔn)備不充分的壞習(xí)慣 168
壞習(xí)慣56．孩子不及時(shí)復(fù)習(xí)功課的壞習(xí)慣 171
第五章??因勢利導(dǎo)，因材施教
——學(xué)習(xí)的堡壘要用有力的武器攻破
壞習(xí)慣57．孩子不善質(zhì)疑的壞習(xí)慣 176
壞習(xí)慣58．孩子讀書沒有計(jì)劃的壞習(xí)慣 179
壞習(xí)慣59．孩子不善于積累的壞習(xí)慣 182
壞習(xí)慣60．孩子不善于使用工具書的壞習(xí)慣 185
壞習(xí)慣61．孩子讀書無選擇的壞習(xí)慣 188
壞習(xí)慣62．孩子懶于動(dòng)筆的壞習(xí)慣 192
壞習(xí)慣63．孩子不擅變通的壞習(xí)慣 195
壞習(xí)慣64．孩子筆記做得缺乏條理的壞習(xí)慣 197
壞習(xí)慣65．孩子學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃的壞習(xí)慣 200
壞習(xí)慣66．孩子死記硬背的壞習(xí)慣 203
壞習(xí)慣67．孩子做作業(yè)及寫作文條理性差的壞習(xí)慣 207
壞習(xí)慣68．孩子采用不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式的壞習(xí)慣 210
壞習(xí)慣69．孩子不及時(shí)改正錯(cuò)誤的壞習(xí)慣 213
壞習(xí)慣70．孩子預(yù)習(xí)時(shí)不用筆的壞習(xí)慣 217
壞習(xí)慣71．孩子預(yù)習(xí)時(shí)不擴(kuò)展的壞習(xí)慣 220
第六章??確立目標(biāo)，主動(dòng)出擊
——善于用腦才有優(yōu)異的成績
壞習(xí)慣72．孩子學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的壞習(xí)慣 224
壞習(xí)慣73．孩子學(xué)習(xí)拖拉的壞習(xí)慣 227
壞習(xí)慣74．孩子兩耳不聞窗外事的壞習(xí)慣 230
壞習(xí)慣75．孩子不善于發(fā)散思維的壞習(xí)慣 233
壞習(xí)慣76．孩子不善于聯(lián)想的壞習(xí)慣 236
壞習(xí)慣77．孩子缺乏逆向思維的壞習(xí)慣 239
壞習(xí)慣78．孩子愛鉆牛角尖的壞習(xí)慣 242
壞習(xí)慣79．孩子想象力缺乏的壞習(xí)慣 246
壞習(xí)慣80．孩子開小差的壞習(xí)慣 249
壞習(xí)慣81．孩子“孤立式”復(fù)習(xí)的壞習(xí)慣 253
壞習(xí)慣82．孩子生搬硬套別人學(xué)習(xí)方法的壞習(xí)慣 257
壞習(xí)慣83．孩子淺嘗輒止的壞習(xí)慣 261
壞習(xí)慣84．孩子不善于及時(shí)總結(jié)回顧的壞習(xí)慣 264
壞習(xí)慣85．孩子學(xué)習(xí)無規(guī)律的壞習(xí)慣 267
壞習(xí)慣86．孩子學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)的壞習(xí)慣 270
展開全部
壞習(xí)慣 壞成績 節(jié)選
為了不讓壞習(xí)慣成為大問題，將其扼殺于萌芽狀態(tài)，為了讓孩子對所失有挽回的余地，更為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的壞習(xí)慣，本書中我們用很多生動(dòng)、發(fā)人深省的故事作為“引子”，在每一篇針對壞習(xí)慣所做的結(jié)束部分，大多都有一些我們針對問題所開出的“藥方”，希望可以供家長作為類似問題的參考。其中，更多的是對一些成功家教的總結(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“傾聽”、“交流”、“鼓勵(lì)”，給孩子營造氣氛輕松、活潑、自由而不放縱的家庭環(huán)境是關(guān)鍵。 總之，理想的家庭教育需要的不僅是作為家長的你的誠心與愛心，更重要的是耐心與智慧。這樣才能逐漸把孩子的壞習(xí)慣糾正，引導(dǎo)其養(yǎng)成好習(xí)慣。教育不僅僅需要學(xué)校、社會(huì)，更重要的是家庭，不要把過多的期望寄托于尚未完善的學(xué)校。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，但它更依賴于家庭教育的輔助。要重視家庭教育，提高對家庭教育的理解程度，家庭教育不能流于表面形式，家長更要用愛心與智慧，使家庭教育厚重而不刻板，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。 希望這本書可以為一直因糾正孩子壞習(xí)慣而苦惱困惑的你起到導(dǎo)航作用，而且真心希望你能為孩子的健康成長努力實(shí)踐。
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