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特殊兒童早期干預 版權信息
- ISBN：9787561783641
- 條形碼：9787561783641 ; 978-7-5617-8364-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
特殊兒童早期干預 本書特色
張福娟、楊福義編著的《特殊兒童早期干預》分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預的基本理論，如特殊兒童早期干預的概念及意義，特殊兒童早期干預的理論基礎、基本內容與途徑，特殊兒童早期干預的政策法規，家庭早期干預的內容、原則與注意事項等，可以為特殊兒童早期干預實踐提供理論指導。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預內容、途徑與方法等。
特殊兒童早期干預 內容簡介
張福娟、楊福義編著的《特殊兒童早期干預》分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預的基本理論，如特殊兒童早期干預的概念及意義，特殊兒童早期干預的理論基礎、基本內容與途徑，特殊兒童早期干預的政策法規，家庭早期干預的內容、原則與注意事項等，可以為特殊兒童早期干預實踐提供理論指導。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預內容、途徑與方法等。
特殊兒童早期干預 目錄
上篇
**章 緒論／3
**節 特殊兒童早期干預的概述／3
一、早期干預的概念／3
二、早期干預的對象／4
第二節 特殊兒童早期干預的意義／5
一、早期干預可以促進特殊兒童健康發展／5
二、早期干預使特殊兒童家庭擁有希望／6
三、早期干預具有重大的社會效益／7
第三節 特殊兒童早期干預的發展趨勢／8
一、突出“早”的傾向／8
二、融合教育／8
三、家長參與／9
四、各部門合作／9
五、醫教結合／9
六、多重干預／10
第二章 早期干預的理論基礎／11
**節 生物學理論／11
一、器官用進廢退說與功能代償說／11
二、蓋塞爾的成熟理論／12
三、關鍵期理論／13
四、認知神經科學研究成果／15
第二節 心理發展理論／16
一、皮亞杰的兒童心理發展理論／16
二、埃里克森的心理社會發展理論／17
三、維果斯基的兒童發展觀點／18
第三節 行為學習理論／18
一、經典條件反射學說與操作性條件反射學說／18
二、社會學習理論／20
第四節 相互作用理論／21
一、遺傳與環境相互作用理論／21
二、生態系統理論／22
第三章 特殊兒童早期干預的政策法規／24
**節 國外特殊兒童早期干預的政策法規／24
一、美國特殊兒童早期干預的政策法規／24
二、英國特殊兒童早期干預的政策法規／27
三、日本特殊兒童早期干預的政策法規／28
第二節 我國臺灣地區特殊兒童早期干預的政策法規／30
一、特殊教育法／30
二、身心障礙教育報告書／31
三、地方規章／31
第三節 我國大陸特殊兒童早期干預的政策法規／32
一、中華人民共和國殘疾人保障法／33
二、中華人民共和國母嬰保健法／33
三、殘疾人教育條例／34
四、關于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發展的意見／34
五、中國殘疾人事業“十一五”計劃綱要／34
六、全國特殊教育“十一五”發展規劃／35
七、地方性法規、條例與規章／35
第四章 特殊兒童早期干預的內容、模式和效果評價／38
**節 特殊兒童早期干預的內容／38
一、特殊兒童早期預防、發現與診斷／38
二、特殊兒童早期缺陷矯正與補償／39
三、特殊兒童早期智力開發與人格培養／40
四、特殊兒童家長指導／40
第二節 特殊兒童早期干預的模式／41
一、以醫療服務為中心的早期干預模式／41
二、以家庭為依托的早期干預模式／42
三、以康復中心為基礎的早期干預模式／43
第三節 特殊兒童早期干預的效果評價／44
一、早期干預效果評價的基本概念／44
二、早期干預效果評價的資料收集方法／44
三、早期干預效果評價應注意的問題／48
第五章 特殊兒童的早期預防、早期發現和早期診斷／50
**節 特殊兒童的早期預防／50
一、個體出生前的預防／50
二、出生過程中不利因素的預防／52
三、對出生后諸多不利因素的預防／53
第二節 特殊兒童的早期發現／54
一、家長在早期發現特殊兒童中的職責／54
二、保健機構的醫務人員在特殊兒童早期發現中的職責／55
三、學前教育機構工作人員在特殊兒童早期干預中的職責／56
第三節 特殊兒童的早期診斷／56
一、醫學診斷／57
二、心理診斷／59
三、教育診斷／60
第六章 特殊兒童家庭早期干預／162
**節 特殊兒童家庭早期干預的意義及
一 條件／62
一、特殊兒童家庭早期干預的意義／62
二、特殊兒童家庭早期干預的必要條件／63
第二節 特殊兒童家庭早期干預的內容／64
一、促進特殊兒童身體機能的康復與運動能力的發展／64
二、促進特殊兒童生活自理和獨立技能的發展／66
三、促進特殊兒童社會適應性的發展／68
四、促進特殊兒童前學業學習和認知能力_的發展／70
第三節 特殊兒童家庭早期干預原則和注意事項／71
一、干預原則／71
二、注意事項／72
第四節 家庭早期干預計劃介紹／74
一、個別化家庭服務計劃（IFSP）／74
二、波特奇計劃／76
三、其他早期干預大綱／78
下篇
第七章 智力障礙兒童早期干預／81
**節 智力障礙兒童概述／81
一、概念界定／81
二、流行率／83
三、臨床特征／84
四、成因分析／90
第二節智力障礙兒童評估／91
一、評估內容及方法／92
二、評估工具／93
三、注意事項／97
第三節 智力障礙兒童早期干預內容和方法／98
一、運動領域／98
二、認知領域／100
三、語言領域／104
四、社會行為領域／107
五、生活自理領域／108
第四節 智力障礙兒童早期干預案例／111
第八章 聽力障礙兒童早期干預／_116
**節 聽力障礙兒童概述／116
一、概念界定／116
二、流行率／118
三、臨床特征／118
四、成因分析／121
第二節 聽力障礙兒童評估／123
一、診斷標準／123
二、評估方法／125
三、注意事項／128
第三節 聽力障礙兒童早期干預內容和方法／128
一、聽覺能力訓練／128
二、言語能力訓練／130
三、訓練注意事項／130
第四節 聽力障礙兒童早期干預案例／132
第九章 視力障礙兒童早期干預／138
**節 視力障礙兒童概述／138
一、概念界定／138
二、流行率／139
三、臨床特征／140
四、成因分析／142
第二節 視力障礙兒童評估／144
一、診斷標準／144
二、評估方法／145
三、注意事項／150
第三節視力障礙兒童早期干預內容和方法／150
一、基本能力訓練／151
二、定向行走能力訓練／152
三、針對殘余視力的訓練／154
四、生活技能訓練／155
第四節 視力障礙兒童早期干預案例／156
第十章 自閉癥兒童早期干預／163
**節 自閉癥兒童概述／163
一、概念界定／163
二、流行率／164
三、臨床特征／165
四、成因分析／167
第二節 自閉癥兒童評估／168
一、診斷標準／168
二、評估工具／170
三、注意事項／172
第三節 自閉癥兒童早期干預方法／173
一、行為分析法／173
二、結構化教育法／174
三、地板時光法／174
四、人際關系發展干預法／175
五、其他方法／176
第四節 自閉癥兒童早期干預案例／177
第十一章 多動癥兒童早期干預／183
**節 多動癥兒童概述／183
一、概念界定／183
二、流行率／184
三、臨床特征／185
四、成因分析／1J89
第二節 多動癥兒童評估／190
一、診斷標準／190
二、評估工具／193
三、注意事項／197
第三節 多動癥兒童早期干預方法／198
一、藥物治療法／198
二、行為訓練法／199
三、自我指示訓練法／200
四、飲食輔助療法／20l
五、綜合干預法／201
第四節 多動癥兒童早期干預案例／202
第十二章 腦癱兒童早期干預／207
**節 腦癱兒童概述／207
一、概念界定／207
二、流行率／209
三、臨床特征／269
四、成因分析／212
第二節 腦癱兒童評估／213
一、診斷標準／213
二、評估內容及工具／214
三、注意事項／217
第三節 腦癱兒童早期干預方法／217
一、醫學治療與康復／218
二、運動療法／218
三、物理治療／219
四、職業療法／219
五、引導式教育／220
六、音樂治療／220
第四節 腦癱兒童早期干預案例／221
第十三章 其他障礙類型兒童早期干預／226
**節 恐懼及焦慮障礙兒童早期干預／226
一、恐懼及焦慮障礙兒童概述／226
二、恐懼及焦慮障礙兒童評估／227
三、恐懼及焦慮障礙兒童早期干預方法／230
第二節 肢體殘疾與病弱兒童早期干預／232
一、肢體殘疾和病弱概述／232
二、肢體殘疾和病弱兒童的早期干預方法／234
第三節 言語語言障礙兒童早期干預／236
一、言語語言障礙概述／236
二、言語語言障礙兒童早期干預內容和方法／241
參考文獻／244
**章 緒論／3
**節 特殊兒童早期干預的概述／3
一、早期干預的概念／3
二、早期干預的對象／4
第二節 特殊兒童早期干預的意義／5
一、早期干預可以促進特殊兒童健康發展／5
二、早期干預使特殊兒童家庭擁有希望／6
三、早期干預具有重大的社會效益／7
第三節 特殊兒童早期干預的發展趨勢／8
一、突出“早”的傾向／8
二、融合教育／8
三、家長參與／9
四、各部門合作／9
五、醫教結合／9
六、多重干預／10
第二章 早期干預的理論基礎／11
**節 生物學理論／11
一、器官用進廢退說與功能代償說／11
二、蓋塞爾的成熟理論／12
三、關鍵期理論／13
四、認知神經科學研究成果／15
第二節 心理發展理論／16
一、皮亞杰的兒童心理發展理論／16
二、埃里克森的心理社會發展理論／17
三、維果斯基的兒童發展觀點／18
第三節 行為學習理論／18
一、經典條件反射學說與操作性條件反射學說／18
二、社會學習理論／20
第四節 相互作用理論／21
一、遺傳與環境相互作用理論／21
二、生態系統理論／22
第三章 特殊兒童早期干預的政策法規／24
**節 國外特殊兒童早期干預的政策法規／24
一、美國特殊兒童早期干預的政策法規／24
二、英國特殊兒童早期干預的政策法規／27
三、日本特殊兒童早期干預的政策法規／28
第二節 我國臺灣地區特殊兒童早期干預的政策法規／30
一、特殊教育法／30
二、身心障礙教育報告書／31
三、地方規章／31
第三節 我國大陸特殊兒童早期干預的政策法規／32
一、中華人民共和國殘疾人保障法／33
二、中華人民共和國母嬰保健法／33
三、殘疾人教育條例／34
四、關于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發展的意見／34
五、中國殘疾人事業“十一五”計劃綱要／34
六、全國特殊教育“十一五”發展規劃／35
七、地方性法規、條例與規章／35
第四章 特殊兒童早期干預的內容、模式和效果評價／38
**節 特殊兒童早期干預的內容／38
一、特殊兒童早期預防、發現與診斷／38
二、特殊兒童早期缺陷矯正與補償／39
三、特殊兒童早期智力開發與人格培養／40
四、特殊兒童家長指導／40
第二節 特殊兒童早期干預的模式／41
一、以醫療服務為中心的早期干預模式／41
二、以家庭為依托的早期干預模式／42
三、以康復中心為基礎的早期干預模式／43
第三節 特殊兒童早期干預的效果評價／44
一、早期干預效果評價的基本概念／44
二、早期干預效果評價的資料收集方法／44
三、早期干預效果評價應注意的問題／48
第五章 特殊兒童的早期預防、早期發現和早期診斷／50
**節 特殊兒童的早期預防／50
一、個體出生前的預防／50
二、出生過程中不利因素的預防／52
三、對出生后諸多不利因素的預防／53
第二節 特殊兒童的早期發現／54
一、家長在早期發現特殊兒童中的職責／54
二、保健機構的醫務人員在特殊兒童早期發現中的職責／55
三、學前教育機構工作人員在特殊兒童早期干預中的職責／56
第三節 特殊兒童的早期診斷／56
一、醫學診斷／57
二、心理診斷／59
三、教育診斷／60
第六章 特殊兒童家庭早期干預／162
**節 特殊兒童家庭早期干預的意義及
一 條件／62
一、特殊兒童家庭早期干預的意義／62
二、特殊兒童家庭早期干預的必要條件／63
第二節 特殊兒童家庭早期干預的內容／64
一、促進特殊兒童身體機能的康復與運動能力的發展／64
二、促進特殊兒童生活自理和獨立技能的發展／66
三、促進特殊兒童社會適應性的發展／68
四、促進特殊兒童前學業學習和認知能力_的發展／70
第三節 特殊兒童家庭早期干預原則和注意事項／71
一、干預原則／71
二、注意事項／72
第四節 家庭早期干預計劃介紹／74
一、個別化家庭服務計劃（IFSP）／74
二、波特奇計劃／76
三、其他早期干預大綱／78
下篇
第七章 智力障礙兒童早期干預／81
**節 智力障礙兒童概述／81
一、概念界定／81
二、流行率／83
三、臨床特征／84
四、成因分析／90
第二節智力障礙兒童評估／91
一、評估內容及方法／92
二、評估工具／93
三、注意事項／97
第三節 智力障礙兒童早期干預內容和方法／98
一、運動領域／98
二、認知領域／100
三、語言領域／104
四、社會行為領域／107
五、生活自理領域／108
第四節 智力障礙兒童早期干預案例／111
第八章 聽力障礙兒童早期干預／_116
**節 聽力障礙兒童概述／116
一、概念界定／116
二、流行率／118
三、臨床特征／118
四、成因分析／121
第二節 聽力障礙兒童評估／123
一、診斷標準／123
二、評估方法／125
三、注意事項／128
第三節 聽力障礙兒童早期干預內容和方法／128
一、聽覺能力訓練／128
二、言語能力訓練／130
三、訓練注意事項／130
第四節 聽力障礙兒童早期干預案例／132
第九章 視力障礙兒童早期干預／138
**節 視力障礙兒童概述／138
一、概念界定／138
二、流行率／139
三、臨床特征／140
四、成因分析／142
第二節 視力障礙兒童評估／144
一、診斷標準／144
二、評估方法／145
三、注意事項／150
第三節視力障礙兒童早期干預內容和方法／150
一、基本能力訓練／151
二、定向行走能力訓練／152
三、針對殘余視力的訓練／154
四、生活技能訓練／155
第四節 視力障礙兒童早期干預案例／156
第十章 自閉癥兒童早期干預／163
**節 自閉癥兒童概述／163
一、概念界定／163
二、流行率／164
三、臨床特征／165
四、成因分析／167
第二節 自閉癥兒童評估／168
一、診斷標準／168
二、評估工具／170
三、注意事項／172
第三節 自閉癥兒童早期干預方法／173
一、行為分析法／173
二、結構化教育法／174
三、地板時光法／174
四、人際關系發展干預法／175
五、其他方法／176
第四節 自閉癥兒童早期干預案例／177
第十一章 多動癥兒童早期干預／183
**節 多動癥兒童概述／183
一、概念界定／183
二、流行率／184
三、臨床特征／185
四、成因分析／1J89
第二節 多動癥兒童評估／190
一、診斷標準／190
二、評估工具／193
三、注意事項／197
第三節 多動癥兒童早期干預方法／198
一、藥物治療法／198
二、行為訓練法／199
三、自我指示訓練法／200
四、飲食輔助療法／20l
五、綜合干預法／201
第四節 多動癥兒童早期干預案例／202
第十二章 腦癱兒童早期干預／207
**節 腦癱兒童概述／207
一、概念界定／207
二、流行率／209
三、臨床特征／269
四、成因分析／212
第二節 腦癱兒童評估／213
一、診斷標準／213
二、評估內容及工具／214
三、注意事項／217
第三節 腦癱兒童早期干預方法／217
一、醫學治療與康復／218
二、運動療法／218
三、物理治療／219
四、職業療法／219
五、引導式教育／220
六、音樂治療／220
第四節 腦癱兒童早期干預案例／221
第十三章 其他障礙類型兒童早期干預／226
**節 恐懼及焦慮障礙兒童早期干預／226
一、恐懼及焦慮障礙兒童概述／226
二、恐懼及焦慮障礙兒童評估／227
三、恐懼及焦慮障礙兒童早期干預方法／230
第二節 肢體殘疾與病弱兒童早期干預／232
一、肢體殘疾和病弱概述／232
二、肢體殘疾和病弱兒童的早期干預方法／234
第三節 言語語言障礙兒童早期干預／236
一、言語語言障礙概述／236
二、言語語言障礙兒童早期干預內容和方法／241
參考文獻／244
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