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快速繪畫:開發(fā)創(chuàng)造力 版權信息
- ISBN：9787531730811
- 條形碼：9787531730811 ; 978-7-5317-3081-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
快速繪畫:開發(fā)創(chuàng)造力 本書特色
《快速繪畫：開發(fā)創(chuàng)造力》是一本教你如何快速學會畫畫的書，也是一本通過繪畫來提升觀察力和創(chuàng)造力的實用手冊。 作者認為很多人不能畫出好的圖畫，不是因為沒有技能，而是因為他們沒有很好地運用自己的右腦。人的大腦分為左腦和右腦。左腦負責人的邏輯思維，對事物的條理性敏感；右腦控制的是感性思維，具有直覺性和整體性，擅長觀察和感知（比如繪畫和做創(chuàng)意），對事物的細節(jié)敏感。 在我們所受的教育中，成人的邏輯思維能力，比觀察能力要強。在日常的學習過程中，左腦的理智很容易壓制右腦的感性。因此，只要我們懂得在適當?shù)臅r候轉(zhuǎn)換思維（從左腦思維轉(zhuǎn)換到右腦思維），我們畫出的東西可以像我們看到的一樣好，一樣真實。 書中特別設計了幾個簡單的開發(fā)右腦的練習，如畫線條，練簽名，畫情緒，倒著畫，畫臉，畫手，畫陰影等，只要你在畫畫的時候充分運用右腦思維，就可以在短時間內(nèi)獲得靈感，畫出一幅讓自己驚訝的漂亮畫。總之，你需要的不是埋頭苦練，而是需要掌握一種觀察技巧，即運用你的右腦來指導作畫。
快速繪畫:開發(fā)創(chuàng)造力 內(nèi)容簡介
本書分看事物的新藝術、讓思緒看得見、我的新繪畫原則三部分, 主要內(nèi)容包括: 創(chuàng)造力到底是什么? 用心中閃爍的微光作畫等。
快速繪畫:開發(fā)創(chuàng)造力 目錄
目錄——
序 神奇的右腦：繪畫與開發(fā)創(chuàng)造力
**部分 看事物的新藝術
1．創(chuàng)造力到底是什么？
按照尋寶圖的指引作畫（2）創(chuàng)造過程的各階段（3） 沒有天賦？“我們等著
瞧”（5） 繪畫就像閱讀，學習它需要有天賦嗎？（5）如果你能用一支鉛筆
寫好你的名字，你就能學會繪畫（6）
2．用心中閃爍的微光作畫
斯貝瑞的先鋒性報告：思維的左與右（10） 平衡支票簿：線性、邏輯性、以
語言為基礎的左腦模式思維（11） 高速駕駛：針對視覺、空間、相互關系
的右腦模式思維（14）協(xié)同工作：一只手按住衣服，一只手穿針引線（14）
冰山一角：大腦深處的意識（15） 繪畫通常被當成是一種創(chuàng)造的形式：給人的大腦“換擋”（15）三個小實驗：控制大腦的轉(zhuǎn)換（16） 學前繪畫作品（17） 學生們的畫像（17） 顛倒作畫：哄騙左腦模式放棄工作（23） 從挫折中產(chǎn)生的靈感：課堂上所有人都畫得很好（23） 用一根腦筋作畫（24） 一個突然的啟發(fā)和幸運的突破（25） 扭轉(zhuǎn)受左腦模式控制的局面（27） 顛倒著繪畫（27）顛倒著繪畫，顛倒著思考（29）
3．如何才有創(chuàng)造力
讓我困惑的腦筋急轉(zhuǎn)彎題（32） 通過繪畫遠離單一答案（41） 看與不看（43） 嘗試著把注意力集中在它們之間的聯(lián)系上（44）
4．根據(jù)解說作畫
“我看到（明白）了”（46） 與繪畫有關的線索（47） 類似情況（48） 感知技巧的價值（48） 易于理解的兩個階段（49） 神秘的三個階段（49） 一個假設結(jié)構（50） 擺在一旁：一個不同的邏輯（51）
第二部分 讓思緒看得見
5．用有可比性的語言作畫
詞匯和圖像的兩面性（58） 繪畫是閱讀的孿生兄弟（59）
6．你每天都在使用線條：“畫”簽名
畫出你的名字（60） 解讀你自己的線條（62） 把線條從心中釋放出來（63）
解讀線條的語言（64） 畫一條線就要看到一條線（66） 通過線條進入創(chuàng)造的**步（71）
7．畫情緒：畫出真相
用畫模擬內(nèi)心深處的想法（72） 視覺詞匯：在眾多類似地方中存在著的無限的變化（75） 用口頭詞匯“連接”圖像（80） 語言和繪畫的含義（83） 結(jié)構的含義（84） 喜悅的類比畫（86） 水平線傳達出來的平和涵義（87） 低沉的沮喪（92） 表現(xiàn)人類能量的線條（95） 溫柔的線條和交叉的形狀（101） 形狀疊著形狀（105）
8．用直覺作畫
用類比的形狀畫人像（109） 學生們畫的人像類比畫（111） 生成新的
印象（113）
9．用*初的靈感繪畫，并找出問題
通過類比形式把問題畫出來（114）突然冒出來的信息（116）信息的含
義（117） 來自生活的繪畫：學生的問題類比畫（118） *有用的
工具往往是*簡單的（121） 學生們對類比畫的反應（123）
10．畫出事物的內(nèi)涵
“解讀”問題類比畫（128） 顛倒著思考（131） 解讀顛倒過來的類比畫
（133） 類比畫是一面鏡子，但不是魔鏡（135） 留意一流的問題（137）
第三部分 我的新繪畫原則
11．繪畫的游戲規(guī)則
向內(nèi)看，向外看（140） 看事物的五項技巧（141） 看事物，一個可
教授、可學習的技能（141）與閱讀能力相似的繪畫能力（144）
從組成技巧到整體技能：讓它們變成一種自動自發(fā)的行為（145）
12．根據(jù)新視角作畫
什么是真正地看事物（150） 什么不是真正地看事物（150）兩種模式之間不穩(wěn)定的平衡（152）
半斤和八兩同意平息戰(zhàn)爭（152） 哄騙左腦模式退出這項任務（153）
13．肢體的修飾：畫出優(yōu)雅的姿態(tài)
像暴風一樣繪畫（154） 用頭腦風暴法打開思緒的大門（158）
14．以蝸牛的速度作畫
慢速度繪畫（162） 畫出感知思維做出的類推（165）
15．拋開我們的假設來作畫
把空間看成一些形狀（168） 不是空白，而是充滿著無關緊要之事（169）
持有兩種觀點的大腦設置（170）通過空間的邊線來想象它們的形狀（172） 陌生的形狀（173）
組合起來：空間和形狀（174） 用創(chuàng)造性思維評價陰形 （179）檢查你畫的問題類比畫（179）
16．看事物不僅僅是轉(zhuǎn)動眼球
把大腦的程序丟在一旁（183） **幅畫：已經(jīng)編排好的反應（184）第二幅畫：概念與感知的沖突（184） 第三幅畫：讓事實溜進大門（184）根深蒂固的概念（186） 給系統(tǒng)帶來一個小障礙（187） 充滿矛盾的圖像：**幅，酒杯/人臉的幻象（188） 第二幅：回動的“內(nèi)克立方體”（190）
第三幅：鴨子/兔子的矛盾（192） 第四幅：兩個不明確的圖像（194） 渴望結(jié)論的大腦（196） 開拓視域（觀察）：一個有用的小障礙（197） 用小望遠鏡找出誤解（197） 兩個關鍵問題（199） 看見與相信：同時進行的系統(tǒng)（200）
17．觀察畫面的前提、比例和相互關系
觀察就是相信眼前的事物（205） 顯像板（205） 埃莉諾的發(fā)明：一個移
動的丟勒裝置（206） 記錄下顯像板上看到的圖像（208） 把兩組信息
相連（209） 丟勒裝置的演進（210） 繪畫真的是這樣的嗎？（211） 如果荷爾拜因能這么做……（211）
如果丟勒能這么做……（212） 下一個步驟：只有你、畫紙和你的鉛筆（217） 繪畫的技術性（221）
根據(jù)比例關系和透視關系思考（222） 恒量（224） 觀察，讓你看到事物的比例和透視關系（225）
找出一個能夠更改感知誤差的大腦小故障（225） 觀察是繪畫的語法（226）
18．陰影指明繪畫的方向
達·芬奇的裝置（230） 繪畫的神奇咒語（230） 畫出光亮和黑暗的圖案（231）
用*少的信息畫出圖像（232） 從下往上畫陰影（233） 這只不過是些光線邏輯！（233）
用邏輯推論來繪畫（235） 把整個過程倒過來：把陰影放在光線下（238） 畫出從陰影中感知的問題（246） 整體地看問題（246）
19．慢慢接近那個神奇的時刻
過程的圖案（248） 把線索拼湊起來（248） 孵化：可長可短的階段（249）
它能思考（250） 把信件投入信箱（251） 有步驟地進入孵化階段（252）
啟發(fā)階段：一個興奮的時刻（253）
20．心中的繪畫動力
可長可短的驗證階段（254） 再一次畫出美好的元素（255）把繪畫當成一種提升能力的方式（257）譯后記（258）
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快速繪畫:開發(fā)創(chuàng)造力 作者簡介
貝蒂·艾德華博士，美國加州州立大學藝術教授。她在加州大學取得藝術、教育及認知心理博士學位。她對繪畫的貢獻和其作品深受心理學家和教育學家的贊賞，并且曾經(jīng)受到《洛杉磯時報》、《西雅圖時報》、《讀者文摘》、《時代》雜志等深度報道。她所教授以繪畫思考方式開發(fā)右腦、激發(fā)創(chuàng)造力的課程，廣受世界500強企業(yè)認同，并將之納入企業(yè)創(chuàng)意培訓課程當中。
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