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英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思維發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787543586895
- 條形碼：9787543586895 ; 978-7-5435-8689-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思維發(fā)展 本書特色
《英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思維發(fā)展》屬于《中國(guó)外語(yǔ)教育研究叢書》之一，研究英語(yǔ)作為外語(yǔ)的閱讀教學(xué)和思維發(fā)展，從理論和實(shí)踐層面探究學(xué)思結(jié)合的理?yè)?jù)、方法與途徑。全書凡十章，分三大部分。*部分一至四章，主要論述閱讀對(duì)提高學(xué)習(xí)能力、提高語(yǔ)言能力、發(fā)展思維能力的積極作用；第二部分五至七章，重點(diǎn)探討文學(xué)閱讀的課程化、教學(xué)化與活動(dòng)化途徑；第三部分八至十章，重點(diǎn)展示閱讀教學(xué)欣賞課、活動(dòng)課、體驗(yàn)課的課堂結(jié)構(gòu)、操作要領(lǐng)及真實(shí)課例。
英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思維發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從目前英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)存在的問題為切入點(diǎn)，系統(tǒng)論述了英文文學(xué)閱讀對(duì)提高學(xué)習(xí)能力的作用、對(duì)提高語(yǔ)言能力的功能，以及對(duì)發(fā)展思維能力的功效；介紹了如何將英語(yǔ)閱讀課程化、教學(xué)化及活動(dòng)化，并給出了文學(xué)閱讀選材原則、READ教學(xué)模式及閱讀評(píng)價(jià)方法；展示了英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀教學(xué)欣賞課、活動(dòng)課、體驗(yàn)課的課堂教學(xué)模式及教學(xué)案例。本書從理論和實(shí)踐層面探究了學(xué)思結(jié)合的理?yè)?jù)、方法與途徑，給英語(yǔ)教育和英語(yǔ)教師提供了可行的閱讀教學(xué)方法。
英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思維發(fā)展 目錄
**章 閱讀教學(xué)的問題與出路
**節(jié) 閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與成因
一、教學(xué)現(xiàn)狀
二、成因分析
第二節(jié) 回歸本真的閱讀教學(xué)
一、何謂本真的閱讀教學(xué)
二、本真閱讀的學(xué)理依據(jù)
本章小結(jié)
第二章 閱讀對(duì)提高學(xué)習(xí)能力的作用
**節(jié) 閱讀有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者考試成績(jī)分析
二、優(yōu)秀英語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)案
第二節(jié) 閱讀教學(xué)如何提高學(xué)習(xí)能力
一、閱讀教學(xué)的定位與著力點(diǎn)
二、文學(xué)閱讀的自學(xué)與他學(xué)
三、閱讀教學(xué)的自由與自主
四、閱讀過程的努力與樂趣
本章小結(jié)
第三章 閱讀對(duì)提高語(yǔ)言能力的功能
**節(jié) 語(yǔ)言能力結(jié)構(gòu)內(nèi)涵
一、英語(yǔ)語(yǔ)言能力
二、英語(yǔ)閱讀能力
第二節(jié) 閱讀教學(xué)如何提高語(yǔ)言能力
一、以閱讀實(shí)踐帶動(dòng)聽說
二、以學(xué)用結(jié)合促進(jìn)讀寫
本章小結(jié)
第四章 閱讀對(duì)發(fā)展思維能力的功效
**節(jié) 思維內(nèi)涵與思維價(jià)值
一、思維的基本概念
二、思維的重要性
三、思維是否可教
第二節(jié) 語(yǔ)言創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)內(nèi)涵及學(xué)理依據(jù)
一、語(yǔ)言創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)內(nèi)涵
二、語(yǔ)言創(chuàng)新思維學(xué)理依據(jù)
第三節(jié) 學(xué)思結(jié)合與為思而教的教育價(jià)值
一、外語(yǔ)教育學(xué)思結(jié)合是否可行
二、以文學(xué)閱讀發(fā)展語(yǔ)言創(chuàng)新思維
本章小結(jié)
第五章 文學(xué)閱讀課程化
**節(jié) 文學(xué)閱讀需求分析
一、調(diào)查問卷與深度訪談
二、調(diào)查及訪談結(jié)果分析
第二節(jié) 文學(xué)閱讀課程化路徑
一、理解文學(xué)閱讀課程
二、建構(gòu)文學(xué)閱讀課程
本章小結(jié)
第六章 閱讀課程教學(xué)化
**節(jié) 文學(xué)閱讀選材
一、選材理?yè)?jù)
二、選材原則
第二節(jié) 文學(xué)閱讀教學(xué)
一、營(yíng)造閱讀教學(xué)環(huán)境
二、建構(gòu)R EAD教學(xué)模式
三、READ教學(xué)模式應(yīng)用
本章小結(jié)
第七章 閱讀教學(xué)活動(dòng)化
**節(jié) 教學(xué)活動(dòng)概述
第二節(jié) 持續(xù)默讀活動(dòng)
一、理論依據(jù)
二、操作應(yīng)用
第三節(jié) 閱讀評(píng)價(jià)活動(dòng)
一、閱讀日志的評(píng)價(jià)
二、朗讀作品的評(píng)價(jià)
三、學(xué)生作品的評(píng)價(jià)
四、“閱讀之星”評(píng)選
第四節(jié) 閱讀實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
一、實(shí)驗(yàn)假設(shè)
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
三、實(shí)驗(yàn)過程
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
五、分析討論
本章小結(jié)
第八章 英語(yǔ)閱讀欣賞課
**節(jié) 欣賞概念及欣賞課教學(xué)模式
一、欣賞的概念
二、“互動(dòng)循環(huán)”教學(xué)模式
第二節(jié) 文學(xué)作品閱讀欣賞課教學(xué)案例
一、課外文學(xué)作品閱讀欣賞課實(shí)例——The Last Leaf
二、教材文學(xué)作品閱讀欣賞課實(shí)例——Sir Gawain and the Green Knight
本章小結(jié)
第九章 英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課
**節(jié) 活動(dòng)內(nèi)涵及活動(dòng)課教學(xué)模式
一、活動(dòng)的內(nèi)涵
二、RAISE教學(xué)模式
第二節(jié) 文學(xué)作品閱讀活動(dòng)課教學(xué)案例
一、課外文學(xué)作品閱讀活動(dòng)課實(shí)例——After Twenty Years
二、教材文學(xué)作品閱讀活動(dòng)課實(shí)例——The Pearl
本章小結(jié)
第十章 英語(yǔ)閱讀體驗(yàn)課
**節(jié) 體驗(yàn)特征及體驗(yàn)課教學(xué)模式
一、體驗(yàn)的特征
二、閱讀體驗(yàn)教學(xué)模式
第二節(jié) 文學(xué)作品閱讀體驗(yàn)課教學(xué)案例
一、課外文學(xué)作品閱讀體驗(yàn)課實(shí)例——The Giving Tree
二、教材文學(xué)作品閱讀體驗(yàn)課實(shí)例——The Little Match Girl
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄 大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷
展開全部
英語(yǔ)閱讀教學(xué)與思維發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
黃遠(yuǎn)振，博士，福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，全國(guó)首屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師。1992年至今，出版專譯著3部，專著《新課程英語(yǔ)教與學(xué)》獲福建師范大學(xué)第五屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，被教育部評(píng)為全國(guó)教師教育推薦使用資源，發(fā)表論文50余篇，其中17篇由CSSCI期刊發(fā)表，15篇被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。
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