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統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步閱讀書系:手指(五年級(jí)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570213764
- 條形碼：9787570213764 ; 978-7-5702-1376-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步閱讀書系:手指(五年級(jí)) 本書特色
統(tǒng)編小學(xué)語文教材配套同步閱讀 知名教育專家 一線語文教師推薦閱讀
統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步閱讀書系:手指(五年級(jí)) 內(nèi)容簡介
《手指》為豐子愷先生的散文集，精選了豐子愷先生作品中適合小學(xué)生閱讀的篇目，如《手指》《楊柳》《阿慶》等，情感真摯、富有童趣，能帶給小讀者們啟迪和思考。讓讀者感受這位“現(xiàn)代中國藝術(shù)家中的藝術(shù)家”的文學(xué)和藝術(shù)魅力。 其中《手指》入選統(tǒng)編小學(xué)語文教科書。
統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步閱讀書系:手指(五年級(jí)) 目錄
手指 / 001
兩個(gè)“？” / 003
漸 / 008
幼兒故事 / 012
從孩子得到的啟示 / 028
世間相 / 033
阿難 / 042
晨夢 / 045
蝌蚪 / 048
實(shí)行的悲哀 / 056
兒戲 / 060
愛子之心 / 062
生死關(guān)頭 / 064
種蘭不種艾 / 068
放生 / 072
學(xué)畫回憶 / 076
幸福兒童 / 084
我的母親 / 087
家 / 091
晚餐的轉(zhuǎn)調(diào) / 097
蛙鼓 / 102
初步 / 108
喂食 / 113
夢痕 / 118
夢耶真耶 / 123
芒種的歌 / 128
洋蠟燭油 / 133
竹影 / 138
爸爸的扇子 / 143
嘗試 / 148
葡萄 / 152
姆媽洗浴 / 157
寄寒衣 / 162
《子愷漫畫選》自序 / 167
美與同情 / 170
兩個(gè)“？” / 003
漸 / 008
幼兒故事 / 012
從孩子得到的啟示 / 028
世間相 / 033
阿難 / 042
晨夢 / 045
蝌蚪 / 048
實(shí)行的悲哀 / 056
兒戲 / 060
愛子之心 / 062
生死關(guān)頭 / 064
種蘭不種艾 / 068
放生 / 072
學(xué)畫回憶 / 076
幸福兒童 / 084
我的母親 / 087
家 / 091
晚餐的轉(zhuǎn)調(diào) / 097
蛙鼓 / 102
初步 / 108
喂食 / 113
夢痕 / 118
夢耶真耶 / 123
芒種的歌 / 128
洋蠟燭油 / 133
竹影 / 138
爸爸的扇子 / 143
嘗試 / 148
葡萄 / 152
姆媽洗浴 / 157
寄寒衣 / 162
《子愷漫畫選》自序 / 167
美與同情 / 170
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統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步閱讀書系:手指(五年級(jí)) 節(jié)選
手 指 我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。 大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是*肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。 常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)*多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)*多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。 五指中地位*優(yōu)、相貌*堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高*高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w啊長，取物時(shí)，往往*先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。 無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時(shí)候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中*優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。 手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
統(tǒng)編小學(xué)語文教科書同步閱讀書系:手指(五年級(jí)) 作者簡介
豐子愷(1898―1975)，我國著名文學(xué)家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，富有詩意；漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象，深受人們的喜愛。代表作有《緣緣堂隨筆》《護(hù)生畫集》等。
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