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高校招生考試問題研究 版權信息
- ISBN：9787534760181
- 條形碼：9787534760181 ; 978-7-5347-6018-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校招生考試問題研究 本書特色
“當代中國重大教育問題史系列研究叢書”是由中央教育科學研究所方曉東研究員主持的全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“當代中國重大教育問題史研究”的主要成果。本研究從新中國成立幾十年來的教育問題人手，追根尋源，梳理這些問題的歷史發(fā)展過程，分析其在不同歷史時期的特點；研究這些問題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；并在上述研究的基礎上提出解決問題的對策建議。
高校招生考試問題研究 內(nèi)容簡介
《高校招生考試問題研究》為“當代中國重大教育問題史系列研究叢書”之一，從高校招生考試問題入手，追根尋源，梳理了這些問題的歷史發(fā)展過程，分析其特點，研究這些問題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并在上述研究的基礎上提出解決問題的對策建議。本書共分七章，內(nèi)容包括：我國高校招生考試的性質(zhì)、我國高等學校招生考試發(fā)展史略、我國高校招生考試的要素及其關系、我國高校招生考試的實施等。本書由程斯輝主編。
高校招生考試問題研究 目錄
引論 應正確認識高校招生考試
**章 我國高校招生考試的性質(zhì)
**節(jié) 什么是高校招生考試
一、考試
二、高校招生考試
三、高校招生考試性質(zhì)
第二節(jié) 高校招生考試的類型
第三節(jié) 高校招生考試的功能
第二章 我國高等學校招生考試發(fā)展史略
**節(jié) 我國古代高等學校招生考試
一、奴隸社會的高校招生考試
二、封建社會的高校招生考試
第二節(jié) 我國近代高等學校招生考試
一、清末具有高等專科性質(zhì)的洋務學堂的招生考試
二、京師大學堂的招生與清末科舉廢除后的高校招生考試
三、民國時期的高校招生考試
四、革命根據(jù)地及解放區(qū)高校的招生考試
第三節(jié) 新中國成立后的高等學校招生考試
一、建國初期的高校招生考試制度
二、統(tǒng)一高考制度的建立
三、統(tǒng)一高考制度的執(zhí)行與反復
四、“文革”中高考制度的廢除
五、高考制度的恢復
六、高考制度的改革與發(fā)展
第四節(jié) 我國高校招生考試發(fā)展歷史的主要經(jīng)驗與教訓
一、我國高校招生考試的主要經(jīng)驗
二、我國高校招生考試的主要教訓
三、我國現(xiàn)行高校招生考試存在的主要問題
第三章 我國高校招生考試的要素及其關系
**節(jié) 主考
一、高校招生考試的決策者
二、高校招生考試的管理者
三、高校招生考試的設計者與閱卷者
四、高校招生考試的招錄者
五、主考違規(guī)行為的認定與處理
六、主考素質(zhì)的提高
第二節(jié) 被考
一、何謂被考
二、如何認識被考
……
第四章 我國高校招生考試的實施
第五章 我國高校招生考試的特殊政策
第六章 我國高校招生考試與外部關系
第七章 高校招生考試的問題與改革
主要參考文獻
后記
展開全部
高校招生考試問題研究 節(jié)選
近年來我國高校招錄工作大力倡導“陽光工程”，就是充分利用迅速發(fā)展的計算機及網(wǎng)絡技術、設施，在全國普通高校招生網(wǎng)上錄取系統(tǒng)的基本架構上，借助于各種傳媒體系和有效的宣傳途徑，將與高校招生報名、體檢、政審、志愿、錄取有關的各類信息和招錄過程、辦法，及時向社會和被考公布，為被考提供全面、準確、快捷的考試咨詢服務，進而增加招錄全程的透明度，加大社會的監(jiān)督，確保高校招考的公平、公正、公開，讓政府滿意，讓百姓放心。 “陽光工程”以辦人民滿意的高考為宗旨，從制度建設、信息公開、從嚴管理、優(yōu)化服務、加強監(jiān)督五個基本方面加大力度，從制度和機制上建立和完善更加公開透明、公平公正的高校招生工作體系。作為落實高校招生公平、公正原則的重要舉措和前提，“陽光工程”實施的重點是確保招生錄取工作信息全程公開透明，即招生政策公開、招生計劃公開、招考資格公開、錄取結(jié)果公開、被考咨詢及申訴渠道等公開、違紀處理公開，接受廣泛有效的群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督。 ’在實施“六公開”的同時，招錄者還必須嚴格遵循“六不準”原則，即不準違反國家有關招生規(guī)定，不準徇私舞弊、弄虛作假，不準采取任何方式影響、干擾招生工作正常秩序，不準協(xié)助、參與任何中介組織或個人的非法招生活動，不準索取或接受考生及家長的賄賂，不準以任何理由向被考收取與招錄掛鉤的任何費用。 近年來，高等學校在招生錄取中的主體地位不斷突出，在招生錄取中的自主權不斷得到擴大。2003年，教育部開始嘗試創(chuàng)新人才選拔機制，決定在全國22所高校實行自主招生試點工作，即這些高校可以預留5%的招生名額（人數(shù)控制在招生計劃總數(shù)的5%以內(nèi)）根據(jù)自己的標準自主選拔招收學生。2004年增至28所，2005年擴展到42所。按照教育部的規(guī)定，自主招生工作一般分為兩個階段：前期工作包括政策信息發(fā)布、報名申請及審核、專家審核、小組評定、上報教育部及省市招辦、名單公示等，后期工作主要是結(jié)合高考成績正式錄取。 從以前的嚴格計劃招生模式，到新形式下的這一重大舉措，反映出的不僅僅是人們對政府教育部門和高校關系的新認識，對考試活動中二者的關系也作出了新的更為深刻的闡釋。在優(yōu)質(zhì)高等教育資源還不能完全滿足廣大被考需求的情況下，高校招生自主權的擴大，無疑是一項具有積極意義的探索。它打破了以往一考定終生、分數(shù)決定被考一切的人才甄別方式，對高校實現(xiàn)多樣化招生具有積極意義。 高校在招生考試選拔方面擁有一定的自主權，表明傳統(tǒng)意義的高等學校招生考試的主考開始發(fā)生變化，在統(tǒng)一招生考試錄取的情況下，高校招生考試的主考是國家或是代表國家意志的高等學校主管部門。高等學校獲得一定的自主招生的權力，表明高等學校開始成為主考或主考之一，高等學校根據(jù)國家的有關法規(guī)政策，制定符合學校實際的人才選拔標準，用有特色的目標、需求來吸引學生。這無疑有利于生源的多元化和學校生命力的彰顯，因為自主招生的本意是招收那些有學習潛能的、在某些方面有所特長的學生。 高等學校的自主招生意味著高校在選拔錄取中享有更多的自主權，但同時也對高校招生的自我約束機制提出了更高的要求。為維護招生錄取過程的公平和公正，保障被考的權益，作為主考之一的高等學校在擴大自主權的同時必須加大責任，必須依據(jù)考生志愿組織錄取工作，不得降低錄取標準指名錄取考生；不準擅自元計劃、超計劃或游離于招生體制之外違規(guī)招生，嚴禁高等學校利用調(diào)整計劃或預留計劃巧立名目向被考違規(guī)收費；不準以回扣甚至是兜售高考學生名單等不正當競爭手段招攬生源，必須按照有關招生規(guī)定進行招生宣傳，保護學生合法權益；省級考試機構不得為爭取調(diào)整計劃數(shù)而放寬錄取政策或降低分數(shù)要求；等等。這些都是對作為招生主考的高等學校的約束和規(guī)范，有利于高等學校招生考試錄取工作的順利開展和健康運行。 由于高等學校的招生錄取*終關系著考生的命運，牽涉著家庭的命運，希望上大學，希望上好大學的強大驅(qū)動力，使得不少考生和家長想方設法聯(lián)絡高等學校的招生考試錄取人員，期望他們在錄取中給予照顧、給予傾斜、給予額外的保護，故給高等學校招生考試錄取工作帶來巨大的壓力，也帶來了不正之風，甚至腐敗行為。 ……
高校招生考試問題研究 作者簡介
程斯輝，男，中共黨員，湖南省南縣人。1962年4月28日生。在北京師大教育學碩士，華中師范大學教育學博士。先后在湖北大學、武漢大學教科院工作。現(xiàn)為武漢大學教育學院院長、教授、、博士生導師。中國教育學會學術委員會委員，中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長，中國教育學會教育史分會常務理事，中國教育管理學科專業(yè)委員會委員，湖北省教育科學學術委員會委員，湖北省教育學會常務理事、副秘書長，湖北北省中青年教育理論工作者研究會理事長，湖北省教育史專業(yè)委員會副理事長。堅持教學與科研相結(jié)合，堅持教育歷史問題研究與現(xiàn)實問題研究相結(jié)合，教育理論研究與政策咨詢研究相結(jié)合，努力把基礎教育與高等教育貫通起來思考，形成了相對穩(wěn)定的研究方向，即中國教育發(fā)展史研究與教育管理學研究，承擔了全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題等多項科研項目，參與了湖北省教育事業(yè)發(fā)展“十五”“十一五”計劃和2010年遠景規(guī)劃、國務院學位辦組織的《中國學位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略研究總報告（2005-2020）的直接起草工作，取得了有一定影響的科研成果。
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