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成就培訓師夢想 版權信息
- ISBN：9787560888637
- 條形碼：9787560888637 ; 978-7-5608-8863-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
成就培訓師夢想 本書特色
知識經濟時代的到來，大家越來越意識到學習的重要性，因此學習力被稱人和組織的**核心競爭力，所以建立學習型組織、完善公司培訓體系、培養(yǎng)公司內部講師、建立公司內部商學院已經成為一種趨勢，同時再借助外部培訓機構的力量，內外結合，使企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。 本書由四大部分：培訓悟道（COMPREHEND）、課程開發(fā)（DESIGN）、課程展示（PRESENT）、課程保障（ASSURE）組成，形成了成就卓越培訓師、內訓師CDPA系統(tǒng)。此系統(tǒng)為作者原創(chuàng)，幫助有培訓師夢想的個人成就培訓師夢想，幫助組織打造內訓師團隊從而建立學習型組織。
成就培訓師夢想 內容簡介
本書由四大部分: 培訓悟道 (COMPREHEND) 、課程開發(fā) (DESIGN) 、課程展示 (PRESENT) 、課程保障 (ASSURE) 組成, 形成了成就卓越培訓師、內訓師CDPA系統(tǒng)。
成就培訓師夢想 目錄
前言
**部分 培訓悟道Comprehend
第1章 自信力的提升
1.1 培訓師成長之道
1.1.1 什么是培訓
1.1.2 培訓哪些內容
1.1.3 什么是培訓師
1.1.4 怎樣成長為一名培訓師(培訓師成長之道)
1.2 如何進行自我激勵
1.2.1 什么是自我激勵
1.2.2 如何進行自我激勵
1.3 如何提升講臺自信
1.3.1 步步高升法
1.3.2 身心合一法
1.3.3 資格確認法
1.4 如何進行自我優(yōu)化
1.4.1 如何知道自己的培訓師風格
1.4.2 我們自身屬于哪種培訓師風格
1.4.3 我們如何優(yōu)化自身的培訓師風格
第2章 自律力的提升
2.1 宏觀上的提升方法：自我營銷
2.1.1 什么是自我營銷
2.1.2 如何進行自我營銷
2.2 微觀上的提升方法：GROWING模型
2.2.1 GROWING模型的特點
2.2.2 GROWING模型的七步驟
第3章 自省力的提升
3.1 培訓師職業(yè)生涯發(fā)展的誤區(qū)
3.2 培訓師職業(yè)生涯發(fā)展的管理學原理
3.3 培訓師的六大忌諱
3.4 卓越培訓師的六大特質
第二部分 課程開發(fā)Design
第4章 專業(yè)力的提升
4.1 如何確定課程開發(fā)方向
4.1.1 課程開發(fā)方向的選擇原則
4.1.2 課程開發(fā)路徑
4.2 如何進行課程需求調查
4.3 如何進行課程開發(fā)
4.3.1 5W1H模型
4.3.2 PRM模型
4.3.3 金字塔模型
第5章 創(chuàng)新力的提升
5.1 課程內容的系統(tǒng)化
5.1.1 課程內容系統(tǒng)化的必要性
5.1.2 課程內容系統(tǒng)化的原理
5.1.3 課程內容系統(tǒng)化的步驟
5.1.4 課程內容系統(tǒng)化的常用工具
5.2 課程內容的創(chuàng)新化
5.2.1 學員喜歡什么樣的課堂
5.2.2 課程內容創(chuàng)新的方向
5.2.3 課程內容創(chuàng)新的方法
第6章 審美力的提升
6.1 課程內容的美化
6.2 課件PPT的制作和美化
6.2.1 課件PPT模板選擇的注意要素
6.2.2 課件PPT的制作
第三部分 課程展示Present
第7章 形象力的提升
7.1 如何塑造專業(yè)形象
7.1.1 塑造專業(yè)形象對培訓師的作用
7.1.2 培訓師形象不專業(yè)的表現(xiàn)
7.1.3 培訓師塑造專業(yè)形象的原則和方法
7.2 如何提升語言表達
7.2.1 語言表達的常見誤區(qū)
7.2.2 語言表達的四大要求
7.2.3 語言表達的八項注意
7.2.4 語言表達的提升方法
7.3 如何提升講臺風范
7.3.1 講臺失范的表現(xiàn)
7.3.2 提升講臺風范的原則
7.3.3 講臺風范提升的專業(yè)訓練
第8章 演講力的提升
8.1 如何應對課程臨場緊張
8.1.1 緊張的表現(xiàn)
8.1.2 緊張的原因
8.1.3 應對緊張的方法
8.1.4 應對緊張的兩大妙招
8.1.5 轉化緊張小貼士
8.2 如何進行課程優(yōu)美開場
8.2.1 卓越開場白的四個原則
8.2.2 卓越開場白的十種常見方法
8.2.3 萬能開場模式
8.3 如何進行課程精彩呈現(xiàn)
8.3.1 課程不精彩的幾種情況
8.3.2 課程精彩呈現(xiàn)的四大法寶
8.3.3 課程精彩呈現(xiàn)的一大絕招——幽默
8.3.4 課程精彩呈現(xiàn)的三種常用方法
8.4 如何進行課程的科學結尾
8.4.1 課程科學結尾的原則
8.4.2 課程科學結尾的方法
8.4.3 萬能結尾模式
第9章 教學力的提升
9.1 如何進行教學方法的匹配
9.1.1 準備工作
9.1.2 常用教學方法
9.1.3 如何進行教學方法的匹配
9.2 如何進行課程板塊的銜接
9.2.1 課程板塊銜接的作用
9.2.2 課程板塊銜接的原則
9.2.3 課程板塊銜接的方法
9.3如何進行課程的時間管理
9.3.1 課程時間控制的原則
9.3.2 課程時間管理的方法
第四部分 課程保障Asure
第10章 互動力的提升
10.1 為什么要提升互動力
10.2 現(xiàn)場缺乏互動的幾種表現(xiàn)
10.3 精彩互動的作用和基礎
10.3.1 精彩互動的作用
10.3.2 精彩互動的基礎
10.4 精彩互動的原則、策略及十六大方法
10.4.1 精彩互動的四大原則
10.4.2 精彩互動的一大策略
10.4.3 精彩互動的十六大方法
10.4.4 精彩互動的七個等級
10.4.5 超級大課的互動話術
第11章 控場力的提升
11.1 現(xiàn)場失控的常見情景
11.2 現(xiàn)場失控的原因
11.3 靈活控場的原則及十大方法
11.3.1 靈活控場的原則
11.3.2 靈活控場的方法
第12章 問答力的提升
12.1 問答不當?shù)牡湫捅憩F(xiàn)
12.2 機智問答的四個原則
12.3 如何機智地提問
12.3.1 提問的種類
12.3.2 問題的安排方法
12.3.3 問題內容設計的注意事項
12.3.4 機智提問的方式
12.3.5 機智提問的步驟
12.4 如何機智地答疑
12.4.1 機智答疑的步驟
12.4.2 特殊情況下機智答疑的策略
參考文獻
附錄A 九型人格簡易測試題
附錄B 導師能量貼
致謝
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