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包郵 探索中小幼美術(shù)教育新思路——學(xué)前、義務(wù)教育和高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
作者：翁宏國
開本：
24cm
頁數(shù)：
225頁
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
¥18.7(4.2折)?
預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購買方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
促銷活動(dòng):
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探索中小幼美術(shù)教育新思路——學(xué)前、義務(wù)教育和高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519263416
- 條形碼：9787519263416 ; 978-7-5192-6341-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
探索中小幼美術(shù)教育新思路——學(xué)前、義務(wù)教育和高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
本書分四章: **章探索自我發(fā)展的方向 ; 第二章從幼兒美術(shù)教育的過程開始 ; 第三章探索小學(xué)美術(shù)教育新思維 ; 第四章探索初中美術(shù)教育新思維。
探索中小幼美術(shù)教育新思路——學(xué)前、義務(wù)教育和高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 目錄
**章 探索自我發(fā)展的方向
第二章 從幼兒美術(shù)教育的過程開始
第三章 探索小學(xué)美術(shù)教育新思維
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的困惑與思考
造型游戲——玩沙，玩出童年的感受
健康生活從小做起
淺談小學(xué)美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)
走出轉(zhuǎn)型期兒童美術(shù)教學(xué)的“低谷
自主·發(fā)現(xiàn)·探究
課標(biāo)設(shè)計(jì)成效
版畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的定位與應(yīng)用
讀圖中體驗(yàn)創(chuàng)作
美育無處不在
新課程新思路
我的藏書票教學(xué)設(shè)計(jì)
“玻璃”水彩教學(xué)設(shè)計(jì)
走近美國美術(shù)教育
第四章 探索初中美術(shù)教育新思維
走進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成問題的“怪圈
我這樣教七年級美術(shù)課
為有源頭活水來
九年級美術(shù)課，原來可以大有作為
讓新課程理想之光在美術(shù)課堂閃耀
在作業(yè)中評價(jià)，在評價(jià)中學(xué)習(xí)
讓智慧明燈點(diǎn)亮有效課堂
小作業(yè)，大思維，讓課堂作業(yè)更有效
筆尖上的點(diǎn)線——黑白鋼筆畫教學(xué)探索
高屋建瓴，放眼未來
探索提升教師教學(xué)能力新思路
圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意——教學(xué)反思
肌理與應(yīng)用——教案設(shè)計(jì)
七年級、八年級鋼筆畫教學(xué)實(shí)踐探究課程
八年級**學(xué)期學(xué)生鋼筆畫教學(xué)實(shí)踐課例
美育人者先自育
探索美術(shù)教育信息化教學(xué)新途徑
讓微課在教學(xué)中應(yīng)用
“話說漫畫”
學(xué)習(xí)，更新，再研行
讓美術(shù)走進(jìn)文學(xué)，讓學(xué)科互為融合
讓”高端“寫作成為自己的行為習(xí)慣
文化元素，賦予美術(shù)教育新的內(nèi)涵
核心素養(yǎng)，離我們現(xiàn)實(shí)教育有多遠(yuǎn)
以優(yōu)勢學(xué)科帶動(dòng)教師課程開發(fā)隊(duì)伍建設(shè)的再思考
美國西北部高中美術(shù)教育探微
第二章 從幼兒美術(shù)教育的過程開始
第三章 探索小學(xué)美術(shù)教育新思維
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的困惑與思考
造型游戲——玩沙，玩出童年的感受
健康生活從小做起
淺談小學(xué)美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)
走出轉(zhuǎn)型期兒童美術(shù)教學(xué)的“低谷
自主·發(fā)現(xiàn)·探究
課標(biāo)設(shè)計(jì)成效
版畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的定位與應(yīng)用
讀圖中體驗(yàn)創(chuàng)作
美育無處不在
新課程新思路
我的藏書票教學(xué)設(shè)計(jì)
“玻璃”水彩教學(xué)設(shè)計(jì)
走近美國美術(shù)教育
第四章 探索初中美術(shù)教育新思維
走進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成問題的“怪圈
我這樣教七年級美術(shù)課
為有源頭活水來
九年級美術(shù)課，原來可以大有作為
讓新課程理想之光在美術(shù)課堂閃耀
在作業(yè)中評價(jià)，在評價(jià)中學(xué)習(xí)
讓智慧明燈點(diǎn)亮有效課堂
小作業(yè)，大思維，讓課堂作業(yè)更有效
筆尖上的點(diǎn)線——黑白鋼筆畫教學(xué)探索
高屋建瓴，放眼未來
探索提升教師教學(xué)能力新思路
圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意——教學(xué)反思
肌理與應(yīng)用——教案設(shè)計(jì)
七年級、八年級鋼筆畫教學(xué)實(shí)踐探究課程
八年級**學(xué)期學(xué)生鋼筆畫教學(xué)實(shí)踐課例
美育人者先自育
探索美術(shù)教育信息化教學(xué)新途徑
讓微課在教學(xué)中應(yīng)用
“話說漫畫”
學(xué)習(xí)，更新，再研行
讓美術(shù)走進(jìn)文學(xué)，讓學(xué)科互為融合
讓”高端“寫作成為自己的行為習(xí)慣
文化元素，賦予美術(shù)教育新的內(nèi)涵
核心素養(yǎng)，離我們現(xiàn)實(shí)教育有多遠(yuǎn)
以優(yōu)勢學(xué)科帶動(dòng)教師課程開發(fā)隊(duì)伍建設(shè)的再思考
美國西北部高中美術(shù)教育探微
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探索中小幼美術(shù)教育新思路——學(xué)前、義務(wù)教育和高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 作者簡介
翁宏國，中學(xué)高級教師，深圳市桂園中學(xué)藝術(shù)科組長。廣東省南粵優(yōu)秀教師，深圳市優(yōu)秀教師，深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師，深圳市名師工作室主持人；深圳市繼續(xù)教育課程建設(shè)首批入庫專家。深圳市教科院初中兼職教研員；深圳城市學(xué)院特聘教師。 主要研究方向與成果——小學(xué)美術(shù)中年段“轉(zhuǎn)型期”教學(xué)及其課外資源應(yīng)用探索研究，中小學(xué)美術(shù)課堂“四段~6-8步法”教學(xué)模式研究，中小學(xué)美術(shù)微課可視化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐研究；名師工作室項(xiàng)目開展與青年教師培養(yǎng)模式研究等。曾榮獲第二屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)教育論文評比二等獎(jiǎng)；第三屆中學(xué)甲組學(xué)生作品教師指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；中央教科所頒發(fā)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者，羅湖區(qū)人民政府頒發(fā)的“羅湖教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等成果獎(jiǎng)項(xiàng)。
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