包郵新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論:以山東為例

作者：范華

出版社：山東人民出版社出版時間：2019-09-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 280頁

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作者簡介

新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論:以山東為例版權(quán)信息

ISBN：9787209123037
條形碼：9787209123037 ; 978-7-209-12303-7
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論:以山東為例內(nèi)容簡介

　　中國特色社會主義進入新時代，人民對美好精神文化生活的向往和期待更多地體現(xiàn)在對實現(xiàn)自我發(fā)展、全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)等公平教育機會的獲得，尤其是追求獲得教育的途徑更加多樣化、受教育的內(nèi)容更加豐富、受教育的過程終身化。建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會已成為新時代的重要標(biāo)志。　　大力發(fā)展社區(qū)教育，有利于全面提高全體社會成員的職業(yè)技能、科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等個人綜合素養(yǎng)，有利于促進社區(qū)治理、實現(xiàn)社會穩(wěn)定，有利于促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，并已成為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要基礎(chǔ)和有效途徑，對全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有不可替代的重要作用。我國社區(qū)教育歷經(jīng)數(shù)十年的探索和發(fā)展，在經(jīng)歷了粗放式發(fā)展之后，正處于向集約式、精細化發(fā)展和提升的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。如何讓終身教育、全民學(xué)習(xí)的理念真正深入人心？社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建、尤其針對村居學(xué)習(xí)點建設(shè)怎樣優(yōu)化以方便居民就近學(xué)習(xí)？社區(qū)教育法制化和制度化建設(shè)如何加快推進和完善？區(qū)域尤其是城鄉(xiāng)社區(qū)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀怎樣才能改觀以充分體現(xiàn)社區(qū)教育的普惠性？老年教育供需矛盾如何有效破解？如何加快推進終身教育“立交橋”——學(xué)分銀行的建設(shè)？這些問題都是新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展所需要重點考慮、有效解決的核心所在，也是《新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論：以山東為例》重點探討并力求回答的問題。　　黨的十九大明確提出：“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)。”未來已來，站在時代高度需要直面問題、總結(jié)過去、展望未來。通過對新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展所需各功能要素的深入論述，為盡早實現(xiàn)新時代社區(qū)教育的規(guī)范化、特色化、品牌化發(fā)展建言獻策，進而調(diào)動一切積極因素推動社區(qū)教育健康可持續(xù)發(fā)展，是我們社區(qū)教育工作者的應(yīng)盡職責(zé)和光榮使命。范華、王連喜兩位同志長期從事社區(qū)教育一線工作并致力于相關(guān)理論研究，其新著作《新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論——以山東為例》，正是在終身教育、全民學(xué)習(xí)的時代背景下，積極探索新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展的新方法、新途徑、新策略和新成效，期望該著作的付梓能夠為我國終身教育體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)起到拋磚引玉、添磚加瓦的作用，為服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)、滿足人民對美好生活的向往貢獻一份力量。

新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論:以山東為例目錄

序
前言

**章新時代社區(qū)教育發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)和現(xiàn)實需求
**節(jié) 新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的新征途
第二節(jié) 新時代全民終身學(xué)習(xí)的新需求
第三節(jié) 新時代社區(qū)教育發(fā)展的新使命

第二章終身學(xué)習(xí)理念倡導(dǎo)的策略和舉措
**節(jié) 新時代社區(qū)教育發(fā)展的理念基礎(chǔ)
第二節(jié) 多措并舉倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)
第三節(jié) 培育全民終身學(xué)習(xí)習(xí)慣

第三章新時代社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建
**節(jié) 新時代社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建設(shè)想
第二節(jié) 新時代社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建策略
第三節(jié) 新時代學(xué)習(xí)型組織發(fā)展策略
第四節(jié) 山東社區(qū)教育組織網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)實踐與探索

第四章新時代社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)
**節(jié) 社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)策略
第二節(jié) 社區(qū)教育師資隊伍的功能發(fā)揮
第三節(jié) 社區(qū)教育師資隊伍發(fā)展的專業(yè)化和職業(yè)化
第四節(jié) 山東社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)實踐與探索

第五章新時代社區(qū)教育的專業(yè)與課程建設(shè)
**節(jié) 社區(qū)教育專業(yè)課程建設(shè)的現(xiàn)實需求
第二節(jié) 新時代社區(qū)教育專業(yè)課程建設(shè)策略
第三節(jié) 社區(qū)教育課程資源建設(shè)與應(yīng)用
第四節(jié) 山東社區(qū)教育專業(yè)課程建設(shè)實踐與探索

第六章新時代社區(qū)教育品牌培育
**節(jié) 社區(qū)教育發(fā)展品牌化的現(xiàn)實需求
第二節(jié) 新時代社區(qū)教育品牌培育策略
第三節(jié) 品牌化引領(lǐng)新時代社區(qū)教育發(fā)展
第四節(jié) 山東社區(qū)教育品牌培育實踐與探索
……

第七章新時代社區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展策略
第八章終身教育理念下的學(xué)分銀行建設(shè)
第九章社區(qū)教育發(fā)展的法制化與制度化
第十章終身學(xué)習(xí)理念下的開放大學(xué)建設(shè)
第十一章新時代老年教育發(fā)展策略
第十二章新時代農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展策略
第十三章新時代家庭教育發(fā)展策略
第十四章科學(xué)研究引領(lǐng)社區(qū)教育發(fā)展
第十五章新時代社區(qū)教育助力和諧社會建設(shè)

參考文獻
后記

展開全部

新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論:以山東為例節(jié)選

　　《新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論：以山東為例》：　　一、新時代終身學(xué)習(xí)理念的豐富內(nèi)涵　　在我國，1993年發(fā)布的《中國教育改革與發(fā)展綱要》首次提出“終身教育”概念；1995年頒布的規(guī)定：國家“促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系”；1998年發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》明確提出要“開展社區(qū)教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質(zhì)”；2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定“構(gòu)建靈活開放的終身教育體系”；2019年出臺的《中國教育現(xiàn)代化2035》再次將“構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系”確定為十大戰(zhàn)略任務(wù)之一。不難發(fā)現(xiàn)，終身教育已逐漸成為社會發(fā)展和教育改革的一種新的理念、新的取向、新的實踐和新的模式。　　中國古訓(xùn)“活到老，學(xué)到老”，以淳樸的語言告誡人們“年輕時，學(xué)是為了理想，為了安定；中年時，學(xué)是為了補充，補充空洞的心靈；老年時，學(xué)則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。”可見，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該是全體社會成員在人生全過程中都需要不間斷地學(xué)習(xí)，通過自身積極主動地學(xué)習(xí)達到更新知識、增長技能、提升自我綜合素質(zhì)，以更好適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和滿足自身日益增長的精神文化需求。也就是說，人的一生應(yīng)該是通過不斷學(xué)習(xí)、提升自我，追求人的自由全面發(fā)展，進而*大化實現(xiàn)人生價值的過程。　　尤其是，在當(dāng)今知識經(jīng)濟、信息爆炸的新時代，終身學(xué)習(xí)理念倡導(dǎo)人們要拋棄傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，做到以“活到老學(xué)到老”替代“一次性學(xué)校教育可用終生”的學(xué)習(xí)理念；使人們普遍接納“學(xué)習(xí)是一種生活方式和行為習(xí)慣”的基本觀念。同時，中國特色社會主義進入新時代，全社會應(yīng)努力創(chuàng)造條件，積極營造“人人是學(xué)習(xí)之主、‘時時是學(xué)習(xí)之機、處處是學(xué)習(xí)之所”的終身學(xué)習(xí)氛圍。　　二、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念的必要性和現(xiàn)實性　　中國特色社會主義進入新時代，為實現(xiàn)“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)”，促使社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展，終身學(xué)習(xí)理念必須先行。終身學(xué)習(xí)作為一種新理念，一種新教育與學(xué)習(xí)觀，一種個人提升、社會發(fā)展的新觀念，需要在全社會大力宣傳，積極營造濃厚的全民終身學(xué)習(xí)氛圍，使之深入人心。社會各界尤其是各級政府和教育主管部門應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)的理念對教育所固有的傳統(tǒng)觀念進行修正，引導(dǎo)全體社會成員徹底摒棄“一次性學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，可以終身夠用”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念。　　當(dāng)前，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，新技術(shù)新技能新應(yīng)用日新月異，任何人如果不進行知識更新、素質(zhì)提升，必將落伍于社會落伍于時代，甚至被時代所淘汰。作為新時代奔跑的“追夢人”，只有適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、緊跟生活和工作快節(jié)奏步伐、不失時機地學(xué)習(xí)掌握新時代所需的各項技能，才能夠成為新時代的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。當(dāng)今社會，信息量爆炸式增長，尤其是，“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)習(xí)無處不在，同時，向人們已有知識和技能發(fā)出了挑戰(zhàn)，只有自我知識不斷更新、技能不斷提升、綜合素質(zhì)不斷提高，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和生活工作需要。不難發(fā)現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)必將成為二十一世紀(jì)人類社會中一種重要的生活方式和適應(yīng)社會、提升自我的必要手段。　　三、終身學(xué)習(xí)理念下學(xué)習(xí)型社會建設(shè)　　終身學(xué)習(xí)理念下學(xué)習(xí)型社會的本質(zhì)特征是全體社會成員“善于、樂于、享于”終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為了一種生活習(xí)慣和行為方式，強調(diào)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和全過程學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型社會倡導(dǎo)人人終身接受教育，并保障每一位社會成員的終身學(xué)習(xí)權(quán)利和滿足全民多樣化的終身學(xué)習(xí)需求，為全民終身學(xué)習(xí)提供均等機會，實現(xiàn)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的美好愿景，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供智力支撐和人才保障。　　……

新時代社區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展論:以山東為例作者簡介

　　范華，山東泰安人，男，碩士研究生，高級工程師，現(xiàn)任山東廣播電視大學(xué)、山東省社區(qū)教育指導(dǎo)服務(wù)中心社區(qū)教育辦公室主任，山東省社區(qū)教育聯(lián)盟副秘書長，全國城鄉(xiāng)社區(qū)教育骨干教師，學(xué)校社區(qū)教育科研創(chuàng)新團隊主要成員。主要研究方向為終身教育、社區(qū)教育、老年教育。已出版專著《終身教育理念下學(xué)習(xí)型社會建設(shè)一山東社區(qū)教育數(shù)字化實踐與探索》《社區(qū)工作》，參與編寫《中國社區(qū)教育發(fā)展報告（2015-2017年）》《中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書（2018年）》《山東社區(qū)教育實踐與探索》等著作，主持社區(qū)教育科研項目十余項、發(fā)表學(xué)術(shù)論文近二十篇。　　　　王連喜，江西上饒人，男，法學(xué)博士，現(xiàn)任國家開放大學(xué)社會教育部（教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心）助理研究員，主要研究方向為社區(qū)教育、終身教育和遠程教育。曾參與《國家繼續(xù)教育學(xué)分銀行制度中的政策法規(guī)研究》、《社區(qū)教育規(guī)范化、制度化研究》課題，以及國家社科基金、統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委、中國成人教育協(xié)會的課題10余項，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

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