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聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究
包郵 聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究
作者：殷穎
開(kāi)本：
21cm
頁(yè)數(shù)：
199頁(yè)
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787507845587
- 條形碼：9787507845587 ; 978-7-5078-4558-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究 本書(shū)特色
從幻燈片到投影儀直至現(xiàn)在的電子白板，科技的不斷進(jìn)步給予了世界無(wú)限的可能，也賦予了我們不一樣的精彩！ 教師是教育的靈魂，幼兒是教育的主體。讓師生更加緊密地融合，使教育更加愉悅的開(kāi)展，令靈魂和主體碰擦出絢爛的火花。
聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)研究, 電子白板在幼兒集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用得到了可喜的進(jìn)展, 逐漸從“重展示輕常態(tài)”向“重展示重常態(tài)”轉(zhuǎn)變, 從“重現(xiàn)狀輕深入”向“拓展型研究”轉(zhuǎn)變。實(shí)施過(guò)程中, 我們注重日常教研、理論結(jié)合實(shí)踐, 老師們充分感受到了白板對(duì)于幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的意義, 能夠正確運(yùn)用白板技術(shù), 研究并設(shè)計(jì)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)能充分發(fā)揮白板的優(yōu)勢(shì)功能 ; 從歌唱、音樂(lè)游戲、律動(dòng)和打擊樂(lè)等四個(gè)方面對(duì)幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化, 注重發(fā)揮孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的主體地位和在音樂(lè)活動(dòng)中的隨機(jī)教育, 關(guān)注孩子們的音樂(lè)興趣和探究能力, 實(shí)現(xiàn)了白板信息技術(shù)與幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)有效融合。
聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究 目錄
**章 嘗試——來(lái)自時(shí)代的需要 001
**節(jié) 教育的進(jìn)步：電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值與研
究意義 003
一、理解電子白板運(yùn)用的理論意義 003
二、發(fā)現(xiàn)電子白板運(yùn)用的實(shí)踐意義 003
三、認(rèn)可電子白板運(yùn)用的研究?jī)r(jià)值 004
第二節(jié) 曾經(jīng)的探索：電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀 005
一、國(guó)內(nèi)外應(yīng)用電子白板優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的軌跡 005
二、應(yīng)用電子白板優(yōu)化音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)突破 006
第二章 思索——來(lái)自對(duì)未來(lái)的向往 007
**節(jié) 理解核心概念 009
第二節(jié) 探索目標(biāo)價(jià)值 010
第三章 探究——來(lái)自對(duì)過(guò)程的采獲 011
**節(jié) 多層次的使用情況分析 013
一、電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用情況調(diào)查 013
二、電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的轉(zhuǎn)化趨勢(shì) 014
第二節(jié) 多方位的研究前期準(zhǔn)備 017
一、重視教師的應(yīng)用能力培訓(xùn) 017
二、重視幼兒園軟硬件設(shè)備的支持 019
第三節(jié) 多元化的設(shè)計(jì)原則研究 020
一、關(guān)注教師操作的可行性 020
二、關(guān)注音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程性 021
三、關(guān)注白板功能與音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)組合 022
第四節(jié) 多樣化的方案設(shè)計(jì)研究 024
一、歌唱活動(dòng)的方案優(yōu)化 024
二、音樂(lè)游戲活動(dòng)的方案優(yōu)化 078
三、律動(dòng)活動(dòng)的方案優(yōu)化 084
四、打擊樂(lè)活動(dòng)的方案優(yōu)化 090
第五節(jié) 基于“電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)”
資源庫(kù)的建立與優(yōu)化 123
一、教學(xué)資源庫(kù)的建立 123
二、教學(xué)資源庫(kù)的優(yōu)化與完善 130
第六節(jié) 電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的組織實(shí)施研究 132
一、電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的幼兒發(fā)展探究 132
二、電子白板優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的教師指導(dǎo)探究 134
第四章 成效——來(lái)自邁出的那一步 137
**節(jié) 我們的進(jìn)步 139
一、巧用交互特性，“優(yōu)化”師幼互動(dòng) 139
二、巧用白板資源庫(kù)，“豐富”音樂(lè)課堂 140
三、巧用白板工具，“活化”教學(xué)過(guò)程 141
四、記錄教學(xué)痕跡，“易化”教學(xué)難點(diǎn) 142
第二節(jié) 優(yōu)質(zhì)活動(dòng)賞析 144
第三節(jié) 實(shí)踐中的感悟 168
第五章 思考——來(lái)自行動(dòng)后的回味 183
參考文獻(xiàn) 199
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聲色畫(huà)卷 呈現(xiàn)不一樣的精彩:運(yùn)用電子白板優(yōu)化幼兒園音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介
穎，上海市閔行區(qū)萬(wàn)源城幼兒園教師兼信息主管，中共黨員，一級(jí)教師。曾獲得閔行區(qū)校本信息化應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人、閔行區(qū)“十佳師德標(biāo)兵提名”、 閔行區(qū)教育系統(tǒng)新聞宣傳優(yōu)秀通訊員、教育系統(tǒng)工會(huì)信息工作先進(jìn)個(gè)人、閔行區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀團(tuán)員青年”、“閔教杯”教學(xué)論壇三等獎(jiǎng)、中國(guó)兒童青少年“威盛中國(guó)芯”計(jì)算機(jī)表演賽上海賽區(qū)競(jìng)賽優(yōu)秀組織教師。多年來(lái)，潛心研究將信息技術(shù)融入教學(xué)和科研中，探索并嘗試多種形式的幼兒園多媒體教學(xué)模式。堅(jiān)持以優(yōu)化幼兒園教學(xué)活動(dòng)為主要抓手，從而充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性為最終目的，并取得一定成效。創(chuàng)作的微課、數(shù)字化教學(xué)案例作品及撰寫(xiě)的論文、案例多次獲得全國(guó)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。《小小舞臺(tái) 綻放精彩》、《運(yùn)用多媒體課件提高幼兒探索性活動(dòng)實(shí)效性研究》等論文、案例發(fā)表于各類(lèi)區(qū)級(jí)期刊。承擔(dān)的課題《構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境促進(jìn)“家園互動(dòng)”多元化研究》《運(yùn)用多媒體課件提高幼兒探索性活動(dòng)實(shí)效性研究》等均獲得了閔行區(qū)教育科研課題類(lèi)成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。
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