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包郵 Scratch 3.0 少兒編程

出版社:人民郵電出版社出版時(shí)間:2020-01-01
開(kāi)本: 26cm 頁(yè)數(shù): 10,200頁(yè)
中 圖 價(jià):¥48.4(6.1折) 定價(jià)  ¥79.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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Scratch 3.0 少兒編程 版權(quán)信息

Scratch 3.0 少兒編程 本書(shū)特色

本書(shū)以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為理論指導(dǎo),形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了 15 個(gè)趣味十足的Scratch 作品,在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意能力。書(shū)中首先概述了Scratch 軟件的界面及基本功能,然后根據(jù)少兒的認(rèn)知能力,開(kāi)始制作場(chǎng)景化小游戲,由淺入深,將編程知識(shí)融入到操作的各個(gè)環(huán)節(jié)中,打開(kāi)孩子編程思維訓(xùn)練的大門(mén)。

Scratch 3.0 少兒編程 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以Scratch知識(shí)的場(chǎng)景化描述、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為理論指導(dǎo), 將15個(gè)趣味十足的Scratch主題作品進(jìn)行精彩的呈現(xiàn), 在不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意能力, 將少兒編程體系化的內(nèi)容融入到各個(gè)環(huán)節(jié), 打開(kāi)孩子編程思維訓(xùn)練的大門(mén)。

Scratch 3.0 少兒編程 目錄

目錄

1. Scratch 安裝 1

2. 奔跑的奇奇貓 6

3. 龜兔百米賽跑 14

4. 拍打蒼蠅 25

5. 有趣的小豬 34

6. 會(huì)發(fā)聲的水杯 39

7. 小小數(shù)學(xué)家 48

8. 方正的多邊形 59

9. 后羿射日 65

10. 大魚(yú)吃小魚(yú) 77

11. 捕魚(yú)高手 94

12. 潛艇戰(zhàn)爭(zhēng) 109

13. 智力黑白塊 141

14. 飛機(jī)大戰(zhàn) 160

15. 保衛(wèi)領(lǐng)土 170

16. 丁丁歷險(xiǎn)記 182



常用知識(shí)索引

Scratch 界面簡(jiǎn)介 2

Scratch 三要素 7

給角色改一個(gè)名字 9

設(shè)置角色的旋轉(zhuǎn)模式 9

控制角色的移動(dòng)和停止 10

給角色切換造型 10

新建背景 10

保存作品 10

新建角色 12

上傳角色 15

刪除角色 15

上傳背景 16

修改角色的大小 17

在背景上繪制其他內(nèi)容 18

讓角色移到某位置 19

讓角色說(shuō)話 19

添加廣播 19

顏色的偵測(cè) 21

隨機(jī)數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 22

控制角色的顯示和隱藏 28

需要兩個(gè)條件同時(shí)成立 28

變量的用法 29

復(fù)制角色 35

讓角色的方向跟隨鼠標(biāo)變化 36

聲音的偵測(cè) 37

讓角色跟隨鼠標(biāo) 40

讓角色始終在*前面 41

聲音的簡(jiǎn)單應(yīng)用 41

變量與運(yùn)算 50

和角色對(duì)話 50

x 坐標(biāo)和y 坐標(biāo)的簡(jiǎn)單使用 52

畫(huà)筆的使用 60

旋轉(zhuǎn)角度 62

獲取其他角色屬性 85

克隆簡(jiǎn)單應(yīng)用 101

列表的應(yīng)用 144

列表中的排序方法 165

自制積木 186
展開(kāi)全部

Scratch 3.0 少兒編程 作者簡(jiǎn)介

李祥兵,浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、浙江省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽、少兒趣味創(chuàng)意編程大賽指導(dǎo)老師,所教授的學(xué)生多次獲得各類(lèi)比賽一等獎(jiǎng)。他在從事少兒編程教育工作的近十年中,深入研究了編程對(duì)兒童的影響,積累了大量的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn),能通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和計(jì)算思維,更好地去解決實(shí)際問(wèn)題。 唐文彬,浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)博士,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、浙江省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽、少兒趣味創(chuàng)意編程大賽指導(dǎo)老師,所教授的學(xué)生多次獲得各類(lèi)比賽一等獎(jiǎng)。曾在中國(guó)計(jì)量大學(xué)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作16 年,近年來(lái)投身少兒編程教育事業(yè)。擅長(zhǎng)少兒編程的課程研究與課程設(shè)置,能將枯燥、乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為生動(dòng)、有趣的案例,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。 馮鐵瑾,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,2008 年開(kāi)始從事兒童教育工作,2009 年取得 AMI 助教資格證書(shū)。一直專(zhuān)注于兒童思維培養(yǎng)、兒童心理健康建設(shè)、兒童情感建立等方面的研究,對(duì)兒童的成長(zhǎng)規(guī)律有深入和全面的了解。擅長(zhǎng)根據(jù)兒童在不同階段的認(rèn)知水平建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而幫助其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 趙 龍,中國(guó)計(jì)量大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、浙江省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽、少兒趣味創(chuàng)意編程大賽指導(dǎo)老師。從研究生時(shí)期就開(kāi)始從事少兒編程教育工作,在一線教學(xué)崗位的工作時(shí)間超過(guò)5年,積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)各類(lèi)少兒編程賽事進(jìn)行過(guò)深入研究,擁有一套自成體系的教學(xué)方案,科學(xué)性強(qiáng),趣味十足。李祥兵,浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、浙江省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽、少兒趣味創(chuàng)意編程大賽指導(dǎo)老師,所教授的學(xué)生多次獲得各類(lèi)比賽一等獎(jiǎng)。他在從事少兒編程教育工作的近十年中,深入研究了編程對(duì)兒童的影響,積累了大量的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn),能通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和計(jì)算思維,更好地去解決實(shí)際問(wèn)題。 唐文彬,浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)博士,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、浙江省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽、少兒趣味創(chuàng)意編程大賽指導(dǎo)老師,所教授的學(xué)生多次獲得各類(lèi)比賽一等獎(jiǎng)。曾在中國(guó)計(jì)量大學(xué)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作16 年,近年來(lái)投身少兒編程教育事業(yè)。擅長(zhǎng)少兒編程的課程研究與課程設(shè)置,能將枯燥、乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為生動(dòng)、有趣的案例,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。 馮鐵瑾,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,2008 年開(kāi)始從事兒童教育工作,2009 年取得 AMI 助教資格證書(shū)。一直專(zhuān)注于兒童思維培養(yǎng)、兒童心理健康建設(shè)、兒童情感建立等方面的研究,對(duì)兒童的成長(zhǎng)規(guī)律有深入和全面的了解。擅長(zhǎng)根據(jù)兒童在不同階段的認(rèn)知水平建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而幫助其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 趙 龍,中國(guó)計(jì)量大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士,童程智優(yōu)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員,全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、浙江省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)作大賽、少兒趣味創(chuàng)意編程大賽指導(dǎo)老師。從研究生時(shí)期就開(kāi)始從事少兒編程教育工作,在一線教學(xué)崗位的工作時(shí)間超過(guò)5年,積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)各類(lèi)少兒編程賽事進(jìn)行過(guò)深入研究,擁有一套自成體系的教學(xué)方案,科學(xué)性強(qiáng),趣味十足。

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