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行走在陽光教育的大道上 版權(quán)信息
- ISBN：9787517834731
- 條形碼：9787517834731 ; 978-7-5178-3473-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
行走在陽光教育的大道上 本書特色
《行走在陽光教育的大道上》是杭州市上泗中學(xué)“做陽光學(xué)生，彰上泗品質(zhì)；做陽光教師，顯上泗精神”的陽光教育辦學(xué)目標(biāo)的研究和生動實踐的具體體現(xiàn)，通過長期的實踐，上泗中學(xué)形成了具有良好“職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”的陽光教師精神，構(gòu)建了“有夢想、有自信、有責(zé)任、會學(xué)習(xí)、會感恩、會創(chuàng)新”陽光學(xué)子核心素養(yǎng)的陽光拓展性系列課程，通過陽光課程的學(xué)習(xí)使陽光學(xué)子更大氣、靈氣、帥氣，使學(xué)校成為知識探求的福園、能力鍛煉的樂園、心靈成長的家園。《行走在陽光教育的大道上》是對陽光教育實施效果的總結(jié)和探討。
行走在陽光教育的大道上 內(nèi)容簡介
杭州市上泗中學(xué)倡導(dǎo)“做陽光學(xué)生，彰上泗品質(zhì)；做陽光教師，顯上泗精神”的陽光教育辦學(xué)理念；通過長期的實踐，形成了具有良好“職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”的陽光教師精神，構(gòu)建了“有夢想、有自信、有責(zé)任、會學(xué)習(xí)、會感恩、會創(chuàng)新”的陽光拓展系列課程，通過陽光課程的學(xué)習(xí)使陽光學(xué)子更大氣、靈氣、帥氣，使學(xué)校成為知識探求的福園、能力鍛煉的樂園、心靈成長的家園。而本書正是對陽光教育實施效果的總結(jié)和探討。
行走在陽光教育的大道上 目錄
學(xué)校發(fā)展
構(gòu)建教師精神序列 促進現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展——績效工資背景下的學(xué)校教師精
神建設(shè)研究
基于小組合作學(xué)習(xí)陽光課堂教學(xué)模式的研究
“多科融合”：基于走班式拓展課程新樣式的開發(fā)與實踐研究
教師生涯規(guī)劃從“陽光觀察團”起步——助力青年教師專業(yè)成長的團隊創(chuàng)新研究
基于國跳特色社團創(chuàng)建樣本探索中學(xué)社團特色化建設(shè)的實踐研究
理科教學(xué)
“五維”繪藍(lán)圖：培養(yǎng)初中生運用畫圖方法解決數(shù)學(xué)問題的能力研究
有效討論，靈動課堂——初中數(shù)學(xué)基于小組合作的課堂討論有效性初探
“廣播操”式科學(xué)概念建立教學(xué)的范式研究
基于項目教學(xué)的初中科學(xué)測量專題教學(xué)樣式的實踐研究
基于空間思維的初中地理概念教學(xué)的策略研究
文科教學(xué)
尋·引·拓——基于項目式學(xué)習(xí)的初中文言文教學(xué)策略研究
從“盲行”走向“知行”——基于小組合作初中語文項目制學(xué)習(xí)的研究
以“快餐式微劇表演”為載體提升初中生英語口語能力的實踐研究
三類·三式·三評：基于信息技術(shù)的初中英語常態(tài)教學(xué)的實踐研究
互聯(lián)網(wǎng)背景下提升初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)應(yīng)用與實踐研究
藝體教學(xué)
基于音樂賞析的初中音樂變奏曲教學(xué)的策略研究
依托核心力量發(fā)展增強初中生投擲類力量的策略研究
走近美術(shù)作品——激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的興趣的策略探索
構(gòu)建教師精神序列 促進現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展——績效工資背景下的學(xué)校教師精
神建設(shè)研究
基于小組合作學(xué)習(xí)陽光課堂教學(xué)模式的研究
“多科融合”：基于走班式拓展課程新樣式的開發(fā)與實踐研究
教師生涯規(guī)劃從“陽光觀察團”起步——助力青年教師專業(yè)成長的團隊創(chuàng)新研究
基于國跳特色社團創(chuàng)建樣本探索中學(xué)社團特色化建設(shè)的實踐研究
理科教學(xué)
“五維”繪藍(lán)圖：培養(yǎng)初中生運用畫圖方法解決數(shù)學(xué)問題的能力研究
有效討論，靈動課堂——初中數(shù)學(xué)基于小組合作的課堂討論有效性初探
“廣播操”式科學(xué)概念建立教學(xué)的范式研究
基于項目教學(xué)的初中科學(xué)測量專題教學(xué)樣式的實踐研究
基于空間思維的初中地理概念教學(xué)的策略研究
文科教學(xué)
尋·引·拓——基于項目式學(xué)習(xí)的初中文言文教學(xué)策略研究
從“盲行”走向“知行”——基于小組合作初中語文項目制學(xué)習(xí)的研究
以“快餐式微劇表演”為載體提升初中生英語口語能力的實踐研究
三類·三式·三評：基于信息技術(shù)的初中英語常態(tài)教學(xué)的實踐研究
互聯(lián)網(wǎng)背景下提升初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)應(yīng)用與實踐研究
藝體教學(xué)
基于音樂賞析的初中音樂變奏曲教學(xué)的策略研究
依托核心力量發(fā)展增強初中生投擲類力量的策略研究
走近美術(shù)作品——激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的興趣的策略探索
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行走在陽光教育的大道上 作者簡介
戴建華，浙江淳安人，杭州市上泗中學(xué)校長、書記，中學(xué)高級教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市優(yōu)秀教育工作者、杭州市教壇新秀、杭州市科研先進個人、浙江省棋類先進個人，撰寫的十余篇論文在省市區(qū)獲獎。宋江偉，浙江杭州人，杭州市上泗中學(xué)科研室主任，杭州市優(yōu)秀教師、杭州市教壇新秀、杭州市新銳教師、杭州市科研先進個人、西湖區(qū)科學(xué)學(xué)科項目制首席教師，撰寫的二十余篇論文在省市區(qū)獲獎。
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