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作文課 版權(quán)信息
- ISBN：9787536090538
- 條形碼：9787536090538 ; 978-7-5360-9053-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
作文課 本書特色
《作文課》是知名作家蔣方舟的媽媽尚愛蘭，總結(jié)30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專為7—12歲孩子精心撰寫的作文指導(dǎo)書。 小學(xué)生如何寫好作文？好作文到底什么樣？《作文課》直擊小學(xué)生作文的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，用豐富的真實(shí)教學(xué)案例揭開作文的真相，提供針對(duì)小學(xué)生作文的“綜合解決方案”。 每個(gè)孩子都有語言表達(dá)的潛力，家長與老師應(yīng)珍視每個(gè)孩子不同的潛能和才華，保護(hù)他們稚嫩的寫作沖動(dòng)，鼓勵(lì)孩子自發(fā)閱讀與想象，而不要先入為主地以篇幅字?jǐn)?shù)、好詞好句、作文規(guī)范等規(guī)則限制孩子的創(chuàng)造力。 錯(cuò)過了童年，就再難寫出童年的故事。培養(yǎng)寫作能力給了孩子們一種記錄生活、記錄人生的途徑。在提高寫作水平的同時(shí)，《作文課》一書也將為孩子們記錄自己的多彩童年提供得力的幫助。
作文課 內(nèi)容簡介
本書是作者尚愛蘭根據(jù)多年從事語文教育的工作經(jīng)驗(yàn), 以及培養(yǎng)女兒蔣方舟的寫作能力的經(jīng)驗(yàn), 撰寫的一部提高小學(xué)生作文能力的指南。全書設(shè)置了三位虛擬人物, 即六七歲的小學(xué)生文文、銘銘和依依, 作為老師的“我”從零開始訓(xùn)練他們的寫作能力, 打破一般作文教育的條條框框, 讓大家看到了低年級(jí)小學(xué)生也可以用文字記錄生活, 寫就自己的作品。
作文課 目錄
自序 作文的真相
**章 從零開始，寫一本自己的圖文書
一、從不會(huì)寫多少字，到三個(gè)月寫一本圖文書
二、忘掉“小明”和“小紅”吧
三、*見效的看圖寫話，是看動(dòng)畫
四、會(huì)飛的鯨魚，會(huì)飛的作文
五、看動(dòng)畫，不是抄動(dòng)畫
六、怎樣避免把媽媽寫成“家政人員”
七、“我的爸爸”這個(gè)題目總是寫不好
第二章 觀察身邊的事物
一、沒有觀察植物，如何寫觀察作文
二、不了解植物，怎么寫“我喜愛的植物”
三、不了解動(dòng)物，怎么寫“我喜愛的動(dòng)物”
四、沒有制作過什么，怎么寫有關(guān)小制作的作文
五、沒看過什么畫，怎樣走進(jìn)一幅畫
六、舌尖的、體內(nèi)的、情感的吃食
七、什么都沒觀察，怎么寫豐富的所見
第三章 體驗(yàn)童年生活
一、四季，不要在作文中輪回
二、節(jié)日，歲歲年年人不同
三、旅游，郊游，游玩，玩耍……別宅游
四、比小時(shí)候更小的時(shí)候，有什么趣事
五、別寫“成績好、成績不好”了行嗎？
六、寫好一瞬間，會(huì)寫慢鏡頭
七、寫一次意外，一次美好的意外
八、寫一寫“物化”的愛
九、“我”不是我，“我”是另一種生物
十、舉國皆武俠，遍地有高手
第四章 作文有技巧
一、不知道有沒有意義，怎么寫出有意義的作文
二、沒看過多少童話，怎么寫童話
三、不知道多少名言，怎么寫名言的啟示
四、“笑”什么？為什么“笑”？
五、不會(huì)心理描寫，怎么寫出高級(jí)的心理活動(dòng)
六、寫一寫溫暖、自然的作文
七、不了解歷史，怎么寫“我想生活在哪個(gè)年代”
八、不會(huì)文藝范兒，怎么讓作文顯得“文藝范兒”
第五章 未來與想象
一、假如時(shí)光可以倒流，倒流到何時(shí)？
二、未來的世界……先想出來再說
三、不會(huì)寫科幻故事，怎么寫未來的世界
四、多年后，你和故鄉(xiāng)是什么樣？
五、向一棵樹學(xué)習(xí)，和一棵樹談心
六、寫寫自己想象的生物
七、當(dāng)……遇到……會(huì)發(fā)生什么
八、沒有寫過詩，怎么當(dāng)小學(xué)生詩人
九、沒有“人標(biāo)”，怎么寫“我敬佩的人”
十、沒有寫過信，怎么給“不是人的”寫封信
十一、進(jìn)入想象力的門，并找到返回的路
展開全部
作文課 作者簡介
尚愛蘭，知名青年作家蔣方舟的媽媽，曾在小學(xué)、初中、高中擔(dān)任語文教師，常年致力于青少年寫作研究及教育。曾在《南方都市報(bào)》等報(bào)刊開設(shè)專欄，并出版小說《永·不原諒》，散文集《數(shù)字美人》《蔣方舟的作文·革命》等。
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