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牛津中國心理學手冊(上中下卷)/文化心理學精品譯叢 版權(quán)信息
- ISBN：9787010209852
- 條形碼：9787010209852 ; 978-7-01-020985-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
牛津中國心理學手冊(上中下卷)/文化心理學精品譯叢 本書特色
本書是一本綜合性并具領(lǐng)先地位的中國心理學述評手冊，它以空前的復雜性和先進性涵蓋了人類機能領(lǐng)域。在全書41個章節(jié)中，作者引用學術(shù)界研究成果，整合了包括從兒童社會化、數(shù)學成績、情感、雙語和中國人思維風格到中國人認同、人際關(guān)系、領(lǐng)導力過程以及精神病理學等相關(guān)領(lǐng)域的英文和中文研究。對中國人是如何以及為何建立起這樣的方式等問題進行了深入的探討。本書特色：一是全面性和實用性：全面性是本書的*特征，它涵蓋了中國心理學研究的各個領(lǐng)域，為本學科提出了一個具有理論性的整體框架，并為具體研究領(lǐng)域提供了方向性引導，有些章節(jié)涉及具體案例，使讀者能從案例中體會中國心理學的獨特性，并從中獲得指導，具有很強的實用價值。二是學術(shù)性：本書為中國心理學研究的匯編，是該領(lǐng)域的開山之作，手冊的每一章節(jié)都是具體研究領(lǐng)域的知名研究者所作，為讀者提供了可靠的引導。
牛津中國心理學手冊(上中下卷)/文化心理學精品譯叢 內(nèi)容簡介
本書是一本綜合性并具靠前地位的中國心理學述評手冊，它以少見的復雜性和優(yōu)選性涵蓋了人類機能領(lǐng)域。在全書41個章節(jié)中，作者引用學術(shù)界研究成果，整合了包括從兒童社會化、數(shù)學成績、情感、雙語和中國人思維風格到中國人認同、人際關(guān)系、領(lǐng)導力過程以及精神病理學等相關(guān)領(lǐng)域的英文和中文研究。對中國人是如何以及為何建立起這樣的方式等問題進行了深入的探討。本書特色：一是全面性和實用性：全面性是本書的優(yōu)選特征，它涵蓋了中國心理學研究的各個領(lǐng)域，為本學科提出了一個具有理論性的整體框架，并為具體研究領(lǐng)域提供了方向性引導，有些章節(jié)涉及具體案例，使讀者能從案例中體會中國心理學的獨特性，并從中獲得指導，具有很強的實用價值。二是學術(shù)性：本書為中國心理學研究的匯編，是該領(lǐng)域的開山之作，手冊的每一章節(jié)都是具體研究領(lǐng)域的知名研究者所作，為讀者提供了可靠的引導。
牛津中國心理學手冊(上中下卷)/文化心理學精品譯叢 目錄
上卷 譯叢總序一 譯叢總序二 引言 中國人心理學研究時代的到來 第1章 中國心理學的前景 什么是中國心理學
心理學傳入中國 *初的推動力 早期制度發(fā)展 中國大陸的心理學 其他地區(qū)的心理學 后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向 中國心理學的未來 第2章 華人心理學中的“中國的”指什么 “中國人”是誰
華人心理學的多重含義 身份政治和中國性定義 華人心理學的含義 小結(jié) 多元文化華人社區(qū)里的身份政治社會心理學 總結(jié) 第3章 文化大腦：基因、大腦和文化的相互作用 中國人民：一個短暫的基因遺傳史 大腦、基因和文化 總結(jié) 第4章 中國兒童的社會情緒發(fā)展 文化與社會情緒發(fā)展：社會背景論者的觀點 中國兒童的社會情緒功能：普遍性、意義和發(fā)展模式 社會和文化變遷對兒童社會情緒發(fā)展的影響 總結(jié)和進一步研究 第5章 當今中國的父母養(yǎng)育和兒童社會化 西方框架下細察當今中國的父母養(yǎng)育 當今反映本土概念的中國父母養(yǎng)育 再談中國父母養(yǎng)育的持久的主題 未來的研究方向 結(jié)論 第6章 語言和大腦：來自中國的計算和神經(jīng)影像論證 計算研究 神經(jīng)影像學研究 總結(jié) 第7章 中國兒童的語言和讀寫能力發(fā)展 中文讀寫能力的基礎(chǔ) 認知語言發(fā)展 父母對培養(yǎng)言語和讀寫能力的重要性 漢字的分類和典型結(jié)構(gòu) 中國兒童怎樣形成對漢字特征的理解 閱讀理解 結(jié)論 第8章 理解中國語言中的閱讀障礙：從基礎(chǔ)研究到干預 字母語言中的閱讀障礙 中文書寫系統(tǒng)的特征 與日語和朝鮮語比較 中文里的閱讀障礙 有閱讀障礙風險的中國學前兒童 早期鑒別和早期干預的必要性 ……
中卷下卷
展開全部
牛津中國心理學手冊(上中下卷)/文化心理學精品譯叢 作者簡介
趙俊華，武漢大學哲學學院心理系副教授，碩士生導師，博士。張春妹，武漢大學心理學系副教授、碩士生導師。中國心理學會會員、國際行為發(fā)展學會ISSBD會員、美國心理學會青少年學會SRA會員。 鐘年，武漢大學哲學學院副院長，教授，博士生導師。1983年畢業(yè)于北京大學心理學系，隨即任職于中南民族學院民族研究所。1991年9月調(diào)至湖北大學中國思想文化史研究所，1995年底破格晉升為教授。2001年11月調(diào)至武漢大學，現(xiàn)為武漢大學現(xiàn)代心理學研究中心主任，武漢大學哲學學院心理學系教授、哲學學院副院長，湖北省跨世紀學術(shù)骨干，并兼任中國社會心理學會理事、中國心理學會人格心理學專業(yè)委員會委員、中國心理學會理論心理學與心理學史專業(yè)委員會委員、中國社會心理學會傳播心理學專業(yè)委員會委員、中國民族學會理事、中國人類學會理事、中國民族社會學會理事、湖北省社會心理學會副會長、湖北省心理學會常務(wù)理事、湖北省民俗學會理事、武漢市地方志編纂委員會委員、《民俗研究》雜志編委及北京大學人類學與民俗研究中心特約研究員。
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