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生長·發(fā)展·實現(xiàn):在這里遇見更好的自己:here meet a better oneself 版權(quán)信息
- ISBN：9787205097226
- 條形碼：9787205097226 ; 978-7-205-09722-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生長·發(fā)展·實現(xiàn):在這里遇見更好的自己:here meet a better oneself 內(nèi)容簡介
本書聚焦了東北育才雙語學(xué)校小學(xué)部在傳承東北育才文化基因、踐行優(yōu)才教育理念過程中的探索與思考，是對學(xué)校過去十三年中的探索歷程、改革經(jīng)驗和實踐成果的系統(tǒng)回溯與全面總結(jié)。全書從建構(gòu)課程——關(guān)注兒童現(xiàn)實與未來的自然生長、聚焦課堂——立足學(xué)生心靈與生活的自主發(fā)展、杏壇問道——守望教育初心的自我超越、初露才華——助力試翼雛鷹的自我超越四個方面出發(fā)，從理論、實踐兩個層面對學(xué)校堅持“立德樹人”和落實“核心素養(yǎng)”的教育教學(xué)實踐進行了深刻而又系統(tǒng)地闡述。
生長·發(fā)展·實現(xiàn):在這里遇見更好的自己:here meet a better oneself 目錄
序 一路行走一路成長
**章 建構(gòu)課程——關(guān)注兒童現(xiàn)實與未來的自然生長
360°全課程譜寫兒童生長新路徑
立德樹人，傳承紅色育才基因
無形中見品行，讓“習(xí)慣”發(fā)聲
從學(xué)科教學(xué)邁向?qū)W科教育
傳統(tǒng)文化為學(xué)生烙上“中國印”
以融合的視角重構(gòu)綜合實踐課程
以美育人，讓孩子神采飛揚
第二章 聚焦課堂——立足學(xué)生心靈與生活的自主發(fā)展
為促進學(xué)習(xí)而設(shè)計
讓學(xué)習(xí)從渴望開始
讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
讓孩子收獲1+1>2的驚喜
為孩子的智慧人生奠基
讓孩子擁有語言生成的密碼
點燃評價的力量
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的課堂創(chuàng)新
行走在路上的“活”課堂
家長進課堂：我們一起成長
第三章 杏壇問道——守望教育初心的自我超越
享受師德之美的幸福
為教師搭建成長階梯
特色教師的發(fā)展之路
多維研修促專業(yè)提升
愛與責(zé)任涵養(yǎng)治班之道
育才教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
第四章 初露才華——助力試翼雛鷹的自我實現(xiàn)
“為中華之崛起而讀書”
搭建溫暖的班級“家”
健康身心，為幸福人生奠基
世界是一本打開的書
星光閃耀育才園
那些年，我們在東北育才雙語學(xué)校小學(xué)部
**章 建構(gòu)課程——關(guān)注兒童現(xiàn)實與未來的自然生長
360°全課程譜寫兒童生長新路徑
立德樹人，傳承紅色育才基因
無形中見品行，讓“習(xí)慣”發(fā)聲
從學(xué)科教學(xué)邁向?qū)W科教育
傳統(tǒng)文化為學(xué)生烙上“中國印”
以融合的視角重構(gòu)綜合實踐課程
以美育人，讓孩子神采飛揚
第二章 聚焦課堂——立足學(xué)生心靈與生活的自主發(fā)展
為促進學(xué)習(xí)而設(shè)計
讓學(xué)習(xí)從渴望開始
讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
讓孩子收獲1+1>2的驚喜
為孩子的智慧人生奠基
讓孩子擁有語言生成的密碼
點燃評價的力量
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的課堂創(chuàng)新
行走在路上的“活”課堂
家長進課堂：我們一起成長
第三章 杏壇問道——守望教育初心的自我超越
享受師德之美的幸福
為教師搭建成長階梯
特色教師的發(fā)展之路
多維研修促專業(yè)提升
愛與責(zé)任涵養(yǎng)治班之道
育才教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
第四章 初露才華——助力試翼雛鷹的自我實現(xiàn)
“為中華之崛起而讀書”
搭建溫暖的班級“家”
健康身心，為幸福人生奠基
世界是一本打開的書
星光閃耀育才園
那些年，我們在東北育才雙語學(xué)校小學(xué)部
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生長·發(fā)展·實現(xiàn):在這里遇見更好的自己:here meet a better oneself 作者簡介
高琛，東北育才學(xué)校黨委書記、校長，全國人大代表，全國勞動模范，享受國務(wù)院政府特殊津貼。中國創(chuàng)新人才教育研究會副會長，中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會副會長，教育部、中國科協(xié)中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃專家咨詢委員會委員，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授。提出科學(xué)人文、重德求知、和諧發(fā)展的中學(xué)精神和寧靜致遠的中學(xué)校長精神，并在拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)、國際理解教育實踐、教育集團管理等方面開展了卓有成效的辦學(xué)探索與實踐。
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