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青少年心理學/林崇德 版權信息
- ISBN：9787303247189
- 條形碼：9787303247189 ; 978-7-303-24718-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
青少年心理學/林崇德 內容簡介
青少年處于人生成長的關鍵期，其心理健康發展受到社會各界關注。本書不僅闡述了青少年心理發展的基本規律，并且從學習，言語，思維，觀察、記憶與想象，社會性，情感，意志，理想、動機、興趣與價值觀，性格，品德，網絡心理，心理健康與心理衛生，人際關系，以及創新心理等諸多方面詳細介紹了青少年心理發展的特點與現狀，并為教師和家長提出了一些有針對性的教育建議。本書不但有基礎知識和理論、實踐案例，還呈現了很前沿的心理學研究資料，從心理學實驗和教育實例出發來幫助讀者理解青少年的心理世界，是家長和教師了解孩子心理、幫助孩子成長的重要參考資料。
青少年心理學/林崇德 目錄
**編 總論
**章 青少年心理學概述
**節 從心理的實質談起
第二節 青少年心理發展的概況
第三節 青少年心理學的任務
第二章 青少年心理發展的基本規律
**節 遺傳、環境和教育的作用
第二節 心理發展的動力
第三節 教育和發展的辯證關系
第四節 年齡特征與個別差異
第三章 青春發育期的生理特點
**節 身體外形的急劇變化
第二節 體內機能的增強
第三節 性器官與性功能的成熟
第二編 智力發展
第四章 智力的實質
**節 有關智力的主要觀點
第二節 我對智力的理解
第三節 我的智力結構觀
第四節 聚焦智力結構的教育
第五章 青少年思維發展的基本特點
**節 國際上對青少年思維發展趨勢的研究
第二節 青少年思維發展的特點
第三節 青少年思維發展的關鍵期和成熟期
第六章 青少年的觀察、記憶與想象
**節 青少年的觀察能力
第二節 青少年的記憶能力
第三節 青少年的想象能力
第七章 青少年的形式邏輯思維
**節 青少年概念的發展
第二節 青少年推理的發展
第三節 青少年邏輯法則運用能力的發展
第八章 青少年的辯證邏輯思維
**節 辯證邏輯思維是*高的思維形式
第二節 青少年認知活動中的辯證邏輯思維
第三節 青少年社會認知中的辯證邏輯思維
第九章 青少年的言語
**節 青少年的口頭言語
第二節 青少年的書面言語
第三節 青少年的內部言語
第十章 青少年的學習活動
**節 中學教育的定位
第二節 青少年學習的特點
第三節 青少年的學習負擔
第十一章 青少年的創新心理
**節 創造性人才的構成因素
第二節 青少年創造力的特點
第三節 青少年的創造性學習
第四節 創造性人才的培養模式
第三編 社會性發展
第十二章 青少年的社會性發展
**節 青少年的自我意識與自尊
第二節 青少年的性別角色與社會性的性別差異
第三節 青少年的親社會行為
第四節 青少年的攻擊行為
第十三章 青少年的情感
**節 青少年情感發展的一般特點
第二節 青少年的集體感、友誼感及兩性愛情
第三節 青少年各種高級情操的發展和培養
第十四章 青少年的意志
**節 青少年意志行動的一般特征
第二節 青少年行為動機的發展
第三節 青少年意志品質的發展和培養
第十五章 青少年的興趣、動機、價值觀與理想
**節 青少年的學習興趣
第二節 青少年的學習動機
第三節 青少年價值觀的逐步形成
第四節 青少年的理想
第十六章 青少年的性格
**節 青少年性格“內傾與外傾”的測定
第二節 青少年性格特征的發展
第三節 青少年性格發展的趨勢及培養
第十七章 青少年的品德
**節 青少年品德發展的特征
第二節 青少年道德習慣的形成
第三節 品德不良青少年的心理特點
第四節 非智力因素培養是中學德育的新途徑
第四編 全面發展
第十八章 青少年的人際關系
**節 青少年的親子關系
第二節 青少年的同伴關系
第三節 青少年的師生關系
第十九章 青少年的上網心理
**節 青少年的在線自我建構
第二節 青少年的在線人際交往
第三節 青少年的網絡文化娛樂
第四節 健康上網與網絡安全
第二十章 青春期心理健康與心理衛生
**節 積極開展青少年心理健康教育
第二節 青少年心理健康的標準
第三節 青春期心理衛生
第四節 關于青少年心理咨詢與干預
第二十一章 青少年的積極發展與核心素養
**節 積極青少年發展觀
第二節 青少年積極發展的特征
第三節 青少年積極發展的促進
第四節 學生核心素養框架的建構
第五節 學生核心素養的落實與推行
參考文獻
**章 青少年心理學概述
**節 從心理的實質談起
第二節 青少年心理發展的概況
第三節 青少年心理學的任務
第二章 青少年心理發展的基本規律
**節 遺傳、環境和教育的作用
第二節 心理發展的動力
第三節 教育和發展的辯證關系
第四節 年齡特征與個別差異
第三章 青春發育期的生理特點
**節 身體外形的急劇變化
第二節 體內機能的增強
第三節 性器官與性功能的成熟
第二編 智力發展
第四章 智力的實質
**節 有關智力的主要觀點
第二節 我對智力的理解
第三節 我的智力結構觀
第四節 聚焦智力結構的教育
第五章 青少年思維發展的基本特點
**節 國際上對青少年思維發展趨勢的研究
第二節 青少年思維發展的特點
第三節 青少年思維發展的關鍵期和成熟期
第六章 青少年的觀察、記憶與想象
**節 青少年的觀察能力
第二節 青少年的記憶能力
第三節 青少年的想象能力
第七章 青少年的形式邏輯思維
**節 青少年概念的發展
第二節 青少年推理的發展
第三節 青少年邏輯法則運用能力的發展
第八章 青少年的辯證邏輯思維
**節 辯證邏輯思維是*高的思維形式
第二節 青少年認知活動中的辯證邏輯思維
第三節 青少年社會認知中的辯證邏輯思維
第九章 青少年的言語
**節 青少年的口頭言語
第二節 青少年的書面言語
第三節 青少年的內部言語
第十章 青少年的學習活動
**節 中學教育的定位
第二節 青少年學習的特點
第三節 青少年的學習負擔
第十一章 青少年的創新心理
**節 創造性人才的構成因素
第二節 青少年創造力的特點
第三節 青少年的創造性學習
第四節 創造性人才的培養模式
第三編 社會性發展
第十二章 青少年的社會性發展
**節 青少年的自我意識與自尊
第二節 青少年的性別角色與社會性的性別差異
第三節 青少年的親社會行為
第四節 青少年的攻擊行為
第十三章 青少年的情感
**節 青少年情感發展的一般特點
第二節 青少年的集體感、友誼感及兩性愛情
第三節 青少年各種高級情操的發展和培養
第十四章 青少年的意志
**節 青少年意志行動的一般特征
第二節 青少年行為動機的發展
第三節 青少年意志品質的發展和培養
第十五章 青少年的興趣、動機、價值觀與理想
**節 青少年的學習興趣
第二節 青少年的學習動機
第三節 青少年價值觀的逐步形成
第四節 青少年的理想
第十六章 青少年的性格
**節 青少年性格“內傾與外傾”的測定
第二節 青少年性格特征的發展
第三節 青少年性格發展的趨勢及培養
第十七章 青少年的品德
**節 青少年品德發展的特征
第二節 青少年道德習慣的形成
第三節 品德不良青少年的心理特點
第四節 非智力因素培養是中學德育的新途徑
第四編 全面發展
第十八章 青少年的人際關系
**節 青少年的親子關系
第二節 青少年的同伴關系
第三節 青少年的師生關系
第十九章 青少年的上網心理
**節 青少年的在線自我建構
第二節 青少年的在線人際交往
第三節 青少年的網絡文化娛樂
第四節 健康上網與網絡安全
第二十章 青春期心理健康與心理衛生
**節 積極開展青少年心理健康教育
第二節 青少年心理健康的標準
第三節 青春期心理衛生
第四節 關于青少年心理咨詢與干預
第二十一章 青少年的積極發展與核心素養
**節 積極青少年發展觀
第二節 青少年積極發展的特征
第三節 青少年積極發展的促進
第四節 學生核心素養框架的建構
第五節 學生核心素養的落實與推行
參考文獻
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