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讓幼兒教育充滿倫理關懷 版權信息
- ISBN：9787303250042
- 條形碼：9787303250042 ; 978-7-303-25004-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓幼兒教育充滿倫理關懷 本書特色
教師職業是一個充滿倫理道德意涵的職業，涉及諸多人際關系的處理。在沒有明確而系統的倫理規范的狀況下，教師大多依靠本能，直覺或者日常生活經驗處理各種關系和沖突，尤其是與兒童之間的關系，極易因教師的非專業行為而導致虐童事件頻發。當前我國的學前教育事業正處于歷史以來少有的大發展時期，在普及學前教育的背景下，幼兒教師的規模急劇擴大，如何保證幼兒教育的過程符合道德倫理價值規范，是一個非常具有挑戰性的話題。幼兒教育要真正走向專業必須要有一套約束從業人員的倫理規范。我國在2011年出臺了《幼兒教師專業標準（試行）》、2016年由教育部頒布了《幼兒園工作規程》，《專業標準》從教師專業理念與師德、專業知識、專業能力三大板塊進行了規定。而針對教師行為層面與意識形態上的要求相對涉足較少。幼兒教師的專業倫理規范，應該成為作為專業人士的幼兒教師在遇到專業領域的倫理道德問題時進行正確選擇的依據。
讓幼兒教育充滿倫理關懷 內容簡介
教師職業是一個充滿倫理道德意涵的職業，涉及諸多人際關系的處理。在沒有明確而系統的倫理規范的狀況下，教師大多依靠本能，直覺或者日常生活經驗處理各種關系和沖突，尤其是與兒童之間的關系，極易因教師的非專業行為而導致虐童事件頻發。當前我國的學前教育事業正處于歷史以來少有的大發展時期，在普及學前教育的背景下，幼兒教師的規模急劇擴大，如何保證幼兒教育的過程符合道德倫理價值規范，是一個很好具有挑戰性的話題。幼兒教育要真正走向專業必須要有一套約束從業人員的倫理規范。我國在2011年出臺了《幼兒教師專業標準（試行）》、2016年由教育部頒布了《幼兒園工作規程》，《專業標準》從教師專業理念與師德、專業知識、專業能力三大板塊進行了規定。而針對教師行為層面與意識形態上的要求相對涉足較少。幼兒教師的專業倫理規范，應該成為作為專業人士的幼兒教師在遇到專業領域的倫理道德問題時進行正確選擇的依據。
讓幼兒教育充滿倫理關懷 目錄
引言
章 幼兒教師專業倫理規范的架構與制定
節 幼兒教師專業倫理規范的架構
第二節 幼兒教師專業倫理規范的制定過程
第二章 幼兒教師專業倫理規范的內化
節 內化的心理機制
第二節 幼兒教師專業倫理規范的內化
第三章 幼兒教師專業倫理規范的重新建構
節 理念基礎
第二節 幼兒教師專業倫理規范的內容框架
第三節 幼兒園層面建構專業倫理規范的步驟
第四章 巴蜀幼兒園教師專業倫理規范及其解讀
節 教師對幼兒的專業倫理規范
第二節 教師對家長的專業倫理規范
第三節 教師對同事的專業倫理規范
第四節 教師對管理者的專業倫理規范
第五節 管理者對部屬的專業倫理規范
第五章 規范之外的倫理問題之解決
節 建構倫理問題解決程序的指導思想
第二節 倫理問題的解決程序
參考文獻
后記
展開全部
讓幼兒教育充滿倫理關懷 作者簡介
羅虹，女，重慶市渝中區巴蜀幼兒園黨支部書記、園長，正高級職稱。享受國務院政府特殊津貼專家，重慶市特級教師，重慶市未來教育家培養對象，北京師范大學明遠教育書院兼職研究員、重慶市學前教育羅虹名師工作室主持人。
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