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認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化 版權(quán)信息
- ISBN：9787518424573
- 條形碼：9787518424573 ; 978-7-5184-2457-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化 本書特色
認(rèn)知行為治療個(gè)案概念化是一個(gè)在臨床實(shí)踐中使用循證治療的工作框架，其目的是為了讓認(rèn)知行為治療能靈活地滿足患者的獨(dú)特需求，并指導(dǎo)治療師的決策。本書作者杰奎琳·珀森斯博士是一位有著豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的咨詢師，她在這本書里充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她將自己的臨床案例融合在對(duì)個(gè)案概念化工作方法的闡述中，對(duì)讀者很有助益。 本書既涉及理論，也包括了實(shí)踐操作。全書共12章，首先介紹了認(rèn)知行為個(gè)案概念化的基本內(nèi)容和它的臨床意義；然后用三個(gè)章節(jié)分別介紹了認(rèn)知行為治療的三大理論基礎(chǔ)（認(rèn)知理論、學(xué)習(xí)理論和情緒理論）；接著詳細(xì)論述了個(gè)案概念化的各個(gè)要素，從如何收集評(píng)估數(shù)據(jù)，到獲得診斷和初始個(gè)案概念化，制訂治療計(jì)劃和獲得知情同意，治療和監(jiān)測(cè)治療過程，以及解決臨床工作中的其他問題等。書中還提供了許多量表可供讀者使用。可以說，閱讀本書就等于收獲了一幅關(guān)于認(rèn)知行為治療的認(rèn)知地圖。
認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書針對(duì)循證的心理治療提出了一個(gè)重要議題: 如何將實(shí)證支持治療應(yīng)用在真實(shí)的臨床環(huán)境下。作者解釋了基本的認(rèn)知、學(xué)習(xí)和情緒理論, 并指出這些理論要如何指導(dǎo)系統(tǒng)化的個(gè)案概念化。本書包含了實(shí)用的工具和豐富的案例等, 可以幫助治療師在面對(duì)有多種問題的來訪者時(shí), 熟練地切換和融合實(shí)證支持治療的不同元素。
認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化 目錄
第1章 什么是認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化
為什么認(rèn)知行為治療需要個(gè)案概念化
認(rèn)知行為治療個(gè)案概念化方法的要素
個(gè)案概念化驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知行為治療的知識(shí)基礎(chǔ)
對(duì)個(gè)案概念化驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知行為治療的實(shí)證支持 第2章 認(rèn)知理論及其臨床意義
貝克的認(rèn)知理論與治療
對(duì)貝克的理論與治療的實(shí)證支持
貝克認(rèn)知治療的觀點(diǎn)及其臨床意義
其他認(rèn)知理論與治療
認(rèn)知理論指導(dǎo)下的評(píng)估與干預(yù) 第3章 學(xué)習(xí)理論及其臨床意義
操作條件反射：當(dāng)結(jié)果控制行為
（巴甫洛夫）條件反射：當(dāng)前因控制行為
觀察學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)理論的相互比較及與認(rèn)知理論的比較
復(fù)合模型
基于學(xué)習(xí)理論的循證治療
學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的評(píng)估與干預(yù) 第4章 情緒理論及其臨床應(yīng)用
情緒的定義
情緒的特征
情緒的功能
情緒模型
對(duì)比認(rèn)知、學(xué)習(xí)和情緒聚焦的理論與治療
情緒理論指引下的評(píng)估和干預(yù) 第5章 建立治療關(guān)系，獲得問題清單和診斷
在評(píng)估和治療之間建立清晰的邊界是有必要的
預(yù)備性會(huì)談的任務(wù)
開始建立治療關(guān)系
開始進(jìn)行個(gè)案概念化：全面的問題清單 第6章 發(fā)展初步的個(gè)案概念化并設(shè)定治療目標(biāo)
個(gè)案概念化
設(shè)定治療目標(biāo) 第7章 用概念化來制訂治療計(jì)劃并獲得患者對(duì)它的同意
制訂治療計(jì)劃
獲得治療的知情同意
總結(jié)預(yù)備性會(huì)談 第8章 治療關(guān)系
治療關(guān)系在認(rèn)知行為治療中的作用
在治療中使用治療關(guān)系
處理治療關(guān)系中的問題 第9章 監(jiān)測(cè)進(jìn)程
為什么要監(jiān)測(cè)
監(jiān)測(cè)什么
何時(shí)監(jiān)測(cè)及如何監(jiān)測(cè) 第10章 治療會(huì)談時(shí)的決策
將概念化過程作為會(huì)談中的決策指導(dǎo)
其他臨床決策 第11章 處理不依從和治療失敗
不依從
治療失敗 第12章 治療過程中的決策
治療多重問題
協(xié)調(diào)多個(gè)服務(wù)者的工作
治療階段 參考文獻(xiàn)
為什么認(rèn)知行為治療需要個(gè)案概念化
認(rèn)知行為治療個(gè)案概念化方法的要素
個(gè)案概念化驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知行為治療的知識(shí)基礎(chǔ)
對(duì)個(gè)案概念化驅(qū)動(dòng)的認(rèn)知行為治療的實(shí)證支持 第2章 認(rèn)知理論及其臨床意義
貝克的認(rèn)知理論與治療
對(duì)貝克的理論與治療的實(shí)證支持
貝克認(rèn)知治療的觀點(diǎn)及其臨床意義
其他認(rèn)知理論與治療
認(rèn)知理論指導(dǎo)下的評(píng)估與干預(yù) 第3章 學(xué)習(xí)理論及其臨床意義
操作條件反射：當(dāng)結(jié)果控制行為
（巴甫洛夫）條件反射：當(dāng)前因控制行為
觀察學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)理論的相互比較及與認(rèn)知理論的比較
復(fù)合模型
基于學(xué)習(xí)理論的循證治療
學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的評(píng)估與干預(yù) 第4章 情緒理論及其臨床應(yīng)用
情緒的定義
情緒的特征
情緒的功能
情緒模型
對(duì)比認(rèn)知、學(xué)習(xí)和情緒聚焦的理論與治療
情緒理論指引下的評(píng)估和干預(yù) 第5章 建立治療關(guān)系，獲得問題清單和診斷
在評(píng)估和治療之間建立清晰的邊界是有必要的
預(yù)備性會(huì)談的任務(wù)
開始建立治療關(guān)系
開始進(jìn)行個(gè)案概念化：全面的問題清單 第6章 發(fā)展初步的個(gè)案概念化并設(shè)定治療目標(biāo)
個(gè)案概念化
設(shè)定治療目標(biāo) 第7章 用概念化來制訂治療計(jì)劃并獲得患者對(duì)它的同意
制訂治療計(jì)劃
獲得治療的知情同意
總結(jié)預(yù)備性會(huì)談 第8章 治療關(guān)系
治療關(guān)系在認(rèn)知行為治療中的作用
在治療中使用治療關(guān)系
處理治療關(guān)系中的問題 第9章 監(jiān)測(cè)進(jìn)程
為什么要監(jiān)測(cè)
監(jiān)測(cè)什么
何時(shí)監(jiān)測(cè)及如何監(jiān)測(cè) 第10章 治療會(huì)談時(shí)的決策
將概念化過程作為會(huì)談中的決策指導(dǎo)
其他臨床決策 第11章 處理不依從和治療失敗
不依從
治療失敗 第12章 治療過程中的決策
治療多重問題
協(xié)調(diào)多個(gè)服務(wù)者的工作
治療階段 參考文獻(xiàn)
展開全部
認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化 相關(guān)資料
個(gè)案概念化工作，是心理治療與咨詢過程中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。初學(xué)者常常易于陷入見招拆招的工作方式中。他們想通過不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)來應(yīng)對(duì)來訪者的一個(gè)個(gè)具體問題，卻往往與來訪者一起迷失了治療方向。如何在來訪者的諸多主訴中，撥開迷霧，找到打開來訪者問題心鎖的鑰匙，與來訪者一起走出問題的泥沼？對(duì)來訪者的問題或障礙進(jìn)行概念化，了解其問題的起因、功能和機(jī)制，往往可以對(duì)后續(xù)的治療工作起到“四兩撥千斤”之功用。可以說，概念化在心理治療與咨詢過程中起著引領(lǐng)的作用，是心理治療與咨詢工作的認(rèn)知地圖。
——錢銘怡
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師
中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事
認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化是一種實(shí)用和系統(tǒng)的治療框架，能幫助咨詢師理解和應(yīng)對(duì)來訪者的個(gè)性化特點(diǎn)，以做出適宜的咨詢決策。本書作者杰奎琳·B.珀森斯是認(rèn)知行為治療個(gè)案概念化領(lǐng)域的專家，她在這本書里不僅詳細(xì)介紹個(gè)案概念化的工作原理和操作方法，還分享許多案例來進(jìn)行細(xì)致地說明。我非常樂意向我的學(xué)生和廣大臨床工作者推薦本書。
——王建平
北京師范大學(xué)心理學(xué)部博士生導(dǎo)師
北京師范大學(xué)心理咨詢與研究中心創(chuàng)始人
認(rèn)知行為治療的個(gè)案概念化 作者簡(jiǎn)介
杰奎琳·B.珀森斯（Jacqueline B. Persons）
美國(guó)舊金山灣區(qū)認(rèn)知治療中心主任，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)系臨床教授，美國(guó)行為治療促進(jìn)協(xié)會(huì)（現(xiàn)為行為與認(rèn)知治療協(xié)會(huì)）前任主席，美國(guó)臨床心理學(xué)科學(xué)協(xié)會(huì)前任主席。珀森斯博士是一位臨床工作者、教師、研究者、作家、科學(xué)家和實(shí)踐者，一直堅(jiān)持認(rèn)知行為治療的臨床實(shí)踐，開展情緒和焦慮障礙及相關(guān)問題的認(rèn)知行為治療，在許多機(jī)構(gòu)中為學(xué)生和專業(yè)人士提供教學(xué)和臨床督導(dǎo)。她對(duì)抑郁和焦慮癥狀的潛在機(jī)制以及認(rèn)知行為治療的過程和結(jié)果開展研究，特別是認(rèn)知行為治療在日常的臨床實(shí)踐。其第一本書《實(shí)踐中的認(rèn)知治療：個(gè)案概念化法》（Cognitive Therapy in Practice: A Case Formulation Approach）在1989年由諾頓公司出版，被業(yè)內(nèi)奉為經(jīng)典之作。
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